二年级上册道德与法治周末巧安排教学设计

第单元第课《周末巧安排》教学设计

时间：20xx年9月10日一15日授课教师：王瑾

教学内容周末巧安排

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

教学目标

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩.

德育目标

初步建立时间观念了解合理安排时间的重要教学重点、难点性

教学重点

教学难点养成有秩序，守时间的习惯。

课时课时：

授课时间年月日一日

前置性多媒体课件、视频。

作业：教学方法：讲授法、补学法谈话法

学习方法：交流合作法、观察发现法图片、故事

一、引入新课：

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填6页的

周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们.

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的……吗？（板书：囿

擦安排）

二、出示教学目标：

教

三、出示前置性学习作业单：

学

四、学生自学，小组合作交流，教师及时点拨。、教材内容

设（一）这样可以吗？

计1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说

为什么不可以谁，为什么呢？

过

2.想一想：怎么做才是正确的？

程

（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么

呢？全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认

真的安排自己的周末生活。那么你们知道什么样的周末才最有意思

拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上

内容）

五、当堂训练：

第二课时：一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇

到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一

个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对

他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面

的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过

的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？1.你在假日

里用于学习的时间是多少？2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？3.你会

在假日里帮助父母做家务吗？4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏

吗？5.周末你会主动写作业吗？6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的

利用起来了？分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末

活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

结合8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教

师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间

的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结（2分钟）

我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合

2、在内容选择上：要强调有益身心

3、在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形

式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

噩噩安排劳逸结合有益身心

板书设计

反思

第2课：周末巧安排

教学目标：

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点、难点：

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性

教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

教学准备：

图片、故事、ppt

课时安排：

二课时

教学过程

第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我

们

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的......

有的.....，有的......，那么你们知道什么样的周末才最有意

思吗？

（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（-）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

认为可以的小朋友说一说为什么

不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以

我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6

页上内容）

第二课时

一、导入（2分钟）

听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？

爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，

因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是

什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可

以》）（学生阅读并讨论）

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（-）我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？

1.你在假日里用于学习的时间是多少？

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？

3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？

你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

第8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息

和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义

有收获。

三、教师总结（2分钟）

我们可以怎样做：

1.在活动安排上：体现劳逸结合

2.在内容选择上：要强调有益身心

3.在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己

在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

五、板书设计

周末巧安排

劳逸结合有益身心

第二课周末巧安排

第一课时

教学目标：

知识与技能：引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。

过程与方法：启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。

情感态度与价值观：增进学生，老师之间的交流。

教学重点：分享周末生活经历。

教学难点：懂得周末的真正意义。

教学过程：

一、导入新课

师：你们喜欢周末？为什么？

你们都是怎么安排怎么的？

学生回答

（板书：周末巧安排）

一、新授

一）、说说自己的周末生活

1、你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？

出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上来我喜欢的舞蹈课程；

我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸

爸妈妈一起看喜欢的电视节目……

1、你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答）

出示图片：上周末，妈妈带我去了书店，我读了很多有趣的图书，都舍不得

离开了……

上周末的早上，和家人一起去爬山，虽然有些累，但是很高兴……

爷爷平时一个人住在乡下，爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他，一家人在

一起感觉特别温馨……

小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事

情，是个充实的周末！

二）快乐的周末

周末让大家很快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义

呢？结合课本上同学的周末生活。说说周末怎么做才是正确的？

1、我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的。出示课件。

一个睡懒觉不按时吃早饭……

一个早早起床去看望爷爷……

一个先玩好游戏，再去做作业……

一个先做完手工，再出去玩……

你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？（学生交流回答）

小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！

三）周末中的烦恼

周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出

示课件：

睡懒觉，不可以……

不想做作业，不可以……

不想练琴不可以……

同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的

理由。

小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打

乱原有生活规律。放任自我的玩耍。

二、课堂总结

周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好、快乐过

周末！

第二课时

教学目标：

知识与技能：引导学生思考怎样过好周末，怎样计划和安排好自己的周末生活。

过程与方法：通过科学合理的安排周末生活，培养学生自我管理，自我约束的自

觉行为，养成良好的生活习惯，乐于参与有意义的活动。

情感态度与价值观：学会和同学，父母进行交流沟通。

教学重点：明确怎样过好周末，制定合理的计划，有计划地安排自己双休日的生

活。

教学难点：懂得周末的真正意义，养成良好的生活习惯，并能坚持。

教学过程：

一、导入新课

有个小朋友因为调皮被妈妈惩罚了周末不能出去玩，如果是你感觉如何呢？

你们在周末表现怎样呢？

你们都是怎么安排周末生活的呢？

学生回答（板书：周末安排）

二、新授

一）周末我想做

1、一周很快就过去了，这个周末你想偶哪些事情呢？

学生回答：

我想在周末看我喜欢的课外书；我想和好朋友在一起尽情地玩；终于有

时间玩我喜欢的乐高模型了；我想和家人一起去爬山、去运动；如果天

气晴朗，我想去野餐；我想在家里帮妈妈打扫卫生，收拾房间；我想去

看望爷爷奶奶，陪他们过一个愉快的周末……

2、大家想做的事情真多，那么大家说一说，哪些事情适合周末做。哪些事

情不适合做？（学生讨论回答）

出示图片：长时间玩电脑游戏；长时间看电视；早上睡懒觉；已报的兴

趣班不想去上……

学生讨论：书本中的几位小朋友的做法好吗？他们周末想做的事情合适

吗？说说你的理由

周末可以做的事情有很多，但是一定要选择有助于身心健康的活动哦！

小结：小朋友的周末想做的事情很多，真的很棒，这么多事情想做，那

么怎么安排更合理呢？

二）、合理安排周末

周末有时间让大家做自己想做的事情，想做的事情又有很多，怎么安排才合

理呢？才能让周末生活过得丰富多彩呢？

1、我们来看看这位小朋友的周末过得怎么样？你觉得他周末生活安排的合理

吗？说说你的理由。

2、你们准备周末安排让周末生活过得充实且有意义呢?我们应该事先制定一

个双休日计划，这样我们就能玩得开心。又能把该做的事情做完。

说一说，你的周末计划……

同学进行交流，把你的周末计划于同学进行交流，使其更合理更完善。

与父母交流，把自己的周末计划拿出来和父母交流，听听他们的合理建议。

最后：想一想如何才能让自己的周末计划更合理。

小结：希望同学们能有计划、合理安排自己的时间，使两天的周末时间过得充实

且有意义！

三）、周末中的分享

与同学分享你认为合适，有益的图书或电视节目，让大家从中得到有价值的

东西。

你看过什么好书？你看过什么好的电视节目？和大家一起交流吧！

三、课堂小结

周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好、快乐过

周末！

教学后记:

教学课题第2课：周末巧安排

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

教学目标2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要

教学重点、难点性

教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

教学方法教学方法：讲授法、补学法谈话法

学习方法学习方法：交流合作法、观察发现法

教学准备及手段图片、故事

教学流程动态修改部分

第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告

诉我们

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的

有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思

吗？

（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（-）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

认为可以的小朋友说一说为什么

不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，

所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

一、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来

（结合6页上内容）

第二课时

一、导入（2分钟）

听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的情