2023年小学五年级数学第一学期教学工作计划

2023年小学五年级数学第一学期教学工作计划小学五年级数学第一学期教学工作安排1

新的学期、新的起点、新的目标、新的希望、新的安排。为了更好的落实我们五年级数学教研组的工作，为了让我们更快的发展，为了让我们的数学课堂充溢朝气和活力，为了让我们的数学教研质量不断提高，特制定如下教研组安排：

一、指导思想

本学期，以学校和教育处的工作安排为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

二、工作目标任务

1.制定教研组活动安排，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。

2.尽量在教研活动中为每位老师创建机会，提高老师的教学业务水平。

3.学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研实力。

4.提倡人人参加各种教研活动，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。

5.主动有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行探讨、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6.加强全体学生囗算、计算、速算实力的培育，提高学生计算实力。

7.加强自身专业学问的学习，以提升自己。

三、主要措施

1.扎实做好常规教学工作：

(1)接着深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。

(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。

(4)仔细落实教育处提出的“青蓝结对”工程，达到互帮互学，共同进步。

(5)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于16节。

2.正常有序开展教研活动：

(1)保证集中学习的时间。要求组员按时到达学习地点，每一次记录考勤及活动状况。

(2)要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。

(3)从仔细反思每天的教化教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，刚好写在自己的教案上。

四、教研组教研活动支配

八月份：

1.制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排。

2.学习新课标，新教材研讨。

九月份：

1.集体备课研讨。

2.互听互评课活动。

3.共同探讨学生每节课前两分钟的速算问题。

4.教研课题结题。

十月份：

1.集体备课研讨。

2.“xx杯”青年老师教学技能大赛。

3.学生计算实力抽查。

十一月份：

1.集体备课研讨。

2.期中检测。

3.教学质量分析、针对教学中出现的问题探讨解决方法。

4.数学组专题研讨活动。

十二月份：

1.集体备课研讨。

2.观看优秀老师课堂实录。

3.基础学问竞赛。

4.探讨教学中存在的不足以及差生的辅导工作。

元月份：

1.共同制定复习安排。

2.研讨如何上好复习课。

3.教学总结。

小学五年级数学第一学期教学工作安排2

一、指导思想：

以新课改理念为指针，培育学生实力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。

二、学情分析：

这个班是我今年新接手的一个班，共有学生50人，本班学生自觉性较差，男生马虎马虎，女生学习驾驭学问较僵化，尤其是计算基础较差，娴熟程度不够，成果很不志向，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。因此，在教学中应留意优生与差生的详细的状况，做到有的放矢。另外更要留意面对全体，让学生学得扎实，既要驾驭基础学问，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特殊要留意思维实力、创新意识、实践实力的培育。好的一点是，经过四年试验教材的运用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。

三、本期教学目标和总要求：

1、让学生经验探究数的有关特征的活动，相识自然数，相识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步合情推理的实力。

2、让学生经验探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。相识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的意义。相识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的依次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

四、教材简析：

本册教材从四个方面编排：

1、数与代数：包括第一单元倍数与因数、第三单元分数第四单元分数加减法。

2、空间与图形：包括其次单元图形的面积(一)、第五单元图形的面积(二)。

3、统计与概率：包括第六单元可能性的大小。

4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。

五、完成教学任务提高教学质量的方法措施：

1、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

3、加强计算实力的培育和强化练习。

小学五年级数学第一学期教学工作安排3

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：倍数与因数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，可能性的大小，综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材支配了平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的相识及相应面积的计算。以及组合图形面积的计算及一些好玩的简洁不规则图形面积的计算。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会平行四边形、三角形与梯形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形与梯形面积公式促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习用分数表示可能性的大小，运用所学学问设计方案。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

二、教学目标

1.经验探究数的有关特征的活动，相识自然数和整数，相识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100某个自然数的全部因数。知道质数和合数，能推断一个数是质数或合数。

2.经验2，5，3的倍数的特征的探究过程，知道2，5，3的倍数的特征，能推断一个数是不是2，5，3的倍数。了解奇数和偶数，能推断一个非零自然数是奇数或偶数。

3.通过比较图形面积的大小，知道比较面积大小方法的多样化。

4.通过详细情境和实际操作，相识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。

5.通过动手操作、试验视察等方法，探究平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法，并能运用计算的方法解决生活中一些简洁的实际问题。

6.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化。

7.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，会求100以内的两个数的公因数和公因数，能够比较娴熟地进行约分和通分。

8.理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

9.能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

10.在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

11.能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。能估计一些简洁不规则图形面积的大小。

12.通过学习，学生知道能用分数表示简洁事务发生的可能性的'大小，能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。

13.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

14.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

15.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

16.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、教学重点、难点

因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法，图形的面积。

四、学情分析

五年四班共有学生58人，其中男生36人，女生22人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，能够主动、创建性的进行学习。但个别学生实力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习看法不端正，不能按时完成作业。从上学期的学问质量验收的状况看，学生的成果存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，接着加强学生良好学习习惯的培育以及加强后进生的辅导工作，以全面提高本班的整体成果。

五、教学措施

1.体现数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养。有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

2.加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习看法。

3.注意学生的动手实践与自主探究活动，促进学生空间观念的发展。

4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5.加强个别辅导，提高后进生的学习成果。给他们更多的关