人音版音乐7年级下册 1.1《一二三四歌》 教案设计_第1页
人音版音乐7年级下册 1.1《一二三四歌》 教案设计_第2页
人音版音乐7年级下册 1.1《一二三四歌》 教案设计_第3页
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文档简介

《一二三四歌》教学设计教学目标：1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》难点：准确演唱歌曲的二声部教具准备：钢琴、教案、音响教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。（军人）2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。）3、一二三四，它不仅是口号，而且还是一首歌。（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）二、教学过程1、分段学习歌曲（1）学习第三乐段2、师范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱）3、生学习说唱的部分一0二0|三0四|一二三四|一.二三四0|0X0X|0X0X|0X0X|0XX0X|①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念4、师唱生拍念5、生生合作拍念6、学习轮唱部分。①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。⑤完整演唱第三乐段（1）学习第第一、二乐段A、视唱曲谱。B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）3、完整演唱歌曲4、学生上台展示。三、拓展延伸——了解军歌1、认识曲作者，臧云飞。2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学可以跟唱。3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。5、小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体

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