高校教资-教师伦理学练习试卷附答案

第页高校教资-教师伦理学练习试卷附答案1.【】关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()A、寓思想教育于传授知识中B、寓思想教育于各个教学环节中C、寓思想教育于师生的交往中D、以上都是【正确答案】：D2.【】作为高校教师在从事科学研究时最基本的治学态度是()A、坚韧不拔，勇于探索B、严谨治学，实事求是C、不畏艰险，开拓进取D、团结协作，公平竞争【正确答案】：B3.【】学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的()和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力A、道德学习B、道德实践C、道德认知D、道德判断【正确答案】：D4.【】高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、发展性价值B、基础性价值C、动力性价值D、以上都是【正确答案】：D5.【】宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是()A、知行合一B、反求诸己C、言传身教D、天人合一【正确答案】：A6.【】某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、秉公办事B、因材施教C、坚持真理D、赏罚分明【正确答案】：B7.【】评价教师某道德行为时，应该()A、根据该行为的目的B、对该行为的影响因素进行综合分析C、根据教师一贯的品质D、根据该行为的的效果【正确答案】：B8.【】教师道德品质通过()才能表现出来A、道德意志B、道德行为C、道德情感D、道德认识【正确答案】：B9.【】当代社会思潮最本质的特点是()A、符号性B、全球性C、继承性D、反思性【正确答案】：D10.【】在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()A、热爱学生，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、以上都不是【正确答案】：B11.【】社会主义市场经济文化精神的内涵表现在()A、从价值角度说，要有人文社会价值取向B、从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C、从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D、以上都是【正确答案】：D12.【】人文作为某类存在物而言时，以下说法正确的是()A、泛指人事，与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含【正确答案】：D13.【】生态伦理的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、以上全都对【正确答案】：D14.【】有关内省这种师德修养方法的认识错误的是()A、要求教师增强教师道德认识B、是师德修养的根本方法C、内省有助于教师培养良好的个性品德D、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足【正确答案】：B15.【】2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《关于加强我国科研道德建设的意见》B、《高等学校教师职业道德规范》C、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》D、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）【正确答案】：D16.【】对教师道德动机的斗争过程认识错误的是()A、道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题B、道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争C、教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益D、动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突【正确答案】：B17.【】以下关于教师道德意识现象的说法正确的是()A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中D、以上都对【正确答案】：D18.【】教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()A、中介性B、实在性C、外在性D、被动性【正确答案】：B19.【】不属于教师道德修养的方法的是()A、内省B、学习C、引导D、慎独【正确答案】：C20.【】伦理学的研究对象决定了它的学科特征包括()A、规范科学B、价值科学C、实践科学D、以上都对【正确答案】：D21.【】有关"经师"、"人师"说法正确的是()A、“经师”是教行为的B、是教师的两种人格C、现代教育更需要“人师”D、“人师”是教学问的【正确答案】：B22.【】科学知识和成功是公共财富，为人类共享以上描述属于下列哪一种科学规范()A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义【正确答案】：C23.【】拓展师德建设途径，应当()A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对【正确答案】：D24.【】下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()A、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质B、进行教师道德评价时，更需要关注动机C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果【正确答案】：B25.【】在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的【正确答案】：C26.【】下列对师生关系中各个层面关系描述不正确的是()A、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充B、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系D、道德责任关系是师生关系的基础【正确答案】：D27.【】教师道德最主要、最基本的功能是()A、激励功能B、认识功能C、教育功能D、调节功能【正确答案】：D28.【】属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求的是()A、刻苦学习，不断探求B、不畏艰险，开拓进取C、坚持真理，献身科学D、以上都是【正确答案】：D29.【】对节操道德品质的认识错误的是()A、能坚定不移地维护教育事业和个人利益B、始终能忠诚于人民的教育事业C、始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操D、能以高尚的道德姿态为教育事业服务【正确答案】：A30.【】以下关于实用主义思潮的说法不正确的是()A、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领B、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态C、核心思想是追求成功和实效D、产生于美国【正确答案】：A31.【】对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()A、效果是主观的B、效果是人们行为所产生的客观结果或后果C、效果论的代表是边沁和穆勒D、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据【正确答案】：A32.【】在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()A、道德观B、价值观C、人生观D、世界观【正确答案】：B33.【】在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()A、教师品行B、教育技术C、教育方法D、教育理论【正确答案】：A34.【】对教师道德行为的论述错误的是()A、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界B、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为C、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择D、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择【正确答案】：C35.【】关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是()A、忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性B、忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等C、忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求D、忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求【正确答案】：A36.【】教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()A、教师道德公正B、教师道德范畴C、教师道德义务D、教师道德责任【正确答案】：C37.【】对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是()A、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体B、道德教育的主体是教师，客体是学生C、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的D、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界【正确答案】：B38.【】下列不属于教师道德行为特征的是()A、教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识B、教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识C、教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系D、教师道德行为是教师个人自愿选择的结果【正确答案】：C39.【】法国的J·埃吕尔说："技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德"埃吕尔的这段话表明他属于()A、技术悲观主义B、技术乐观主义C、技术价值中性论者D、技术决定论者【正确答案】：D40.【】下列说法正确的是()A、高校要为社会服务，但不能仅仅定位于为现实服务B、高校不仅要“服务”于经济，更要“服从”于经济C、市场经济的规律可以代替高等教育规律D、高校教育是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动【正确答案】：A41.【】关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度B、知识经济时代下，知识更新速度相对较慢C、高校教师肩负的历史使命的要求D、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化【正确答案】：B42.【】教育活动的手段是()A、教师完整的个性B、教育工具C、教育技术D、教育方法【正确答案】：A43.【】伦理学的使命是()A、反思、寻求生命的真谛和生活的意义B、完善自己、丰富自己、发展自己C、获得充实生活、实现自我价值D、以上都对【正确答案】：D44.【】高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括()A、社会发展B、科技进步C、高深知识D、受教育者【正确答案】：B45.【】关于虚荣下列说法不正确的是()A、虚荣往往伴随着嫉妒B、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一C、虚荣是以个人主义为基础的D、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介【正确答案】：B46.【】亚里士多德用"伦理学"一词来表述()A、关于人生完美和幸福的学问B、关于城邦政治的学问C、关于智慧的学问D、关于价值的学问【正确答案】：A47.【】下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()A、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴B、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件C、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提D、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提【正确答案】：C48.【】教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是【正确答案】：B49.【】对于人文知识的作用，以下说法错误的是()A、文学主要以审美为手段，用语言来表达情感B、艺术指导我们的社会实践C、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念D、历史是了解我们所自来、我们的集体记忆【正确答案】：B50.【】关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上【正确答案】：A51.【】教师职业产生的前提是()A、教育理论的发展B、脑力劳动与体力劳动的分工C、社会生产力的发展D、人类教育活动的出现【正确答案】：B52.【】体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德良心B、道德价值目标C、道德权利D、道德义务【正确答案】：D53.【】关于道德目的和道德手段的认识正确的是()A、手段是脱离目的而独立的B、只要是为了好的道德目的，可以不择手段C、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性D、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的【正确答案】：C54.【】以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是()A、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一B、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次C、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行D、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动【正确答案】：C55.【】关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源，以下说法错误的是()A、要去其精华、弃其糟粕B、理论创新要严格以前人的思想为根据C、职业道德发展具有历史连续性D、思想理论和道德体系，都有前人的思想资料为其理论来源【正确答案】：B56.【】忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是()A、追求创新，注重个性B、严谨治学，学术诚信C、热爱学生，发扬民主D、敬业乐教，强化责任【正确答案】：D57.【】教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是()A、教师高尚的精神需求的获得具有随意性B、教师高尚的精神需求是人的本能需求C、道德需要不能转变为道德动机D、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的【正确答案】：D58.【】学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是()A、符合规范B、求真务实C、具有可行性D、有创新性【正确答案】：B59.【】教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在()A、资本主义社会B、封建社会C、奴隶社会D、原始社会【正确答案】：C60.【】关于教师道德行为的目的的论述错误的是()A、教师道德行为的目的指行为本身的目的B、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为C、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的D、教师道德行为的目的也指行为者的目的【正确答案】：C61.【】在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()A、韩愈B、董仲舒C、荀子D、孟子【正确答案】：D62.【】下列不属于每一位教师都应该做到的是()A、坚定走中国特色社会主义道德的信念B、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业C、坚定实现中华民族伟大复兴的信心D、以实现个人利益为目标【正确答案】：D63.【】关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是()A、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响B、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质C、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价D、指导着教师生活中的方方面面【正确答案】：D64.【】在高校教师遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解决的是()A、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾B、不同道德义务之间的矛盾C、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”D、以上都是【正确答案】：C65.【】关于高校教师求实道德品质的说法错误的是()A、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命B、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小C、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸D、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现【正确答案】：B66.【】教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()A、制导功能B、调节功能C、导向功能D、约束功能【正确答案】：A67.【】处于道德品质形成萌芽阶段的教师，其行为特点是()A、个人的价值准则完全依附于社会价值体系B、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值C、他们的行为是为了避免惩罚D、具备独立思考和独立评判的能力【正确答案】：C68.【】马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式A、“感性—理性”B、“自然—社会”C、“实践—精神”D、“物质—意识”【正确答案】：C69.【】特别强调发展教育必须发展师范教育的是()A、蔡元培B、杨昌济C、康有为D、梁启超【正确答案】：D70.【】为市场经济的健康发展提供文化精神保证的是()A、超越性服务B、前导性服务C、否定性服务D、肯定性服务【正确答案】：D71.【】肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是()A、技术悲观主义B、技术乐观主义C、技术价值中性论者D、技术决定论者【正确答案】：D72.【】在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()A、中介性B、实在性C、外在性D、被动性【正确答案】：D73.【】对科研成果鉴定时的参照标准应该是()A、学术研究的难易程度B、各项人际关系C、学术创新的程度D、科学事实和客观标准【正确答案】：D74.【】教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()A、道德认识和道德情感B、道德意志C、道德情感D、道德认识【正确答案】：A75.【】在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是()A、激励功能B、认识功能C、教育功能D、调节功能【正确答案】：A76.【】欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()A、自由平等思想B、人文主义思想C、三权分立思想D、自然权利思想【正确答案】：B77.【】对教师行为目标的确定过程论述错误的是()A、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向B、教师道德行为目标是道德认识的外化C、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力D、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求【正确答案】：B78.【】师德原则的基本功能的实现途径是()A、教师的道德责任心B、教师的道德情感C、教师个人的职业行为D、教育事业整体利益【正确答案】：C79.【】不属于我国加强理想信念教育的环节是()A、中国近现代史教育B、马克思主义理论教育C、专业技能教育D、社会主义核心价值体系教育【正确答案】：C80.【】教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？()A、教师道德活动B、教师道德规范C、教师道德关系D、教师道德意识【正确答案】：B81.【】教师道德品质的构成要素是()A、道德认识、道德情感、道德信念B、道德认识、道德情感、道德意志C、道德认识、道德情感、道德行为D、道德认识、道德情感、道德动机【正确答案】：B82.【】部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()A、敬业精神弱化B、角色意识淡化C、育人意识退化D、价值观念单薄【正确答案】：C83.【】有关传统美德的认识错误的是()A、是中国古代道德文明的精华B、是传统道德规范体系的中心C、是师德教育的核心D、是中华民族精神的核心【正确答案】：C84.【】科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从以上描述属于下列哪一种科学规范()A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义【正确答案】：A85.【】认为"趋乐避苦"是人性的自然要求的思潮是()A、享乐主义B、拜金主义C、实用主义D、自由主义【正确答案】：A86.【】教师职业生活中最根本的行为准则是()A、教师道德品质B、教师道德原则C、教师道德他律D、教师道德规范【正确答案】：B87.【】教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是()A、教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长B、教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升C、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发D、良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力【正确答案】：B88.【】关于教师伦理学的说法错误的是()A、它指导着教师生活中的方方面面B、它以教师的道德现象为研究对象C、它是应用伦理学的分支D、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题【正确答案】：A89.【】从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是()A、社会文化的重构过程B、善良意志的实践过程C、社会关系的整合过程D、个人素质的提升过程【正确答案】：C90.【】科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范()A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义【正确答案】：B91.【】1952年，日本教职员组织通过了()，这个纲领成为教师的行为指针A、《教师职业伦理准则》B、《师道》C、《伦理纲领》D、《伦理标准》【正确答案】：C92.【】工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是()A、技术异化的显现B、技术社会自由丧失C、技术手段的目的化D、技术工具化【正确答案】：B93.【】关于人生的社会价值说法错误的是()A、一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值B、一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大C、一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小D、一个人有损社会和他人，依然具有社会价值【正确答案】：D94.【】关于教师的角色自我和个性自我的认识错误的是()A、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握B、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界C、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化D、一个好的教师应在两者间有所侧重【正确答案】：D95.【】认为教师应当培养学生的"善良的感情"、"善良的判断"、"善良的意志"的思想家是()A、乌申斯基B、第斯多惠C、卢梭D、洛克【正确答案】：C96.【】通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是()A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的等价交换原则D、市场经济的竞争原则【正确答案】：D97.【】忠诚教育事业实际表现在教师对本职工作具有高度的()A、道德良心感B、道德情操感C、道德责任感D、道德义务感【正确答案】：C98.【】师者，人之模范也，这主要体现了教师道德的哪种特征()A、道德影响的广泛性B、道德规范的严格性C、道德行为的示范性D、道德意识的高标准【正确答案】：C99.【】师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于()A、教师道德情感的丰富性B、教师道德认识的正确性C、教师道德意志的坚定性D、教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度【正确答案】：D100.【】属于师德养成的一般路径的是()A、师德规范B、师德教育C、师德原则D、师德品质【正确答案】：B1.【】属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求包括()A、不畏艰险，开拓进取B、坚持真理，献身科学C、忠诚踏实，严肃认真D、刻苦学习，不断探求【正确答案】：ABD2.【】下列属于教师非道德行为的是()A、不是涉及他人利益的行为B、不是自主自愿的行为C、出于道德意志的行为D、不涉及教育事业整体利益的行为【正确答案】：ABD3.【】下列对"分家论"观点分析正确的是()A、这是一种以学科为本位的教学观B、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任C、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来D、这种倾向把教书和育人混为一谈【正确答案】：ABC4.【】内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为()A、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳B、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C、它是实现教师道德评价成效的途径和目的D、它是教育行为当事者一种内在的控制力【正确答案】：ABCD5.【】与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、示范性强B、层次性高C、感染性强D、内控性强【正确答案】：AB6.【】在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是()A、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”B、个人利益与整个教育事业之间的矛盾C、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾D、不同道德义务之间的矛盾【正确答案】：CD7.【】在现代伦理学概念体系中，道德是()A、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段B、一种特殊的社会现象C、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段D、以善恶为价值评价方式【正确答案】：ABD8.【】蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括()A、知识渊博B、自由、平等、博爱C、谦虚、正直、爱国、爱生D、忠党、爱国、爱生【正确答案】：ABC9.【】以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A、《美国教授职业伦理声明》B、《伦理标准》C、《教师职业伦理标准》D、《优秀教师行为守则》【正确答案】：ABCD10.【】伦理学的研究对象决定了它的学科特征是()A、伦理学是一门价值科学B、伦理学是一门规范科学C、伦理学是一门心理科学D、伦理学是一门实践科学【正确答案】：ABD11.【】教师的道德理想内容包括()A、教书育人B、崇高的理想信念C、为人师表D、以人为本【正确答案】：ABC12.【】关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是()A、道德手段反映和反作用于道德目的B、道德目的决定道德手段的表现形式C、道德目的和道德手段间是相互对立的D、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化【正确答案】：ABD13.【】关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量【正确答案】：ABCD14.【】社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面()A、必然会有消极的影响与误导B、造成教师价值观的混乱C、开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力D、有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义【正确答案】：ACD15.【】教师道德行为的社会评价形式有()A、社会风俗B、社会舆论C、教育传统习惯D、社会传统习惯【正确答案】：ABCD16.【】下列行为中属于学术不端行为的有()A、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作B、一稿多投或重复发表C、对学术批评者进行压制、打击或者报复等D、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果【正确答案】：ABCD17.【】作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()A、要自觉地学习和应用新知识B、要努力平衡家庭和工作之间的关系C、要有强烈的教育和科研工作责任感D、要有开拓进取和创新的现代人格【正确答案】：ACD18.【】教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()A、教师道德自律与他律统一B、教师道德义务向良心的转化C、教师道德他律D、教师道德自律【正确答案】：ACD19.【】关于我国师德教育的内容，下列认识正确的是()A、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务B、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则C、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心D、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务【正确答案】：BD20.【】从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德良心B、教师道德义务C、教师道德公正D、教师道德品质【正确答案】：ABC21.【】下列关于教师道德他律的说法中，正确的是()A、没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标B、约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别C、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面D、从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的【正确答案】：ABCD22.【】学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()A、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择B、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径C、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍D、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响【正确答案】：ACD23.【】教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括()A、道德情感的斗争B、道德需要的确立C、道德情感的选择D、道德行为目标的确定E、道德行为手段的选择【正确答案】：ABCD24.【】教师在教学中的师德规范主要体现在()A、以身作则，为人师表B、精通业务，学而不厌C、热爱学生，诲人不倦D、学为人师，行为示范【正确答案】：ABC25.【】教师在道德修养过程中，学习的内容包括()A、学习业务理论B、加强理论学习C、学习伦理道德知识D、在实践中学习和向同行学习【正确答案】：ABCD26.【】高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()A、本职工作与兼职工作的矛盾B、教师集体内部的利益矛盾C、新旧观念的矛盾D、个人利益与社会利益的矛盾【正确答案】：ABCD27.【】关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()A、要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力B、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急C、创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神【正确答案】：ABCD28.【】教师道德修养的方法包括()A、内省B、学习C、笃行D、慎独E、引导【正确答案】：ABCD29.【】我们要划清坚持物质利益原则和"一切向钱看"的界限，这是因为社会主义物质利益原则()A、要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上，从而引导人们关心生产和经济建设的效益B、所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬，还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益C、强调国家、集体、个人三者之间的利益D、把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度【正确答案】：ABCD30.【】高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()A、推行服务承诺制，诚信守约B、立足本职为主，内外兼顾为辅C、明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力D、树立合理谋利精神，理清功利道义关系【正确答案】：ABCD31.【】对教师道德行为目的的说法正确的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的【正确答案】：ABCD32.【】教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成()A、教师道德规范现象B、教师道德活动现象C、教师道德意识现象D、教师道德关系现象【正确答案】：ABCD33.【】高校教师价值观是()A、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势B、是促进社会发展的力量C、在实践过程中形成的D、在价值认识基础上形成的【正确答案】：ACD34.【】教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有()A、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾B、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾C、教师创新精神与教育传统间的矛盾D、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾【正确答案】：AD35.【】下列有关教师人格的看法正确的是()A、是教师群体共有的思想行为特质B、是教师群体共有的心理特征C、教师的人格直接关系到教育效果和成败D、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质【正确答案】：ABCD36.【】正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()A、严于律己，勇于自责B、言行一致，身体力行C、教书育人，关爱学生D、学为人师，行为示范【正确答案】：ABD37.【】"热爱教育、忠诚教育"作为教师道德原则的基本原则的具体要求有()A、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养B、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系C、深厚的职业情感和崇高的职业理想D、高度的责任感和强烈的事业心【正确答案】：BCD38.【】有关"经师"、"人师"说法正确的是()A、经师是教学问的B、是教师的两种人格C、我们的教学要采取经师和人师合一D、人师是教学问的【正确答案】：ABC39.【】教师道德修养的特点有()A、长期性B、自觉性C、曲折性D、主观性【正确答案】：ABC40.【】高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()A、科研协作中的矛盾B、科研工作与劳动付出的矛盾C、科研工作与教学工作的矛盾D、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾【正确答案】：ACD41.【】教师道德品质具有哪些特征()A、教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程B、教师道德品质与教师道德行为紧密相联C、教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D、教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向【正确答案】：ABD42.【】属于现代高校社会服务中的装备服务的有()A、向社会开放电教中心B、委托培养C、共享图书资料D、向社会开放实验室【正确答案】：AD43.【】有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是()A、要求教师增强教师道德认识B、是师德修养的根本方法C、内省有助于教师培养良好的个性品德D、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足【正确答案】：ACD44.【】在进行教师道德评价时，应该做到()A、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析B、坚持道德目的和手段的一致性C、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D、追求好的道德目的【正确答案】：AB45.【】对教师道德行为的动机理解正确的是()A、教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离B、道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机C、形式是指没有外化为实际行为的动机D、事实动机是指实际驱动行为发生的动机【正确答案】：ABCD46.【】高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、动力性价值B、发展性价值C、应用性价值D、基础性价值【正确答案】：ABD47.【】市场经济对道德的促进作用表现在()A、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神B、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现C、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成D、市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强【正确答案】：ABCD48.【】关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()A、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件B、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范C、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提D、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提【正确答案】：ABD49.【】从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德原则B、教师道德评价C、教师道德教育D、教师道德品质【正确答案】：ABCD50.【】教师道德良心对教师行为的作用表现在()A、在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用B、在教师行为结束之后，起着自我评价的作用C、在教师选择行为之前，起着指导的作用D、在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用【正确答案】：BCD51.【】教师道德评价的功能包括()A、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障B、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节C、教师道德评价是提高教育质量的关键D、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径【正确答案】：ABDE52.【】现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为()A、心理承受和调试能力极弱B、生命意识淡薄，对社会和他人冷漠C、注重个人功利，缺乏社会责任感D、缺乏敬业精神和团队精神【正确答案】：ABCD53.【】伦理学的使命是()A、完善自己、丰富自己、发展自己B、反思、寻求生命的真谛和生活的意义C、指导自己的学习、生活和工作D、获得充实生活、实现自我价值【正确答案】：ABD54.【】教书与育人的关系正确的描述是()A、先教书自然能育好人B、育人重于教书C、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程D、是一对充满矛盾的辩证发展过程【正确答案】：CD55.【】职业道德所要解决的问题是()A、如何处理不同职业间的关系B、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务C、如何处理职业内部各种人际关系D、如何处理职业内部的各种利益关系【正确答案】：ABC56.【】与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在()A、其手段是教师的真才实学、人格品德B、在时空上具有弹性与自由度C、其目的是为社会培养中高级专门人才D、其对象是趋于社会化的青年学生【正确答案】：ABCD57.【】以下关于价值观问题的说法正确的是()A、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念B、核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点C、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点D、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和【正确答案】：ABCD58.【】关于"热爱教育，忠诚教育"下列说法正确的是()A、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动B、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务C、它是教师职业道德的基本原则D、“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任【正确答案】：BC59.【】1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()A、促进知识的传播B、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫C、人类个性的全面发展D、集体精神、道德、社会、经济、文化进步【正确答案】：BCD60.【】下列有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为B、善恶的划分是以动机和效果为依据C、教师道德行为没有性质之分D、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为【正确答案】：ABD61.【】关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系()A、寓思想教育于师生的交往中B、寓思想教育于教学反思中C、寓思想教育于传授知识中D、寓思想教育于各个教学环节中【正确答案】：ACD62.【】有关师德教育和师德修养的认识正确的是()A、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观B、二者是师德养成的一般路径C、二者既有区别又密切联系D、教师道德修养是自我改造和磨练的过程【正确答案】：ABCD63.【】教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面()A、情感责任B、艺术涵养C、教育理念D、人文知识【正确答案】：ABCD64.【】梁启超的教育思想包括()A、呼吁发展师范教育，培养教师B、强调教师应为国家和民族的命运奋斗C、认为教育应当为维护封建统治服务D、强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位【正确答案】：ABD65.【】正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括()A、在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益B、在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益C、在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益D、在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合【正确答案】：ABD66.【】表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()A、否定性服务B、前导性服务C、肯定性服务D、超越性服务【正确答案】：ABC67.【】有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是()A、慎独是道德修养应达到的一种境界B、慎独是一种道德修养方法C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的【正确答案】：ABCD68.【】高校教师要培养勤奋品质的原因在于()A、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度B、知识经济时代下，知识更新速度快C、高校教师肩负的历史使命的要求D、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化【正确答案】：ABCD69.【】以下情形中，属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是()A、义利之辩B、忠孝不能两全C、个人本位与社会本位的冲突D、奉献与索取的冲突【正确答案】：ABCD70.【】教师道德行为选择的内部条件有()A、教师个人的人生观B、教师个人的世界观C、教师个体能力素质D、教师个体道德素质E、教师个人身体素质【正确答案】：ABCD71.【】以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是()A、应当培养学生善良的感情、判断、意志B、重视教师的榜样作用C、教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧D、学生向善的时候，给他力量、活力和勉励【正确答案】：BCD72.【】相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是()A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力【正确答案】：ABD73.【】围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是()A、权利论B、义务论C、规则论D、目的论【正确答案】：BD74.【】教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？()A、行为发生的客观因素B、行为发生的主观因素C、行为后果的主观因素D、行为后果的客观因素【正确答案】：BD75.【】在我国当今社会，教师道德荣誉包括()A、以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为荣B、以教书育人为荣C、以辛勤耕耘为荣D、以崇尚科学为荣E、以团结互助为荣【正确答案】：ABCDE76.【】下列对关怀学生的情感的描述，正确的是()A、学生的求知活动需要情感的伴随和支持B、学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地C、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源D、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性【正确答案】：ABCD77.【】下列属于教师道德范畴的有()A、道德公正B、教师荣誉C、道德义务D、道德良心【正确答案】：ABCD78.【】教师道德的一般功能主要包括()A、认识功能B、激励功能C、调节功能D、教育功能【正确答案】：ABCD79.【】关于教师道德良心下列说法正确的是()A、作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B、就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一C、教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D、教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现【正确答案】：ABCD80.【】人作为道德主体，不是消极的受制于外在必然性的，这表现为()A、人会无意识的遵守约定俗成的道德规范B、道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求C、人能够以自己的理性创造和改变道德D、道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式【正确答案】：BD81.【】荣誉包含的意义有()A、他人对行为的社会价值的自我意识B、个人对行为的社会价值的自我意识C、家庭对行为的社会价值的评判标准D、一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度【正确答案】：BD82.【】教师道德行为选择的外部条件包括()A、教师的具体生活环境和条件B、社会历史条件C、教师道德规范体系D、特定社会的道德价值观念【正确答案】：ABCD83.【】下列关于"言教与身教的关系"叙述正确的是()A、身教可以加深学生对接收教育的感受，从而转化为他们的本领和技能B、教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教C、身教可以给学生提供一个活生生的榜样D、身教可以增强学生对教师所传授知识的信念【正确答案】：ABCD84.【】下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()A、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持B、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充C、教学工作关系是师生关系的基础D、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系【正确答案】：ABCD85.【】关于人生价值的实现说法正确的是()A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系【正确答案】：ABC86.【】高校社会服务的实质以()为特征A、知识B、智力C、道德D、情感【正确答案】：AB87.【】在实践基础上加强教师道德建设的途径有()A、发挥师德典范的引导作用B、加强预防和惩戒措施C、加强教师伦理的制度化建设D、拓展师德建设途径【正确答案】：ACD88.【】教师对自身行为的自觉表现在()A、教师在行动前对行为后果有自觉意识B、教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识C、教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解D、教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识【正确答案】：ABCD89.【】现代高校社会服务的形式，主要有()A、装备服务B、科技服务C、教学服务D、信息服务【正确答案】：ABCD90.【】作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是()A、义利兼顾B、重利轻义C、以义谋利D、见利思义【正确答案】：ACD91.【】属于"团结协作，公平竞争"的要求包括()A、尊老扶新，甘为人梯B、开展公平竞争，维护合法权益C、配合协作，互相帮助D、团体为重，顾全大局【正确答案】：ABCD92.【】教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于()A、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素B、社会政治、经济、文化发展的差异性C、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素D、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【正确答案】：ABCD93.【】我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有()A、角色意识淡化B、敬业精神弱化C、价值观念模糊D、育人意识退化【正确答案】：ABCD94.【】社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()A、通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈B、舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断C、舆论是教师道德评价的唯一手段D、通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用【正确答案】：ABD95.【】教师理想人格追求内容包括()A、超越角色和个性B、超越功利C、超越他人D、超越自尊和自卑【正确答案】：ABD96.【】以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()A、它是受一定利益关系制约的B、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来C、它是一种思想关系D、它是一种思想观念和理论体系【正确答案】：ABC97.【】我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()A、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志B、诲人不倦、为人师表等职业道德品质C、对本职业深厚的道德情感D、对学生、社会高度的职业责任感和师德良心【正确答案】：ABCD98.【】教师道德信念形成的最基本的条件有()A、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验B、掌握有关的道德知识C、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展D、在道德实践中的情感体验【正确答案】：ABD99.【】下列对教师职业行为中的善恶理解正确的是()A、有的教师行为在性质上是绝对善的行为B、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量C、有的教师行为是相对意义上的善D、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行【正确答案】：ABCD100.【】有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()A、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念B、是师德修养的基本方法C、有助于教师确立科学的是非观、善恶观D、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识【正确答案】：ABCD1.【】教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性A、正确B、错误【正确答案】：A2.【】"热爱教育，忠诚教育"中的"忠"表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动A、正确B、错误【正确答案】：B3.【】对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由A、正确B、错误【正确答案】：B4.【】只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为A、正确B、错误【正确答案】：A5.【】教师道德认识对其道德行为有定向的意义A、正确B、错误【正确答案】：A6.【】道德品质的培养过程中，知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行A、正确B、错误【正确答案】：B7.【】坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础A、正确B、错误【正确答案】：A8.【】作为高校教师，要享受一定的个人权利就必须尽相应的道德义务；同时，在尽道德义务中也包含着将享受的个人权利A、正确B、错误【正确答案】：B9.【】我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子A、正确B、错误【正确答案】：A10.【】教师在实际的职业活动中的行为，有时也会表现出一贯品质和某一行为的性质不相符合的情况A、正确B、错误【正确答案】：A11.【】教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待"，也是"不平等的应当不平等地对待"A、正确B、错误【正确答案】：A12.【】教师道德情感可以和其道德认识结合在一起，增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志A、正确B、错误【正确答案】：A13.【】教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值A、正确B、错误【正确答案】：A14.【】1968年美国国家教育协会(NEA)制定了《教育职业伦理准则》，一般来说，拥护这一准则才能取得成员资格，才能得到学校聘用和各州教育许可证A、正确B、错误【正确答案】：A15.【】教师具有正确的道德认知，就能做到"富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈"A、正确B、错误【正确答案】：B16.【】对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心A、正确B、错误【正确答案】：A17.【】道德情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着很大的影响A、正确B、错误【正确答案】：A18.【】教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素A、正确B、错误【正确答案】：A19.【】教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向A、正确B、错误【正确答案】：A20.【】教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用A、正确B、错误【正确答案】：A21.【】高校教育活动的手段主要是各种先进的教育理念和教育技术A、正确B、错误【正确答案】：B22.【】教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的A、正确B、错误【正确答案】：A23.【】职业道德是职业生活对人们的客观要求，与人们自身对职业关系的主观认识没有关系A、正确B、错误【正确答案】：B24.【】内心信念在教师道德评价中，主要是通过道德义务发挥其作用A、正确B、错误【正确答案】：B25.【】在人生价值中，人作为价值的客体，相对于不同的主体，可以表现出不同情况A、正确B、错误【正确答案】：A26.【】道德信念是道德品质的核心A、正确B、错误【正确答案】：A27.【】作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系A、正确B、错误【正确答案】：A28.【】进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点A、正确B、错误【正确答案】：A29.【】"热爱教育，忠诚教育"中的"诚"表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任A、正确B、错误【正确答案】：B30.【】自我评价的主要形式是教师内心信念A、正确B、错误【正确答案】：A31.【】教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极A、正确B、错误【正确答案】：A32.【】高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作A、正确B、错误【正确答案】：B33.【】教师道德行为不具备人类一般行为的共性A、正确B、错误【正确答案】：B34.【】教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误A、正确B、错误【正确答案】：A35.【】引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意A、正确B、错误【正确答案】：A36.【】社会对高校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质，而不在于被动接受社会要求的能力A、正确B、错误【正确答案】：A37.【】在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素A、正确B、错误【正确答案】：A38.【】教师伦理学作为一门理论科学，对教师的职业生涯有着间接的参考作用A、正确B、错误【正确答案】：B39.【】在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择A、正确B、错误【正确答案】：B40.【】教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定A、正确B、错误【正确答案】：A41.【】揭示教师道德行为的特征，可以从行为发生的主观因素和行为后果的客观因素入手A、正确B、错误【正确答案】：A42.【】严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙A、正确B、错误【正确答案】：B43.【】教师职业行为的恶可以划分为不同的等级A、正确B、错误【正确答案】：A44.【】在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任A、正确B、错误【正确答案】：B45.【】教师道德评价是在一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价A、正确B、错误【正确答案】：B46.【】学习和教育，是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想，走向人格完善的基本途径之一A、正确B、错误【正确答案】：A47.【】高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力A、正确B、错误【正确答案】：A48.【】教师道德行为的目的仅限于行为者的目的A、正确B、错误【正确答案】：B49.【】师德教育是师德修养的前提和必要准备A、正确B、错误【正确答案】：A50.【】师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度A、正确B、错误【正确答案】：A51.【】为人师表是师德教育的重要内容，也是师德教育的准则A、正确B、错误【正确答案】：A52.【】作为高校教师，应该无偿开展科技产品的研发、成果推广转让、科技信息咨询和教育培训等社会服务活动A、正确B、错误【正确答案】：B53.【】现代科学技术是一把"双刃剑"，要求教师以高度的社会责任感从事科学技术的研究和应用开发活动A、正确B、错误【正确答案】：A54.【】从教师道德实践客观社会环境中，我们不能探讨出教师个体道德形成的根源A、正确B、错误【正确答案】：B5