面向21世纪化工原理课程建设的思考

PAGE1面向21世纪化工原理课程建设的思考四川大学化工系叶世超摘要21世纪社会发展的趋势，是以知识经济为特点的时代，时代的发展对高校人才培养的模式提出了更高的要求，化工原理课程建设应当适应新形势下人才培养模式的需要，在教材建设、掌握和运用现代化的教学手段为教学服务、师资队伍建设和师资素质的提高，以及实验室建设等方面扎扎实实做好工作，真正把化工原理建设成重点优秀课程。1引言21世纪是科学技术高度发达的时代，也是知识经济蓬勃发展的时代。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上科学技术的竞争和民族素质的竞争，更确切的说是人才的竞争，要想在激烈的国际竞争中获得成功，就必须占领人才培养的制高点，从这个意义上说，谁在21世纪的教育中能处于领先地位，谁就能在未来的国际竞争中处于战略主动地位。因次，面临新的挑战，高等学校应当培养理论基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、能够全面适应21世纪中国现代化建设需要的社会主义建设者和接班人。江泽民主席在北大百年校庆发表的重要讲话中强调指出：“创新是国家的灵魂，是民族发展的活力”。我国要尽快赶上世界发达国家，要在激烈的国际竞争中立于不败之地，没有一大批世界一流的具有创新思维的各类专门人才是不可能的，高等院校义不容辞的担当着培养知识创新人才的重任。在我校制定的教改规划中，把培养知识创新人才作为办学的重要目标，充分体现了高等学校人才培养模式顺应时代潮流的发展趋势。学校的教育改革离不开本校的实际，我校的工科类专业有约1/4的专业属化工类或化工相近类专业，化工原理课程是化工、轻工、制药、材料、生物、食品和环境等专业的核心课程或主干课程，在我校的公共技术基础课程平台占有重要地位，化工原理教学每年覆盖全校约1/4的本、专科大学生，因此，搞好化工原理课程建设，对于实现学校提出的办学目标—把我校建设成为国内一流、国际知名的大学，具有重大意义。2教材建设2.1《化工原理》教材建设教学内容的改革是化工原理课程建设的重点，教学内容的改革最终体现在教材建设上。教学内容不能搞几十年一贯制，要根据时代发展的需要来设计和调整教学内容，并经过不断实践和完善逐步形成与科学技术发展趋势，与新时期人才培养模式相适应的现代教学内容。面向21世纪《化工原理》教学内容的改革包括三个方面。（1）从“厚基础，宽专业”的人才培养模式出发，强化基础理论的教学内容。化工原理作为一门工程学科，主要介绍化工单元操作的基本知识。过去的教材体系，比较偏重于工程的实际应用，许多内容的处理都是从经验出发，没有上升到理论的高度加以论述，所以有“化工原理无理”之说。这种情况应予改变。过去，我们在课程体系的处理上，先讲化工原理，侧重单元操作的实际应用，在学完化工原理后开设传递课程，再加强化工过程的理论基础。这样，往往形成两门课程两张皮，达不到将理论和实际相结合的预期效果。随着化工技术的发展,越来越要求阐明过程的机理，愈来愈要求了解流体在化工设备中流动的详细情况，从而分析和掌握影响设备性能的因素。在新的教学内容改革中，采取以化工单元操作为主线，将化工传递课程的内容结合到化工原理课程中来的做法。按认识发展的规律性和教学活动的规律性，以传递过程的内容为单位操作提供理论基础，试图克服“化工原理无理”的蔽端。总体思路是：在讲授单元操作之前按照三传过程的共性，介绍传递过程的基本知识，为后续单元操作课程提供强有力的物理基础，同时在单元操作过程的解析处理中穿插传递原理的知识。在对流传递的层流状态使用传递原理的解析法和数学模型法，在对流传递的湍流状态使用相似原理或因次论指导下的实验研究方法，形成基础理论和工程应用前后呼应，相互溶合渗透的知识体系，还应将工程处理问题的科学方法论贯穿到各个单元操作中去，使学生学习化工过程基本知识的同时，掌握处理工程问题的基本方法，基此培养学生的创造能力。（2）去旧从新，充实和加强富有新意的内容,去掉原来教材中陈旧的内容。如原教材中大量使用的图表等。其产生的原因主要是五六十年代计算手段落后的情况下研究者们不得不用图表的方法给出他们的研究结果。当今计算机技术的飞速发展，计算技术已经高度发达，用数学模型或公式表达研究结果成为科技界通行的处理方法，应当在教学内容上反映这些新的成就。应当用近代科学技术的观点对传统的教学内容进行再认识，再加工，从中发展新概念和新知识,删去陈旧的成分，吸纳有生命力的成分，赋予传统内容以新的内涵,以丰富原有的教学内容。（3）适量引入本学科最新技术成就，使学生对本学科的前沿领域有所了解。如在教材中加入热泵精馏，热管换热器，超临界萃取以及膜分离等新近发展起来的单元操作知识。本着“基础厚，专业宽，能力强，素质高”的培养目标，拟定了新编《化工原理》教材的教学大纲，教材编写的指导思想主要体现在以下几个方面：（1）总的内容体系：全书上下两册，共15章，108万字，分为传递篇、流体力学篇、传热篇和传质篇。这样分篇的目的，是为了将单元操作按传递原理分类，体现了同类单元操作的共性，以克服以往教材在内容处理上将单元操作互相割裂的状态，使内容体系有所创新。（2）体现传递内容和单元操作知识的深度融合。由于传递篇中有了动量、热量和质量传递的微分方程及边界层积分方程及其解的知识，在融合上体现以下几个方面：1）流体流动章中的柏努利方程从理想流体的N—S方程解出，工程流体的柏努利式则从理想流体的柏努利方程的基础上考虑实际液体的阻力损失和外加功而获得，使柏努利方程建立在微分动量衡算这一可靠的物理基础之上。2）滞流摩擦系数，从N—S方程求解管流速度分布，进而建立滞流摩擦系数计算式。3）导热速率，先从能量微分方程简化求平壁和圆壁温度分布，再由付立叶定律求导热速率。4）层流给热系数和相内传质系数分别由边界层能量和质量积分方程求解而得。(2)介绍相似原理加强因次分析法的理论基础，过去教材中的因次分析法仅是从因次一致性原理出发，缺之必要的理论基础，使学生对因次分析法产生随心所欲的错觉。在新的《化工原理》中，从微分方程出发，给出相似准则，将准数关联式建立在微分方程的可靠基础上，让学生认识到准数关联式是微分方程解的一种特殊形式，不是可以随心所欲乱加炮制的东西。(3)介绍新的单元操作，在精馏章中介绍了热泵精馏，传热章中介绍了热管换热器，在传质篇中专辟一章介绍新型传质操作，如：超临界萃取、膜分离和离子交换等新近发展起来的单元操作知识。(4)化工专业和非化工专业兼顾，传递原理分两章，针对不同专业的不同要求。单元操作相对独立，可以按专业需要选学。传递过程原理第一章为传递过程基本知识，第二章为多维传递过程原理。这样划分的目的在于：针对化工原理作为主干课程的化工类专业和针对化工原理作为普通课程的非化工类专业的不同要求，学习不同的内容。对于多学时的化工类专业，要求学习这两章的全部内容，以较系统的掌握传递知识的状态进入后续单元操作知识的学习，而对于少学时的非化工类专业，则只需学习第一章（4个学时左右），在掌握了最基本的传递知识的基础上学习后续单元操作的内容。2.2《化工原理例题及习题集》编写《化工原理例题与习题集》是配套《化工原理》教材的重要部分，是提供学生自学的资料。通过计算实例和练习题的设计，培养学生运用基本理论知识分析和解决工程实际问题的能力。习题演练是加强学生实践性环节的重要部分。依据这些教学实践活动，激发学生的创造性思维，达到提高能力的目的。我们认为，任何复杂的工程问题都可以分解成一个个简单的问题，正是这些基本的和简单的问题，相互交叠组合成形形色色的复杂多变的工程问题。通过习题的演练使学生掌握处理工程问题的基本元素。教会学生如何将工程问题分解成基本问题并予以求解。然后将简单问题的解加以组合而获得复杂的工程问题的解。化工原理作为一门工程基楚课，必须通过一定数量的习题练习，才能达到掌握基本概念和基本原理的目的。过去，每一章的学习，教师都要安排一定课时的习题课，随着学校新的培养模式的出台，课程内容被加强，课内学时数被压缩，习题课的时间必然减少。将习题课的内容加以系统化，编成《例题和习题集》，交由学生自学。使学生在习题练习之前有计算实例可以参考，对基本原理用于解决实际问题的方法和技巧有一个基本了解是有必要的。《化工原理例题与习题集》将分成客观题和计算题两个部分。客观题的设计将主要用于学生正确理解课程的基本概念和基本原理，计算题分为基本题和综合题。基本题在于使学生掌握基本要素，综合题则主要针对设计和操作中的典型工程问题，旨在培养学生综合分析问题和解决问题的能力。2.3《化工原理》实验教材的编写化工原理实验是化工原理教学的一个非常重要的实践性环节，通过课程实验来培养学生的实验技能，培养学生从事科学研究的严谨作风和研究能力，学会用理论知识指导实践活动，在实践中发现新的科学问题，并寻求解决这些问题的科学方法。3采用现代化教学手段为教学服务面向21世纪的化工原理课程要在学时数大大压缩的情况下讲授比原来授课内容多得多的知识量，必须提高知识传授的效率，现代手段的使用是当务之急。从这个意义上讲，教学内容和课程体系改革的有效性，在很大程度上取决于教学手段的现代化。我们认为，现代化教学手段的采用包括两个方面：3.1硬件建设开发与化工原理课堂教学配套的CAI软件。多媒体软件的开发，如采用动画形式演示换热器内或塔器内流体流动效果，会使教学内容直观形象、生动活泼、增强表现力，用画面的表达形式，在短的时间里传递给学生大量的知识信息。从而在教学方法和教学内容的改革上取得突破。3.2教师学会使用现代化的教学手段现代化手段的使用是我们教师面临的全新课题，教师有一个学习、掌握和适应的过程。在多媒体开发出来之前，目前要做的一个工作就是利用幻灯技术进行教学。建议学科组建立一个有幻灯设施的教室，进行集体教研和备课，在课堂教学进度的设计和安排上进行研讨。在教师掌握了这一技术的技术上，以便用于化工原理的教学中。4师资队伍建设教师是教学活动中最活跃最核心的要素。课程内容的更新、教学方法的改进、现代教学手段的运用，从根本上都依赖于教师的主体行为。毫无疑问，跨世纪人才的培养，教师起着决定性的作用，这不仅是因为作为“知识载体”的教师担负着向学生传授科学文化知识的基本技能和发展学生智力的任务，而且教师在教学过程中，还对学生有着巨大的潜移默化的作用，对学生形成正确的人生观和价值观，发挥着重大作用。4.1开展集体教研活动，创造教师努力钻研业务的良好氛围作为教师的高素质要求是多方面的。但其中非常重要的一条，就是教师具有较高学术水平和业务素养。教师业务素质的提高一方面靠自身的自我完善，一方面靠教研活动的组织。通过教研室组织的集体教研活动，创造一个蓬勃向上的氛围，激发教师钻研业务，提高授课质量。我们的教师很多是教授和副教授，是科学家，传授和交流科学的思想和方法，是科学家义不容辞的光荣职责，科学家具有渴望与同行专家们进行交流、切磋技艺并得到同行专家肯定和褒扬的强烈愿望。这种传授和交流，不仅需要以笔头语言在科技期刊上刊出和发表。更需要专家们用形象生动的口头语言进行面对面的交流。我们的广大教师，耗费毕生心血在教书育人的事业中默默无闻的进行着创造性劳动，取得大量值得学习和推广的宝贵经验，但是，由于教研活动组织不够，防碍了这样的交流，挫伤了教师深入钻研业务的积极性。为此，在我们建设优秀课程的工作中，把开展集体的教研活动作为一项重要任务来抓。教研活动主要从以下的几个方面开展：教学内容的更新和教学方法的改进，包括经验交流、技艺切磋等。新教材的集体教研，面向21世纪的化工原理教材起点较高，内容深化，教师有一个消化的过程，通过教材的研讨，促进教师适应新教材。多媒体等先进教学手段的演练和掌握。集体听课。教研与科研的结合。单元操作及其主要理论形成的历史亮点,如Danckwerts的表面更新理论等。特邀报告。组织化工原理竞赛。化工原理竞赛是提高教学质量的好形式，曾经举行多年，应予恢复。教研活动安排每人每学期报告一次。4.2注重教学方法,提高授课质量教学作为一门严谨的科学和精湛的艺术，有其内在的规律性，当好一名大学教师，既要有博大精深的专业理论知识，又要由灵活运用教学方法来传授知识的高超技艺，教学效果的好坏，与教师专业水平的高低和运用教学方法是否得当密切相关，目前学校教育的主要方式仍然是课堂教学，因此提高课堂教学的质量，是学生能够在有限的时间内最大限度的获取知识，是我们每一个教师面临的课题。我们教师，特别是青年教师，应当认真钻研教材，注重教学方法，激发学生对化工学科的浓厚兴趣，增强学生的求知欲望，力争取得最好的教学效果。5实验室建设化工原理实验是化工原理教学的重要环节。通常实验教学，使学生熟悉和掌握基本的测量原理和操作技能。通过实验设计，参数测定，数据处理和写作实验报告等一系列实践活动，培养学生从事科学研究的能力。达到这一目的，需要条件较好的实验设施。目前，大多数化工原理实验设备陈旧，急需更新，需要相应的资金支持，吸收实验的风机房年久失修、雷诺实验装置破朽不堪、能量转换和气缚现象的实验无法再做，结合先进测试手段进行计算机联机监测的实验装置尚待开发、进行实验装置维护的车床和钻床需要新置。希望学校能给以经费支持。6已有的工作基础四川大学化工原理教研室作为全国化工原理课程指导委员会主任委员单位，近年来，在化工原理课程建设中做了大量工作，取得了较好成绩，为进一步做好面向21世纪的化工原理课题建设打下了良好的基础。全体任课教师团结奋战，共编写18种、40分册，共计396.6万字的教材和教学辅助资料。其中，有提供给学生作为教科书的《化工原理》教材和帮助学生演炼提高的辅助资料，如《化工原理基本题集》及《化工原理客观题集》等；有提供给教师把握教学规律提高授课质量的参考资料，如《化工原理答案集》和《教学法研讨文集》等，已形成从教材建设、课程设计、电算应用到实验教学诸方面相互配合，彼此衔接的系统完整的教学资料体系。由于这些成绩的取得，92年被评为国家级优秀课程；93年获得国家级优秀教学成果二等奖。这些工作成果，为我们在新形势下建设优秀课程提供了良好的基础，积累了十分宝贵的经验。化学工程学科组有一支具有较高水平的化工原理课程任课教师队伍，现有教授三人，其中博士导师2人，付教授10人，博士学位教师6人，尤其是一批青年教师已成熟起来，成为教学科研的骨干力量。近年来，已获得近10项国家自然科学基金资助，本组还承担并完成多项攻关课题和省部级科研项目。这样一支高素质的任课教师队伍，是我们做好化工原理课程建设的重要保证。附件:化工原理教学时数和字数分配目录字数(万字)授课时数(课时)化学工程与工艺类非化学工程与工艺类绪论0.511传递基础篇1.传递过程物理本质4442.多维传递过程68动量传递篇3.流体流动1412144.流体输送机械6665.搅拌与混合3.546.非均相物系分离677.流态化22热量传递篇8.传热1414159.蒸发44上册合计606240质量传递篇10.吸收10141411.蒸馏10141212.吸收和蒸馏设备64213.干燥10121214.萃取6615.其他传质操作710下册合计496040总计10912280《化工原理》教材目录PAGE13上册绪论1化工生产过程与单元操作2化工原理的研究内容和研究方法第一篇传递过程基础篇第一章传递现象的物理本质第一节概述传递的热力学原理场、梯度与“流”—通量第二节传递现象的研究方法(守衡定律，过程与速率，推动力与阻力，普遍化的化的现象方程:欧姆定律→傅立叶定律→定律→费克定律→牛顿剪切定律传递现象递现象相似)体系与环境分子传递、对流传递与总体流动的通量表达及其相互关系1.2.3变化速率方程第三节流体的传递性质1.3.1分子输运机理基于气体分子动力学的动量扩散系数、热量扩散系数与质量扩散系数1.3.3传递性质相似1.3.4湍流的概念及传递性质表达1.3.5相际传递第四节利用传递现象理论解决工程实际问题的方法1.4.1过程模型化1.4.2连续介质、稳态过程假设与边界条件的确定1.4.3几个实例圆管内稳态层流的速度分布与Hagen-Poiseuille方程带内热源的圆柱体导热问题及其温度分布条形多孔催化剂上A→B零级反应条件下的传质问题及其浓度分布多维传递现象与动力学相似原理第一节概述2.1.1场的分类与工程表达（各类场的时、空特性，标量与矢量特性,附录给出必要数学基础）2.1.2全微分与实体导数第二节连续性方程第三节运动微分方程运动微分方程运动微分方程的解-伯努利方程第四节边界层动量积分方程1.4.1边界层动量积分方程的建立1.4.2边界层动量积分方程的解第五节能量微分方程和质量微分方程1.5.1能量和质量微分方程的建立1.5.2能量和质量微分方程的解第六节因次分析与动力学相似2.6.1概念与方法2.6.2准数的意义2.6.3三传类比的数学原理第二篇动量传递篇第三章流体流动流体静力学3.2.1流体静力学基本方程3.2.2U型管压力计流体流动总机械能方程3.3.1理想流体的总机械能方程3.3.3实际流体的总机械能方程第三节流动阻力3.5.1直管阻力损失的计算式3.5.2层流摩擦系数3.5.3湍流摩擦系数3.5.4局部阻力损失第四节管路计算3.6.1阻力对管路流动的影响3.6.2管路计算第五节流速与流量的测量3.7.1毕托管测速仪3.7.2孔板流量计3.7.3转子流量计第四章流体输送机械概述离心泵4.2.1离心泵的工作原理4.2.2特性曲线4.2.3安装高度4.2.4流量调节4.2.5类型与选用其它类型的泵气体输送机械4.4.1离心通风机4.4.2鼓风机4.4.3压缩机第五章搅拌与混合搅拌器的类型混合机理第三节混合效果5.3.1均匀度5.2.2混合尺度搅拌器的性能5.4.1旋桨式搅拌器5.4.2涡轮式搅拌器搅拌功率5.5.1功率曲线和功率关联式5.5.2搅拌功率的分配搅拌器的放大非均相物系的分离沉降6.1.1重力沉降6.1.2重力沉降设备第二节离心沉降6.2.1离心沉降6.2.2旋风分离器6.2.3旋风分离器的选用第三节过滤分离的原理及设备6.3.1颗粒床层的特性6.3.2过滤操作的基本原理6.3.3过滤基本方程6.3.4恒压过滤6.3.5先恒速后恒压过滤6.3.6过滤常数测定6.3.7过滤设备6.3.8滤饼洗涤6.3.9过滤机的生产能力第七章流态化基本概念流化床的主要特征7.2.1主要特征7.2.2散式流态化和聚式流态化7.2.3不正常现象7.2.4流化床的优缺点流化床的操作范围7.3.1临界流化速度7.3.2终端流化速度流化质量与气体分布板第三篇热量传递篇第八章传热概述8.1.1化工生产中的传热过程8.1.2传热过程的基本概念热传导8.2.1傅立叶定律和导热系数8.2.2通过单层和多层平壁稳态热传导8.2.3通过单层和多层圆筒壁稳态导热（注：8.2.2和8.2.3两节根据能量微分方程简化并求解温度分布，进而求导热速率）对流传热8.3.1对流传热过程分析8.3.2平板稳态层流给热系数的分析解(注：从边界层能量积分方程求解层流给热系数)8.3.2无相变对流给热系数经验关联式沸腾给热和冷凝传热8.4.1沸腾给热的机理8.4.2沸腾给热的计算8.4.3冷凝给热的机理8.4.4冷凝给热系数8.4.5影响冷凝给热的因素及强化措施热幅射8.5.1热幅射的基本概念和基本定律8.5.2固体间的幅射传热8.5.3联合传热及热损失传热过程的计算8.6.1传热基本方程式8.6.2总传热系数的确定8.6.3传热温差的计算8.6.4传热计算举例8.6.5传热效率和传热单元数法8.6.6非稳态传热的计算换热器8.7.1间壁式换热器的类型8.7.2列管式换热器的设计和选用第九章蒸发概述蒸发器的类型及选用9.2.1蒸发器的结构型式9.2.2蒸发器的选用与设计原则蒸发过程计算基础9.3.1蒸发过程中的温度差损失9.3.2蒸发器的传热系数9.3.3溶液的稀释和热焓浓度图单效蒸发器9.4.1单效蒸发物料衡算9.4.2单效蒸发热量衡算多效蒸发器9.5.1多效蒸发流程9.5.2多效蒸发的最佳效数9.5.3多效蒸发计算下册第四篇质量传递篇第十章气体吸收概述吸收过程的相平衡关系10.2.1影响平衡关系的主要关系10.2.2亨利定律传质速率10.3.1扩散现象10.3.2两种基本的扩散过程10.3.3总体流动对传质的影响10.3.4稳定分子扩散10.3.5扩散系数10.3.6相内传质速率方程式10.3.7相平衡关系10.3.8相际传质速率方程式连续接触逆流吸收的物料衡算10.4.1物料衡处与吸收操作线方程式10.4.2吸收剂用量的确定10.4.3塔径的计算低浓度气体吸收时填料层高度10.5.1填料层高度的基本计算式10.5.2传质单元数与传质单元高度10.5.3传质单元数的计算解吸及高浓度气体吸收10.6.1解吸(脱吸)10.6.2高浓度气体吸收时填料层高度传质系数10.7.1层流传质系数(用边界层积分方程求解)10.7.2传质系数经验关联式传质理论简介吸收过程的个别问题简介第十一章蒸馏概述双组份理想溶液的汽液平衡11.2.1拉乌尔定律11.2.2汽液相平衡图11.2.3压力对汽液平衡的影响简单蒸馏11.3.1平衡蒸馏11.3.2简单蒸馏精馏11.4.1连续精馏装置图11.4.2精馏原理双组份混合液粗馏塔的计算11.5.1全塔物料衡算11.5.2理论塔板数的确定11.5.3回流比的确定11.5.4板效率和实际塔板数11.5.5精馏装置的热量衡算11.5.6其它类型精馏塔理论塔板数间歇精馏11.6.1塔顶产品组成恒定间歇精馏恒沸精馏与萃取精馏11.7.1具有恒沸点系统的相平衡关系11.7.2恒沸精馏11.7.3萃取精馏11.7.4热泵精馏第十二章吸收和蒸馏设备概述板式塔12.2.1塔板类型12.2.2浮阀塔板的气液操状况12.2.3浮阀塔的工艺设计填料塔12.3.1填料12.3.2气液通过填料层的流动12.3.3填料塔的工艺设计12.3.4填料塔的主要附属结构12.3.5填料塔和板式塔的应用概况第十三章固体干燥湿气体性质与空气—水湿度图13.1.1湿气体的性质13.1.2空气——水蒸气系统湿度图干燥过程的物料衡算与热量衡算13.2.1物料衡算13.2.2热量衡算干燥过程的基本规律13.3.1湿份在空气和物料间平衡关系13.3.2对流干燥的恒速段与降速成段干燥速率与干燥时间的计算13.4.1恒定条件下干燥速率与时间常用的干燥设备13.5.1概述13.5.2常用干燥器简介第十四章液—液萃取萃取操作的基本概念三角形的坐标图的应用基础14.2.1三角形坐标图14.2.2三角形图所表示的平衡关系14.2.3单级萃取的三角形图解法萃取分离效果及其主要影响因素14.3.1分离效果的定量表示14.3.2影响萃取分离效果的因素萃取过程的计算14.4.1单级萃取的计算14.4.2多级错流萃取计算14.4.3多级逆流萃取计算14.4.4互不相溶系统多级逆流萃取14.4.5溶剂比及最小溶剂比14.4.6微分接触式逆流萃取液—液萃取设备14.5.1逐级接触式萃取设备14.5.2微分接触式萃取设备第十五章其他传质分离操作结晶15.1.1基本概念和操作原理15.1.2结晶操作的物料恒算和热量恒算15.1.3结晶设备吸附15.2.1吸附操作的基本概念15.2.2吸附过程的计算15.2.3吸附设备膜分离技术15.3.1膜分离过程的传递原理15.3.2常用的膜分离方法超临界萃取15.4.1超临界萃取的基本原理15.4.2超临界萃取流程及应用离子交换15.5.1离子交换的基本原理15.5.2离子交换在工业上的应用

大型化工装置拆除运输方案一、工程概况二、运输路线三、运输时间安排四、运输车组车辆配置五、车组操作程序六、公路运输安全措施七、运输安全保证措施工程概况：拆除，我公司负责运输吊钩下接货，走公路至大庆市油田现场车面交货。货物基本信息如表：序号设备名称外形尺寸（cm）重量（t）数量（台）预计装车时间1炼油设备各种2023.09，152炼油设备2023.10未完工二、运输路线：1.运输起止地：四、运输车组车辆配置序号1运输车组车辆配置1号车组参数表1厂牌陕汽产地中国型号F2000驱动形式6×4发动机功率440匹马力最大扭矩2200Nm/1000-1500rpm轮胎1200R20桥荷（吨）前8后32自重（吨）10外形尺寸7.36米×2.5米×3.3米牵引重（吨）200配备数量1台低平板参数表2轴线数2纵11轴轴载（吨）25轮胎数88单胎载荷3.125自重（吨）50载重量（吨）250外形尺寸长17米，宽3.4米，高1.07米数量1部车组参数表3车货总重车组总长车组总宽车组运行高度25米序号2运输车组车辆配置2号车组参数表1厂牌东风产地中国型号DFL4251A2驱动形式6×4发动机功率380匹马力最大扭矩1800Nm/1000-1500rpm轮胎1200R20桥荷（吨）前8后32自重（吨）8外形尺寸7.36米×2.5米×3.3米牵引重（吨）80配备数量1台低平板参数表2轴线数3桥轴载（吨）17轮胎数12单胎载荷4.25自重（吨）16载重量（吨）80外形尺寸长12米，宽3.2米，高0.7米数量1部车组参数表3车货总重车组总长车组总宽车组运行高度80吨20米3.2米4.5米五、车组操作程序（1）挂车的组装接货前，按设备的参数配备好适合的牵引头，拼好所需轴线板。（2）挂车组装载流程按照既定路线在厂方人员带领下进入车间指定地点接货，接货时板车纵向中心线对齐货物纵向中心线，货物重心与板车承载中心重叠，并在设备与板车接触地放上薄橡胶皮，封固货物，苫好苫布（3）封车加固在设备的每个吊点处采用下压式八字加固法进行捆扎，每个捆扎点用5吨手拉葫芦和钢丝绳捆扎。加固时钢丝绳、手拉葫芦等与变压器接触点用垫好以防摩擦刮伤设备表面油漆。所用工装、索具与变压器有接触的部位都要用胶皮片进行隔离。（4）捆扎加固措施要切实可行的做好捆扎加固工作，捆扎前要检查捆扎索具的完好度，如有索具磨损严重情况，坚决禁止使用。捆扎要牢固可靠，同时又不得损伤设备，在设备与车辆之间要加垫薄橡胶皮增大摩擦系数，无吊点设备应征求业主方技术人员的意见。六、公路运输安全措施（1）车组装载后，起步前司机及施工人员再次检查装载、封车等情况。清除影响行车中的不安全因素，确认牵引车和板车状况正常后方可起车。行驶一公里再次检查装载、封车等情况。并在运输途中适时安排车况检查及货物绑扎情况。（2）参加运输的所有人员（项目经理、驾驶员、乘员）应提前沟通确定，所使用的指挥信号，如：起车、慢行、缓行、停车等，并在运输过程中正确使用。用对讲机联络时，要事先调整好频道，检查试用无误后再使用。（3）在主变运输途中，板车前后布置开道车辆和联络人员，勤和交警、路政人员联络安排好行车、会车、超车等问题，发现问题及时处理。（4）开道车与大件运输车辆应密切联系，遇到道路施工、道路狭窄、路肩不实等特殊情况，严禁靠边行驶，。必要时与有关部门联系封道单线居中通行，防止造成交通堵塞，保证板车顺利行驶。（5）通过弯道时必须在运输指挥人员的指挥下通过，并在牵引车、平板车前、后端及左右侧设人监护，防止刮擦周边设施或障碍。（6）沿途穿过电力线、通讯线、广播线等高空障碍时应减速行驶，应注意保持对电力线路的安全距离，如有碍安全通行，使用竹质材料或干燥木质材料加工制作排障撑杆，要坚固、耐用、轻便，使用人员要戴绝缘手套、穿绝缘胶鞋。通过需做停电的高压线路时，务必以接到可靠的书面正式通知为准，在规定的时间内安全通过。（7）沿途排障作业应指定专人负责统一指挥，指挥信号应清晰、醒目、明确、及时、果断。作业人员应注意过往车辆、行人，避免发生交通事故。（8），在运输过程中不允许出现任何冲撞。运输途中尽可能避开陡坡和坑洼不平路面，并尽可能保持匀速行驶，不允许急剧转向和紧急刹车或急牵引。（9）公路运输时，其速度为高速公路40km/h一级公路20km/h匀速行驶。普通公路车速应控制在10km/h以内。（10）在运输过程中，桥身可以升高降低，行程1米，用于通过凸形道路和钻越高空障碍；桥身自动调平以适应道路横坡。（11）在运输过程中倾斜角不得超过10度，在坡道处随时调节工作台的高度，使变压器始终处于水平状态。保持变压器的平稳。（12）由专人统一指挥上坡联合牵引、顶推作业，各台车应同时发力，牵引作业时在钢丝绳周围不准站人，以防钢丝绳突然蹦断伤人。（13）运输中需停车、会车时，要选择路基坚实的地方，严禁在桥梁、涵洞上刹车、换挡、改变行车速度。不得在车辆行驶中上下车，以保证行车和人身安全。（14）在运输途中临时停置时，选择在安全地区停置，放好反光牌、反光圆锥，以三角木楔楔紧前后车轮，防止平板挂车前后移动。（15）夜间停车应在平板车组前后和最宽处设红灯警示标志并派专人看管。七、运输安全保证措施运输安全保证措施：（1）有组织协调负责提前向各地段交通主管部门提出超限设备运输护送方案，运输道路排障申请报告，并且和沿途的交警部门联系，超限运输车辆通过时调派警力护送。（2）由于本次运输车组的宽度约3米，因此当道路宽度小于9米时，为了保证运输安全整条道路要采取完全封闭措施。（3）运输车组要有醒目的警示标志，白天车组两侧要悬挂警示旗帜；晚上悬挂警示灯，并在突出的位置张贴反光警示标志。（4）运输途中每运行30公里必须停车检查，尤其是轮胎、发动机、承载托架、捆扎加固等重点部位，确保运输车组始终处于完好状态。通过铁路道口、跨线桥梁和特大桥时，也要停车检查，提前消除不安全隐患。（5）牵引车司机和平板临护及操作人员要注意力集中，服从指挥，按照指挥的运输信号行驶；平板车人员应随时临视平板车状态，发生异常要及时示警，并采取必要的安全措施。（6）运输车组通讯讯指挥系统畅通。指挥人员、操作人员护送车辆等岗位要配备对讲机，牵引车头要配备对讲机及车载台。（7）变压器属精密设备，在运输过程中冲击振动不允许超过3G，在运输过程中设备倾斜长轴方向不大于15度，短轴方向不大于10度，在高速公路上最大时速40公里，在一级路面运输时速不超过25公里，在二级路面运输时速不超过15公里，在一般路面上（未铺平的公路）运输时速不超过10公里。（8）通过桥梁要对道路封闭，车辆居中行驶，中途不得停车、换挡，速度不得大于3km/h。（9）运输车组通过弯道时要提前鸣笛，车速小于3km/h。（10）运输车组通过跨线桥梁，上部要专门安排人员看护，观察间隙，必要时可以降低平板车高度通行。（11）运输车组通过较大的横坡路段时，板车操作人员要随时调整板车，确保运输组横向安全可靠。（12）停车过夜：主液压降至最低，关闭所有液压悬挂。（13）对于路况复杂，车流量较大，人口密集路段实行交通管制。（14）精心指挥，正确操作，确保运输“完整无损、万无一失”。

暑期实习报告我们马上就要上大三了，在大一大二的时候，我就想应该找点工作来做做，可惜一直都因没有适当安排好时间而作废，我正想这个假期应该可以去上班试试看，总归得回归社会嘛，农村在暑期基本上农活并不多，我就想这确实是个去实习的好机会，可能今后未必就有这么好的机会。巧的是，老师也这么要求，那我就更是有这个必要去实习实习了。我刚开始就是去小镇上找找看，有没有什么活干，我看到街上的昭示，有百货超市啊，餐馆啊，还有就是招人打小工的，不过因为毕竟这个是需要盖章的，所以呢，超市就是个不错的选择，而且关键在于，在我们今天这个市场经济带动作用下，懂得销售技巧是非常好的，不光要求把商品推销出去，把自己推销出去，还有把一种理念，一个招牌打出去。我本来平时就比较喜欢和人交流，就喜欢人与人交流的那种思想碰撞的感觉，人也和蔼可亲，可是呢，感觉有时候又缺乏一定的技巧，最后给人一种不存在的感觉，有些不服气，这不，这文铭家用电器超市啊是卖家用电器的，我们那边的离一公里的两个小镇都开有他们的店，他们家在一边，只能照看一头的生意，另外一头是新开的，就需要个可靠的人给他们照看家用电器和家具，他们是希望招一个能说会道而且可靠的人，给他们招呼客人。如果遇到什么生意，需要把人家客人款待好些，让他们看看家用电器和家具，给他们介绍介绍价格和性能什么的，然后说服他们到老板家那个小镇去说去看，我二姨家就住在街上，和这家人关系很好，听说我需要找工作，就向他们介绍我，而且还不说，我和他们的侄女就是初中同学，我也去过他们家玩，只是他们需要招的是长期的工作人员，我说我一个月，然后把他们出的工资降低，又和他们再说说，终于就在他们的另一个小镇承担起了负责人的态度，平时我就住在我大娘家，我大娘家的对面就是那个超市。找工作的路途让我明白，这个社会人脉是很重要的，人更愿意相信和自己有些关系，有些来往的人，这会增加一种信任度，还有就是人际交流，自己需要展示好的品质，比如诚实，谦虚，和蔼可亲，有说服力。诚实是最打动人的，如果一个人油腔滑调，旁人是不会放心地任务交在他的手上，另外，如果自己可以说服他们雇用自己，他们即便就会认为自己可以说服自己的顾客购买自己的商品，还有就是保障，这是一桩大生意，家具若有任何闪失，损失的就是一大笔钱，我二姨家和店主他家很亲近，他们是信得过的，我二姨说，若我犯了什么闪失她来担保，而且想必考取一个名牌大学的学生，人格上他们还是信得过，另外，店主他家也偶尔会来看一看哪里有没有什么问题。再说，他们有我的个人信息，我是不会因小失大犯事儿的。因此，我最终就谋上了这个职位，松了一口气，感觉自己很幸运。因为我是临时工，而且主要是为了锻炼自己的市场营销能力，薪水不是关键，本来的职工薪水是底薪一千二百元，百分之一的提成，而我，是底薪八百元，百分之一的提成。若是由我这边介绍的人，最终买了家具，我就可以拿到提成，想想还是蛮可以的。我在这个镇上是住在我大娘家，她家就在我们这个超市的对面。早晨我七八点起床，速速做饭吃了，就去开店门。然后在那里坐着守着，还可以拿我喜欢的故事书，名著啊什么的在那里阅读，和周围忙活的人闲聊说说话，还可以打开音响，放着他家这里的碟片，听各种美妙的音乐。贵州的气候本就凉爽，小镇在山半腰就更加清风吹拂，是避暑的好地方，我抬头就能看见我最喜欢的青山，总是一直耸立在那里，有一种父亲的风骨，更有一种超凡脱俗的韵味，看见山我就觉得自己是自然的一分子，觉得自己很高，我觉得这日子舒服极了！每次赶集，我妈妈都会背来一些菜啊，瓜果之类的来卖，一些给我大娘家，就当是我在我大娘家住的生活费用，毕竟是我得麻烦人家一个月呢！生活上的事情是无忧无虑的了，至于生意上的事情，基本上是冷冷清清，隔三岔五才会有人来问一下，当有人来问家具或电器的时候，我就十分地欣喜，觉得又是个锻炼的好机会，有客人来了我就希望尽我的全力，让人家买我的产品，这样才能实现我的价值，也证明了店主家没有白白雇用我，家用电器和家具的性能店主家都给我说的，我基本上也会了，还有我又有自己看说明书，知道怎么说产品的性能。我微笑着招呼人家，和人家谈论产品性