江苏镇江市2022-2023学年高三上学期期末调研日语测试（含答案解析）

高三日语调研测试注意事项：1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。2.请将选择题答案和作文写在答案用纸上，考试结束请将答案用纸交回。第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节（共7小题：每题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.王さんはどうして学校へ来なかったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.病気になったからです。B.健康診断のために病院へ行ったからです。C.おじいちゃんの看病で病院へ行ったからです。【答案】C【解析】【分析】女：ねー、王さん。どうして先日学校へ来なかったんですか？男：それは昨日病院へ行ったので。女：え？王さん病気ですか？大丈夫？男：いえいえ、僕じゃなくて、おじいちゃんの看病ですけど、今はもうだいぶ治っているんで。ありがとう、山田さん。【详解】原文提到，小王没来学校是因为去医院照顾爷爷。故选C。2.二人はどんな関係ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.恋人同士 B.隣人同士 C.クラスメート同士【答案】B【解析】【分析】男：あのう、初めまして、私は李陽です。女：初めまして、李さん。田中智子です。男：実は先日302室へ引っ越してきたんですけど、これからよろしくお願いします。これ、細やかですが、どうぞお受け取り下さい。女：あ、すみません、李さん。こちらこそよろしくお願いしますね。【详解】音频提到「実は先日302室へ引っ越してきたんですけど、これからよろしくお願いします」，可知小李是刚搬过来，田中智子是其邻居。故选B。3.男の人はどうして遅刻しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.出発が遅かったからです。B.列車が出たからです。C.忘れ物を取ったからです。【答案】C【解析】【分析】女：武君、遅かったね。後3分で列車が出るよ。男：ごめんごめん、途中、忘れ物を取りに戻ったんだから。女：そうか。とりあえず、間に合ってよかったね。せっかくの修学旅行だもん。【详解】原文提到男人回去取遗忘的东西了，所以迟到了。故选C。4.ルナさんはどこの人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.イギリス B.カナダ C.アメリカ【答案】B【解析】【分析】男：ルナさんはイギリス人ですか？女：え？イギリスってどこから聞いたんですか？違いますよ。男：あ、間違えたんですね。じゃあ、アメリカ？女：もうちょっと北の方ですよ。【详解】原文提到，女人不是英国人，也不是美国人，在美国的更北边，可知女人是加拿大人。故选B。5.何人が参加しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.6人 B.5人 C.4人【答案】A【解析】【分析】女：近藤さん、来週の合宿の件なんですけど、そっちのゼミは何人が参加する予定ですか？男：えーと、まずは山田先生と奥さん、そして李さんや研究室の押尾さんと高橋さん。あ、すみません、自分を忘れちゃった。【详解】原文提到，一共有6人参加。山田老师和夫人，小李和研究室的押尾、高桥，还有近藤自己。故选A。6.男はどこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.病院 B.銀行 C.学校【答案】B【解析】【分析】女：いらっしゃいませ。男：すみません、口座を開きたいんですが、どうすればいいんですか。女：ありがとうございます。ご新規ですね。普通預金でよろしいでしょうか。男：はい、お願いします。【详解】原文提到，男人想开一个新账户，推理可知男人在银行。故选B。7.女の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.資料をコピーします。B.会議に出ます。C.課長室へ行きます。【答案】C【解析】【分析】男：松田さん、この資料をコピーしておいてね。午後の会議で使うから。女：はい、分かりました。男：あ、そうだ。その前にまず山田課長のところへ俺の印鑑を取ってきてもらえる？今使いたいんです。女：はい、すぐ行きます。【详解】原文提到，女人接下来要去科长办公室帮男人取印章。故选C。第二节（共8小题：每题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.女の人はどうやって北海道へ行きましたか。A.船 B.飛行機 C.新幹線9.女の人は到着の日に何をしましたか。A.自分の写真をいっぱい撮りました。B.友達の写真をいっぱい撮りました。C.露天温泉に入りました。【答案】8.B9.B【解析】【分析】女：先週友達と北海道へ行きました。初めての空の旅ですから、ちょっと緊張しました。到着日はスキー場へ行きましたが、私はスキーが苦手なので、代わりに友達の写真をいっぱい撮って、面白かったです。それから、次の日は温泉にも入りました。地元である有名な露天風呂だったので、とても楽しかったです。【8题详解】音频提到「初めての空の旅ですから」，可推断出女人是坐飞机去北海道的。故选B。【9题详解】音频提到「代わりに友達の写真をいっぱい撮って、面白かったです」，故选B。此处可播放相关音频，请去附件查看】10.女の人は今何年生ですか。A.一年生 B.二年生 C.三年生11.携帯の契約をしてくれたのは誰ですか。A.先生 B.クラスメートと先輩 C.中国からの留学生【答案】10.A11.B【解析】【分析】女：私は王リンリンです。中国からの留学生で、早稲田大学で日本の経済を勉強しています。日本に来て、この1年間ではい色々な人と出会って、楽しかったです。最初はちょっと心配でしたが、学校の先生はとても親切で優しかったです。そして、クラスメートのみんなと先輩たちも熱心で、携帯電話の契約や買い物の案内などの件で色々助けてくれました。今はだんだん日本の生活に慣れてきました。そろそろ2年生の先輩にもなりますし、これからは自分も中国からの新しい留学生に、何かを手伝ってあげようと思います。【10题详解】由原文「そろそろ2年生の先輩にもなります」可知，女人快要成为二年级的学生，所以现在是一年级学生。故选A。【11题详解】原文提到，是同班同学和前辈帮女人签了手机的合约。故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.二人は何を見ていますか。A.本 B.服 C.傘13.この商品はいくらですか。A.100円 B.1000円 C.10000円【答案】12.C13.C【解析】【分析】女：この赤いのはどう？デザインもいいし。男：デザインはいいけど、男にはやっぱり赤いのがちょっと目立ちすぎるんじゃ....女：そう言われると、確かにそうね。じゃあ、隣の青いのがどう？同じ折り畳式なので、携帯便利で、雨の日に差すのがあまり目立たないし、生地も高級みたい。あら？1000円、値段も大分安いじゃ....。男：そうね、やっぱりその方がいいね！じゃあ、これにしようか。女：あ、ちょっと待って、ごめん、違う違う、後ろにもう1個ゼロがついてる。【12题详解】由原文「同じ折り畳式なので、携帯便利で、雨の日に差すのがあまり目立たないし、生地も高級みたい。」可知，该商品是同样是折叠式的，携带方便，下雨天照射不太显眼，质地也很高级。推理出两人在看伞。故选C。【13题详解】原文提到，女人本以为是1000日元，但少看了一个0，所以这个商品其实是10000日元。故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.女の人は東京でいくらかかりましたか。A.2万円ぐらい B.1万5千円ぐらい C.8千円ぐらい15.女の人は東京タワーに行くのはいつですか。A.朝7時 B.夜7時 C.夜7時半【答案】14.A15.C【解析】【分析】男：王さん、今年の夏休みどこかへ旅行に行きませんでしたか。女：はい、東京へ行きましたよ。浅草寺や東京タワーも見ました。男：楽しかったでしょう。女：ええ、浅草で家族にプレゼントのお守りを買ってきました。みんなにあげたら、とても喜んでくれました。男：それはいいですね。で、東京タワーはどうでしたか。女：夜７時半ぐらい行きました。一番上には登れなかったんですが、そこから下を眺める風景はなんと美しくて、素晴らしかったです。やっぱり夜の東京って魅力的ですね。男：羨ましいね。僕も行きたくなりました。でも、その前にはちゃんとバイトをして、旅行代を稼ぐんですね。そういえば、ちょっと恥ずかしいかもしれませんが、王さんはどれぐらいかかりましたか。教えてくれませんか。女：ええと、一泊で5000円、それから交通費1万円。で、食事代は2、3千円ぐらいかな。あと買い物のほうがちょっとかかるんで、2万円ぐらいでした。服やお土産などを買いましたから。男：そうですか。二日でも結構かかりますね。【14题详解】原文提到，女人买东西花了2万日元左右。故选A。【15题详解】原文提到，女人晚上7点半去的东京塔。故选C。第二部分：日语知识运用，从A、B、C、D4个选项中选出最佳选项。（共40小题：每题1分，满分40分）16.私はレストラン（）ワインを飲んでいます。A.で B.も C.を D.に【答案】A【解析】【详解】句意为‘我正在西餐厅喝葡萄酒。’。本题考查助词。「地点+に」多用于表示着落点、附着点、目的地；「地点+で」表示动作进行的场所。「地点+を」表示移动、离开、经过的场所。「も」表示同类的类推，译为“也”。本题为喝酒的场所，故选A。17.北京-天津の間（）「復興号」という高速列車は毎日何本も通いますか。A.か B.へ C.が D.を【答案】D【解析】【详解】句意为“在北京天津之间往返运行的‘复兴号’高铁每天有几班车呢？”本题考查助词含义及用法。「か」作副助词用时表示选择关系，意为“或者”；疑问词+「か」表示不确定。作终助词用时表示疑问，意为“吗?”。「へ」表示前进方向、移动行为的目的地。「が」提示主语表示客观现象，事物的状态；表示能力、希望、技能、需要、明白的对象。「を」提示宾语或后续自动词表示移动、经过、离开的场所。本句中「を」表示经过的场所。故本题选D。18.テレビで見ました。昨日、交通事故（）、被害者が3人出てきました。A.を B.で C.と D.が【答案】B【解析】【详解】句意：在电视上看到了。昨天发生交通事故，出了3名受害者。本题考查助词。「で」表示原因。故选B。19.どうしてまたミスを犯したの？彼にあれほど注意しておいた_______。A.より B.のに C.ので D.ほど【答案】B【解析】【详解】句意为；为什么又出错了？明明那么跟他说了。「より」表示比较。「のに」表示转折关系，翻译成“明明~”「ので」表示因果关系。「ほど」表示比较，后接否定。由题目可知，前后两句应是转折关系，故选B。20.人間の生活は、自然との戦い始まったと言われている。A.を B.が C.は D.から【答案】D【解析】【详解】句意：据说，人类的生活是从与自然的斗争开始的。本题考查助词。「から」表示起点。「を」表示动作对象。「が」表示好恶对象。「は」提示主题。故选D。21.もうあなたに会いたくない（）小野さんは言いましたよ。A.か B.に C.が D.と【答案】D【解析】【详解】句意：小野说不想再见到你了。本题考查助词。「か」表列举两个事物任选其一。「に」表动作涉及的对象。「が」提示主语，表客观现象、状态、性质等。「と」表示思考、说话或引用的内容。分析可知，本题表示引用的内容。故选D。22.この学校では、掃除を学生に（）ことになっています。A.される B.された C.させた D.させる【答案】D【解析】【详解】句意：这个学校让学生打扫卫生。本题考查动词活用和时态。「ことになっている」表示已经被决定好的安排，如法律、规则、惯例及日常生活中的习惯等。意为“按规定.......”，前接动词基本形。「される」动词被动态；「された」动词被动态过去简体；「させた」动词使役态；「させる」动词使役态过去简体分析可知，本题“让学生打扫卫生”，应该使用动词的使役态。故选D。23.今日は休日なのでポイントカードが使えない。残念ながら、今日はあの映画が（）。A.見えない B.聞こえない C.見られない D.できない【答案】C【解析】【详解】句意‘因为今天是休息日所以不能用积分卡。很遗憾，今天不能看那部电影。’该题考查词义辨析。「見える」“能看到、看得到”，多用于无关于人是否想看，事物自然而然就能引入眼帘的情况（没有遮挡、视力正常）；「見られる」“可以看”，多用于以想看为前提，但是同时需要具备某种条件才能看到的情况。通过题干可知，说话人本身是想看这部电影的，但是由于无法使用积分卡，条件不允许，所以才看不了，故选C。24.日本で一年間日本語を勉強して、ようやく日常会話が（）ようになりました。A.話す B.話させられる C.話せる D.話される【答案】C【解析】【详解】句意：在日本学了一年日语，终于能说日常会话了。本题考查动词活用和句型。「ようになる」表示能力或状态的变化。意为“变得......”，前接动词的可能态。「話す」动词基本形；「話させられる」动词的使役被动态；「話せる」动词的使役态；「話される」动词的可能态分析可知，本题“终于能说日常会话了”，表示能力的变化，应该使用动词的可能态。故选C。25.この技術を3年間も続いて研究（）が、結局失敗してしまった。A.してくる B.してきた C.していった D.していく【答案】B【解析】【详解】句意：虽然连续研究了3年这项技术，但最终还是失败了。本题考查句型。「～てくる」表示过去到现在的动作持续或变化。「～てきた」为「～てくる」的过去时态。「～ていく」表示现在到将来的动作持续或变化。「～ていった」为「～ていく」的过去时态。分析可知，本题“连续研究了3年这项技术”，表示过去到现在的动作持续。后文为过去时态，所以应该使用「～てくる」的过去时态。故选B。26.どうして服が庭にかけて（）の。雨が降っているのに。A.いる B.みる C.ある D.おく【答案】C【解析】【详解】句意为‘为什么衣服挂在院子里？明明在下雨。’。本题考查补助动词「ている」①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯。句式为「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；「てある」表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果一直持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」；「ておく」①表示事先做某事、②放置不管、③临时处置。句型「～を他動詞ておく・が自動詞ておく」；「てみる」表示尝试做某事。「かける」他动词，本题表示动作结果的残留，故选C。27.今度の試験は難しいかどうか分からないが、とりあえず受けて（）ください。A.みて B.もらって C.しまって D.いただいて【答案】A【解析】【详解】句意为‘虽然不知道这次的考试难不难，总之先试着参加一下吧。’。本题考查补助动词。「てみる」表示尝试做某事；「てしまう」①内心不希望某事发生、②动作彻底完成；「てもらう・いただく」为主语请求别人做某事，て前的动作为别人的。本题为尝试参加考试，故选A。28.朝は早く起きて（）化粧して通勤しました。A.きれいだ B.きれいな C.きれいに D.きれいで【答案】C【解析】【详解】句意：我早上早早起床，化好妆去上班。本题考查形容词修饰动词。「A2にV」二类形容词修饰动词。故选C。29.もう大学に入っているでしょう。大学生（）まじめにやりなさい。A.みたい B.らしく C.ように D.らしい【答案】B【解析】【详解】句意为“你已经上大学了是吧。请要像个大学生的样子认真学习。”本题考查助动词的用法。根据句意可以判断，本题是「らしい」表示“典型性”的用法。名词+らしい表示主体充分具备了～らしい前面名词应该具有的特点风格典型性。らしい看成一类形容词的活用。修饰形容词或动词时候，らしい→らしく。故选B。30.昨夜、辛い四川料理をたくさん食べて、針に刺される（）胃が痛んでいる。A.ような B.ようにC.ようで D.ようの【答案】B【解析】【详解】句意：昨天晚上，我吃了太多四川菜，现在胃里就像针扎一样痛。本题考查比喻句型的修饰用法。「よう」表示比喻，后面修饰动词时要用「ように」的形式；故选B。31.初めて会った人にかならずいい（）を残してください。A.イギリス B.インターネット C.インド D.イメージ【答案】D【解析】【详解】句意为‘请一定要给初次见面的人留下好印象。’。本题考查外来语。「イギリス」英国；「インターネット」互联网；「インド」印度；「イメージ」印象。故选D。32.足や腕など虫に刺されたところがとても（）です。A.苦い B.痒い C.苦しい D.悔しい【答案】B【解析】【详解】句意：脚和胳膊等被虫子叮咬的地方很痒。本题考查单词。「苦い・にがい」苦的；「痒い・かゆい」痒的；「苦しい・くるしい」痛苦的；「悔しい・くやしい」后悔的分析可知，四个选项代入B选项符合题意。故选B。33.映画はもう終わったのに、彼は（）椅子に座ったままだった。A.また B.すでに C.まだ D.たぶん【答案】C【解析】【详解】句意为‘电影明明都结束了，但是他还依旧坐在椅子上。’本题考查副词。A又、再；B已经；C还……；D可能。故选择C。34.秋になってから、天気は変わりから、なるべく服を多く持っていってください。A.にくい B.やすい C.良い D.わるい【答案】B【解析】【详解】句意：到了秋天，天气多变，请尽量多带点衣服。本题考查复合词用法。「～にくい」表示某动作难以进行。「～やすい」表示某动作容易进行。「変わりやすい」意为“易变”。「良い」意为“好”。「わるい」意为“不好的”。根据句意，故选B。35.その新しい自転車はだれに送って（）ものですか。A.もらった B.くれた C.もらえた D.くださった【答案】A【解析】【详解】句意‘那辆新自行车是谁送的?’该题考查授受表达。该题考查授受表达。授受句型一般涉及授受两方，一方为“我”的话，往往省略。通过题干理解可知，该题中涉及到的分别是「だれ」“谁”，以及“我”（省略），其句型为「私は…だれに…」。「もらう」对应的句型为「私は…相手に…をVてもらう」，表示“我”让别人做某事或别人给别人为“我”做某事，符合；「もらえる」是「もらう」可能态，该题不涉及可能含义，故排除；「くれる/くださる」对应的句型为「相手は…（私に）…Vてくれる/くださる」,故排除。故选A。36.危ないですから、子供の手が（）ところに置いてください。A.届く B.届かない C.届ける D.届けない【答案】B【解析】【详解】句意为“因为危险，请放到孩子的手够不到的地方。”本题考查自他动词。「届く」自动词。1.收到，发出的物件到达对方处。例如：「手紙が届いた。」信寄到了。2.达到，够上，够到。例如：「高くて、手が届かない。」因为太高，手够不到。3.周到，注意到，顾及到。例如：「注意がよく届く。」处处注意到。「届ける」他动词。1.递送，将物件送至对方。例如：「お注文品は今日中にお届けします。」您订的货今天内送到。2.向上呈报，申报，提交文件。例如：「盗難を警察に届ける。」把失窃的事情向警察报案。故选B。37.（）としたときに、隣の事務所の山田課長に呼ばれてしまった。A.帰る B.帰り C.帰ろう D.帰った【答案】C【解析】【详解】句意为“正打算要回家的时候，被旁边办公室的山田课长叫去了。”本题考查助动词的用法。「～う／ようとする」接在动词意志形后，表示要做某事的意志，不受人称限制。意为“要…，想要…”。故选C。38.東京に来て、人の（）に驚きました。A.多い B.多さ C.多め D.多くて【答案】B【解析】【详解】句意：来到东京，我对人之多感到惊讶。本题考查一类形容词的用法。形一可直接修饰名词。形一去い＋さ变成名词。「多め」：多一些。形一去い＋くて表示中顿。故选B。39.あの人はあまり新聞を読んでいないから、最近起こった事件について知る（）がない。A.ほど B.ほうC.はず D.べき【答案】C【解析】【详解】句意：那个人都不怎么看报纸，那他不可能知道最近发生的事情。本题考查文法「はずがない」表示对可能性的否定。不可能…，不会…。表示说话人凭借自己的经验、或掌握的根据，去推测某现象不会出现，或某事不会发生。强调推测的结果。其余选项均无此用法，故选C。40.最近の若者はものを食べ（）携帯を見ていることが好きなんだ。A.かた B.すぎて C.たい D.ながら【答案】D【解析】【详解】句意为‘最近的年轻人喜欢一边吃东西一边看手机。’本题考查句型。「動詞ます形＋ながら」表示一边……一边……；转折，虽然……但是……「動詞ます形＋たい」第一人称想……；故选择D。41.明日はテストだから、（）眠くても勉強しなければいけない。A.もし B.もしもC.たとえば D.たとえ【答案】D【解析】【详解】句意：因为明天要考试，所以即使很困也必须学习。本题考查固定文法搭配「たとえ~ても」表示“即使...也...”用于尚未发生未知的，假定的条件的逆接。故本题选D。42.レポートは１５０（）も書きました。A.枚 B.台 C.本 D.個【答案】A【解析】【详解】句意：报告足足写了150页。本题考查数量词。「枚」修饰薄平物品：纸、盘子、邮票等。「台」修饰机械或车辆：车、电脑等。「本」修饰细长物品：瓶、铅笔、笔等。「個」修饰立体的物品：鸡蛋、球等；修饰空容器或器皿：箱子、盒子等；概念性、抽象的事物。分析可知，本题用于修饰纸张。故选A。43.北海道に行く前にセーターを買うか。（）、着いた後で買うのですか。A.それでは B.それに C.それとも D.それで【答案】C【解析】【详解】句意：“去北海道之前买毛衣呢？还是到了之后再买呢？”本题考查连词的用法。「それとも」：连词，表示选择。「それでは」：连词，表示顺接，译为“那么，然后”。「それに」：连词，表示并列关系。「それで」：连词，表示客观因果关系。根据题意，是在进行选择。故选C。44.甘いものを食べて（）いると歯が悪くなるよ。A.ばかり B.ぐらい C.だけ D.ほど【答案】A【解析】【详解】句意：老是吃甜食牙齿会变坏的。本题考查副助词。「Vて＋ばかりいる」表示总是发生同样的事情或总是进行同样的动作，相当于“光、只”；「ぐらい」举出一个最起码的事项，表示程度高的或难以办到的暂且不提，最起码得去做此类事情，表示程度低；「だけ」表示严格限定排斥其他，“只”；「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气，“几乎，差不多”。故选A。45.これから日本の歴史について、ちょっと＿＿と思います。A.お話しになる B.お話ししよう C.お話されよう D.話させる【答案】B【解析】【详解】句意为‘接下来我想跟大家聊聊日本历史。’本题考查自谦语。「お・ご～する・いたす」表示自谦。「お・ご～になる」表示尊敬。故选择B。46.山田先生は今でも、この大学で日本語教育の仕事を＿＿＿。A.していらっしゃいます B.なっていらっしゃいますC.しております D.なっております【答案】A【解析】【详解】句意：山田老师现在仍然在这所大学从事日语教育的工作。本题考查动词短语和敬语的用法，从事某项工作应该用「～仕事をする」「していらっしゃいます」为「している」的尊他；「しております」为「している」的自谦；本题动作为老师发出，所以应该用尊他，故选A。47.―焼肉定食と焼きそば定食をお願いします。―はい、（）。A.かしこまりました B.知りましたC.いいですよ D.そうですね【答案】A【解析】【详解】句意为“请给我烤肉套餐和炒荞麦面套餐。好的，我知道了。”本题考查交际用语。「かしこまりました。」是「分かりました。」的自谦的说法。意为“我知道了。”「知りました」是「知る」的过去式，一般情况下不用「知りました」，这是种错误的表达。应该用「知っています。」意为“知道，了解”，多用于对某个人或事物的了解、熟知。「いいですよ。」同意对方的说法或观点的时候使用。「そうですね。」附和对方的话的时候使用。本题的背景是在餐厅点餐，服务员对客人的要求进行回答。故选A。48.甲：おはようございます。お出かけですか。乙：おはようございます。（）。A.はい、出かけます B.いいえ、出かけませんC.いいえ、そうではありません D.ええ、ちょっとそこまで【答案】D【解析】【详解】句意：甲：“早上好，您要出门吗？”乙：“早上好，是的。稍微出去一下。”本题考查寒暄语的用法。「ちょっとそこまで」“稍微去一下”。根据题意可知，是对「お出かけですか」的回答。故选D49.ちゃんと文章を読んだ（）、その意味を解釈しなさい。A.うえは B.うえにC.うえで D.うえを【答案】C【解析】【详解】句意为‘在认真读过文章之后，解释其意思。’本题考查句型。「動詞た形＋上で」表示在……之后「～上に」表示递进。不仅……而且……「～上は・以上は」表示既然……故选择C。50.先生はあなたのことを叱っている（）よ。それは励ましでしょう。A.わけ B.わけではないC.わけがない D.わけにはいかない【答案】B【解析】【详解】句意为“老师并不是责骂你，那是鼓励吧。”本题考查形式名词「わけ」构成的句型含义及用法。「わけ」表示客观常理、对既成事实解释。意为“当然……应该……”。「わけではない」意为“并非……，并不是……”，符合本题语境。「わけがない」意为“不可能，不会”。「わけにはいかない」意为“不能……”。故本题选B。51.時間がぎりぎり、もう頑張っても終わり（）だろう。A.そうにない B.そうではないC.ようにない D.ようではない【答案】A【解析】【详解】句意：时间很紧，再怎么努力也结束不了吧。本题考查助动词。「そうにない」是「動詞+そうだ」的否定。表示从说话人的感觉上看，某种情形即将发生。好像要...。故选A。52.昨日海鮮を食べ（）せいか、今日はお腹の調子が悪くなった。A.出した B.すぎた C.終わった D.かけた【答案】B【解析】【详解】句意为‘可能是因为昨天海鲜吃多了，今天肚子不舒服。’。本题考查复合词。「动词去ます形+終わる」表示动作的结束，如：作り終わる做完；「动词去ます形+すぎる」表示超过了某种限度；「动词去ます形+出す」表示突然开始做…,经常搭配「急に、突然」等词使用,如：降りだす突然下雨；「动词去ます形+かける」表示开始做，但是没有完成，如：食べかけたケーキ吃了一部分的蛋糕。本题为吃多了，故选B。53.有名な学者（）、学術的な思想を持っているでしょう。A.について B.として C.によって D.につれて【答案】B【解析】【详解】句意：作为一位著名学者，应该拥有学术思想吧。本题考查句型用法。「について」关于；「として」作为；「によって」根据；由；「につれて」随着；本题表示作为，故选B。54.この論文は3年間（）書かれ、やっと最後の論文賞をもらった。A.にわたって B.にたいしてC.にそって D.をもとに【答案】A【解析】【详解】句意为：这篇论文写了3年，终于获得了最后的论文奖。本题考查「～にわたって」表范围。表达“某种状态已经波及、延续到一个范围内所有的事物”，强调时间之长，范围之广。「～にたいして」表示动作针对的对象，意思是“对……”;或表示前后所叙述的内容相反的两方面,意思是“与……相反/相对的是……”。「～にそって」多接在表期待、希望、方针、使用说明等意的词语后，意为“按照.......”。「～をもとに」表示后项以前项为基础，进行改编或者变形。意为“以......为素材”。根据题意，故选A。55.日本で、大晦日に食べる伝統食はなんですか。A.餃子 B.年越しそば C.団子 D.焼肉【答案】B【解析】【详解】句意：“在日本，除夕夜吃的传统事物是什么？（过年荞麦面）”本题考查日本文化常识。日本人过年大年夜吃过年荞麦面。故选B。第三部分：阅读理解（共20小题，每题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。（一）わたしは、いまから10年あまり前の春に、森のなかに小さな小屋を建てました。わたしが山小屋を建てた森は、自動車が行き交う国道から、十五分ほど歩いて山に入った、杉の森です。近くには、ほかの雑木林もあります。このような変化のある森に住む野ネズミの代表が、アカネズミとヒメネズミです。これらの野ネズミは、尾が、体と同じくらい長くて、素早く動くことができます。毎日木の実を食べて暮らしているのです。野ネズミは、とても小さな動物です。体が小さいことには、よいことと、わるいことがあるようです。体が小さいと、たくさんの動物に食べられてしまいます。キツネやフクロウだけではありません。イタチやヘビなど、野ネズミを食べようとする動物がたくさんいるのです。森の中では、とても危険なのです。（ア）、体が小さいと、石の下、岩の割れ目、木の根もと、倒れた木の下、藪のなか、それにモグラのトンネルのなかなど、森にあるたくさんの隙間に、隠れることができます。これが、体が小さいことの、よいほうの意味なのです。野ネズミたちは、ふだん、わたしたちの目に入らない小さな隙間を、上手に使っているのです。（今泉吉晴「野ネズミの森」より。一部書き直し）（注）雑木林：いろいろな種類の木が生えている林56.文中の「変化のある森」の指すものはどれか。A.自動車が行き交う国道からあまり遠くない森B.スギとヒノキが茂っている森C.違う種類の木が、近くに生えている森D.山や谷があって、地形が入り組んだ森57.文中の「わるいこと」の指すものはどれか。A.木の実を食べてくらすことB.食べようとする動物がいないことC.たくさんの動物に食べてられてしまうことD.小さい体があること58.文中の「野ネズミを食べようとする動物」について、合っていないのはどれか。A.トラ B.フクロウ C.イタチ D.ヘビ59.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.ところに B.そして C.それでは D.けれども60.文中の「小さな隙間を、上手に使っている」の指すものはどれか。A.体で食べ物を取ることB.モグラのトンネルをつくることC.自分の身を守らないことD.小さな隙間に隠れることができること【答案】56.C57.C58.A59.D60.D【解析】【导语】本文介绍了经常出没在作者建的房子的深林里的野老鼠。这些野鼠的尾巴和身体一样长，行动迅速。每天靠吃果实生活。野老鼠是非常小的动物，在森林里是非常危险的。但是因为身体小，可以隐藏在石头下、岩石的裂缝、树根下、倒下的树下、灌木丛中，还有鼹鼠的隧道里等森林里的很多缝隙里。野鼠们善于利用我们平时看不到的小缝隙。【56题详解】原文提到「自動車が行き交う国道から、十五分ほど歩いて山に入った、杉の森です。近くには、ほかの雑木林もあります。」，由此可知从汽车来往的国道走十五分钟左右进入山里的杉树林。附近还有其他杂木林。故选C。【57题详解】原文提到「体が小さいと、たくさんの動物に食べられてしまいます。」，由此可知不好的地方在于“如果身体太小，就会被很多动物吃掉”。故选C。【58题详解】「トラ」老虎不属于野鼠的食物，故选A。【59题详解】前文提到“体型小在森林中很危险”。后文提到“身体小的话，可以隐藏在石头下、岩石的裂缝、树根下、倒下的树下、灌木丛中，还有鼹鼠的隧道里等森林里的很多缝隙里。这就是体型小的好处。”。所以前后为转折关系，故选D。【60题详解】原文提到「森にあるたくさんの隙間に、隠れることができます。」，由此可知野鼠可以藏进森林里的很多缝隙里。故选D。（二）お辞儀と握手は、代表的な挨拶の形ですが、お辞儀は相手への敬意を表し、握手は親睦・和解を表すという違いがあります。日本での丁寧な挨拶はお辞儀が一般的でしたが、近年では握手も一般化してきています。お辞儀は、主に東アジアで見られるものですが、飛鳥～奈良時代、中国の礼法を取り入れ、身分に応じたお辞儀の形が制定されたのが、（ア）。そして、首を差し出すことで、敵意がないことを表現したことに由来すると言われます。お辞儀には「立礼」「座礼」の２種類があります。座礼は和式礼法ですから、なじみが薄いと思いますが、和風の畳の部屋に通されたとき、初対面の挨拶のときなどに必要となります。オフィスでのお辞儀は「立礼」ですが、礼の深さで分類すると、「最敬礼」「敬礼」「会釈」の３種類があります。立礼の場合、「最敬礼」は直立の姿勢から（イ）を基点に４５度以上体を曲げます。「敬礼」は30～４５度、「会釈」は15度程度です。頭を下げるだけのお辞儀は行けません。腰を基点に上半身全体を前に倒します。1拍目でサッと倒し、２拍目で止めて、３～５拍目でゆっくりと体を起こします。この動きの緩急と静止した状態が美しさを生みます。（黒目真実『日本のくらしと文化』による）61.文中にある「お辞儀」の意味はどれか？A.親しみの気持ちなどをあらわすために、手をにぎりあうことB.額を地につけて拝礼することC.頭を下げて礼をすることD.敬礼すること62.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.お辞儀の意味ですB.お辞儀の形ですC.お辞儀の終わりと言われていますD.お辞儀の始まりと言われています63.文中に「なじみが薄い」とあるが、その意味はどれか？A.あまり好きではないB.味が浅いC.あまり親しくないD.格好良くない64.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.首 B.頭 C.腰 D.足65.本文の内容に合っているのはどれか。A.お辞儀は親睦、和解の意味があるB.握手は近年敬意を表す挨拶として一般化してきたC.お辞儀は日本固有のものであるD.お辞儀は、西洋でよく見られるものである【答案】61.C62.D63.C64.C65.B【解析】【分析】本文是一篇说明文。鞠躬和握手是具有代表性的寒暄形式，区别在于鞠躬表示对对方的敬意，握手表示和睦、和解。【61题详解】「お辞儀」词义是鞠躬，因此是低头行礼。故选C。【62题详解】上文说，飞鸟~奈良时代，引进了中国的礼法。因此是在描述「お辞儀」的起源，即开始。故选D。【63题详解】上文说，鞠躬分为“立礼”和“坐礼”两种。坐礼是日本式礼法。因此，大家应该对于坐着鞠躬不太熟悉。A.不太喜欢。B.味道浅。C.不太熟悉。D.不帅。故选C。【64题详解】站立的鞠躬是以腰部为基点。故选C。【65题详解】符合本文内容的是哪个？可用排除法。A.鞠躬有和睦、和解的意思。错误。文章说，鞠躬表示对对方的敬意，握手表示和睦、和解。B.握手近年来作为表示敬意的寒暄一般化了。正确。近年来握手也变得一般化了。C.鞠躬是日本固有的东西。错误，文章说，飞鸟~奈良时代，引进了中国的礼法。D.鞠躬在西方很常见。错误，文章未提及。故选B。（三）私は今、自分の「好き」をたくさん見つけて、自分のやりたいことを思いきりやっています。好きなテニスをしたり、友達と元気いっぱい遊んだり、家族みんなで楽しい場所に出かけたりして、一日一日を大切に過ごしています。手でいろいろなものにふれることや足を思いっきり動かして全力で走ること、（ア）自分の目で美しい景色をたくさん見ることはとても楽しいです。(イ)、世界に目を向けるとそんな当り前なことができない人がいるということを私は知りました。私が戦争について見たあるテレビ番組では、戦争で体の自由がうばわれた人がたくさん映されていました。自分じゃなくても大切な人の命までうばわれた人もたくさんいました。その大切な命が消えた時、悲しくて苦しい思いをする人たちはいったいどれほどいるんだろうと思うと、私の心はきゅうっとしてきました。そして番組の最後にある人が言った言葉が、私の心に残りました。その人はばくげきを受け、なんとか命は助かったものの、顔に大きなけがをしていました。その人は番組の最後に、「あの恐ろしい出来事は、一生忘れられません。私はあんなことがもう二度と起こらないことを願います。」と話していました。その言葉を聞いて私は、やっぱり戦争は、多くの人の心までうばってしまうんだと思いました。66.文中の「自分の「好き」」の具体的に指すものはどれか。A.美味しいものを食べることB.自分やりたいことC.いい友達を見つけることD.自分の目で富士山の美を見ること67.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そして B.だけど C.しかし D.ところで68.文中の「ある人が言った言葉」に合っているのはどれか。A.戦争は恐ろしいものだが、二度と起こる可能性があるB.戦争は起こっても忘れることができるC.再び戦争が起こらないように祈っているD.その言葉の意味がわからなかった69.文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれかA.何といっても B.ところが C.だから D.これから70.筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。A.自分の好きなことを見つけたほうがいいB.命を大切にして一日全力で過ごしたほうがいいC.戦争は人の命をうばうもので、もう起こらないほうがいいD.毎日楽しく暮らすのは一番大切なことである【答案】66.B67.A68.C69.B70.C【解析】【分析】本篇文章讲的是战争有关的话题。文章意思如下：我现在找到了很多自己喜欢的事情，并自由地做着自己想做的事情。比如：打自己喜欢的网球、和朋友愉快地玩耍、和家人一起出门去好玩的地方，珍惜每一天。能用手触摸到得各种事情、全力奔跑、还有亲眼看各种美景，这些事情都是很美妙的。然而，我也明白了世界上有些人是连这种我们认为理所当然的事情都做不到的。我看到的一个关于战争的电视节目里有很多因为战争而变成残疾人的人。一想到到底得有多少人经历了因失去身边人而痛苦不堪时，我就会心如刀绞。节目最后一个人的话让我感触颇深，那个人因为受到轰炸波及，虽然保住了性命，但面部严重受损。那个人在节目的最后说：“那么恐怖的事件我至死都不会忘。我希望再也不会发生那样的事情。”我听了这话觉得战争果然连很多人的心都给夺走了。【66题详解】题目：文中“自己的喜欢”具体指什么？由原文「私は今、自分の「好き」をたくさん見つけて、自分のやりたいことを思いきりやっています。好きなテニスをしたり、友達と元気いっぱい遊んだり、家族みんなで楽しい場所に出かけたりして、一日一日を大切に過ごしています。」可知，是指自己想做的一些事情，故选B。【67题详解】题目：填入（ア）中最合适的词语是哪个？由前后文可知，此处缺表示并列的连接词，A而且；B但是；C但是；D提起新话题；故选A。【68题详解】题目：符合文中“那个人说的话”的内容的是？由原文「あの恐ろしい出来事は、一生忘れられません。私はあんなことがもう二度と起こらないことを願います。」可知，“那个人觉得战争太可怕，让人永生难忘，祈祷战争不要再发生”，A战争虽然可怕，但很可能再次发生；B即使发生战争也可以忘记；C祈祷不要再次发生战争；D没能明白其中的意思；故选C。【69题详解】题目：填入(イ)中最合适词语是哪个？由原文可知，第一段讲我的自由和开心，后面一段讲因战争而遭受痛苦的人们，所以前后应表示转折关系，A不管怎么说；B然而，但是；C因此；D接下来；故选B。【70题详解】题目：作者最想表达的是什么？主旨题一般都在文章最后一句话有迹可循，最后说战争夺走人心，选项中只有第三个跟战争有关，故选C。（四）妹が出かけた後、私は妹のことが心配になった。空き地で自転車の練習をしている時、いつも妹の姿が目に浮かび、どこかで転んでいないかな、車にぶつかっていないかなと、とても気がかりだった。そして、父も母も、こんなふうにいつも私のことを心配してくれていたんだ、と気づいた。妹を心配する立場になって、初めて両親の気持ちがわかったような気がした。今までうるさく思っていた父の注意も、私が出かける時に必ず母が言ってくれる、「気をつけてね。」という言葉も、これからは素直に聞こうと、この時改めて思った。今では、赤ちゃんを車に乗せる時には必ず取り付けなくてはならないチャイルドシート。私が生まれた時は、チャイルドシートの取り付けは、まだ義務づけられていなかった。（ア）、私の両親は、「子供の安全のために」「万が一