2023年美术教案模板锦集十篇

2023年美术教案模板锦集十篇美术教案篇1

教学内容：教材P14--15页内容

教学目的：

1、使学生能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培育关注材料的意识。2、能初步理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。

教学重点：对材质特性的相识。

教学难点：材质与表现主题的关系。

教学方法：探讨法、视察法。

教具：装饰画作品。

教学过程：

一、复习

你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？

二、导入新课

生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透亮之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美......在你运用这些材料，细心制作一幅装饰画悬挂在家里时，你将会是何等满意，何等满意！

三、讲授新课

1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其适合表现什么内容或现象。

A、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。

B、探讨不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、粗糙与光滑等等。

C、这些材料各适合表现什么内容或形象。

学生探讨，老师巡回指导。

2、针对学生的`发言，老师适当归纳，并展示自己制作的装饰画，引导学生观赏，看看作品是怎样利用材质之美表现主题与情感的。

3、老师演示不同材料的制作方法。

四、课堂小结。

不同的材料可以表现不同的主题和情感。

五、布置作业

将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。

美术教案篇2

教学内容：好玩的吊饰

教学目标

一、学问与技能

能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。

二、过程与方法

1、在比较中，感受饰物造型、色调、花纹特点；

2、在探究中学习吊饰的设计方法；

3、在"尝试运用"中驾驭制作方法。

三、情感与看法

1、乐意与同学合作完成；

2、对吊饰的串联与装饰发生爱好。

教学重难点分析：

教学重点：学习用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰。

教学难点：剪贴制作和串联小吊饰。

解决重点方法：充分运用对比赏析法，对民间工艺吊饰作品进行整体视察，引导学生相识吊饰色调美、造型美的特点及不同排列方法的'节奏美。

教学打算

纸材、剪刀、胶水、课件、有关图片、学生吊饰作品、课室布置悬挂各吊饰营造氛围。

教学过程或环节

师生活动

设计意图

创设情境：老师在课室悬挂各种吊饰，营造氛围。

一、视察与比较

1、视察课室改变，相识好玩的饰物，学习吊饰怎么做。

掀开板书第12课好玩的吊饰

2、看看中国民间很传统的吊饰PPT

民间传统的吊饰有几个特点：祥瑞寓意；色调艳丽；有花纹。

了解现在饰物还可以用什么材料做。

二、探讨与尝试

1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，激励发觉问题；

2、学生相互探讨解决问题：外形拓展、材料联想、怎样排列、怎样剪制。

3、同一主题的物象形态选择；

4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

三、创作

3~4人小组合作制作色调美、有花纹、有主题的吊饰。（每个作品不能小于手板。）

音乐停我就停。

四、评价

1、评价标准：

合作制作一串吊饰

合作制作一串色调美、有花纹的吊饰

合作制作一串色调美、有花纹、有主题的吊饰

2、评价方式：自评、学生评与师评。

3、下课后和学生一起装扮课室，说一说挂在哪里最好看。

五、家庭作业

和家长一起合作一串好玩的吊饰。

观赏各种吊饰，创设情境，激发学生学习爱好。引出吊饰作用。

了解民间传统的吊饰特点。

观赏现代的吊饰制作材料多样性。利用图片观赏拓宽学生想象创作空间。

了解其他花纹和造型。

培育学生小组合作实力。

激励学生充分表达创作意图，引导他们自评、互评，学会分析、评论自己和他人的作品，共享胜利的欢乐。

让学生与家长共同尝试利用不同材料制作吊饰。

家庭作业

和家长一起合作一串好玩的吊饰。

板书设计

作品展示：

第12课好玩的吊饰

色调美

有花纹

有主题

教后反思

本节课能按教学安排进行。学生在串联中感受合作的乐趣，和重要性。本人充分运用对比赏析法，对民间工艺吊饰作品进行整体视察，引导学生相识吊饰色调美、造型美的特点及不同排列方法的节奏美。本人通过示范剪贴小吊饰，解决教学难点。从作品展示中看到，各小组学生学习了用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰，解决了学习重点。

不足之处在于本人的时间没把握好，延迟了5分钟下课。主要缘由是本班一年级学生一周只有1节美术课，平常训练不足，以致学生动作较慢。另外本人在讲授的过程用的时间也较多，没预留足够时间给学生创作。

虽然平常本人也强调剪刀运用要留意平安，但本节课上课前的课间还是出了点意外。一男生用剪刀把一女生的手弄伤了，出了一点点血。让本人意识到让学生带剪刀回校平安责任很大，每节课都要强调规范运用剪刀。

美术教案篇3

1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）

2、通过情境化的`泥塑环境让幼儿对泥工活动感爱好。

各色面泥、盘子

一、魔术魔术变变变老师出示面泥

师："今日，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！"老师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的爱好。

二、幼儿学习团汤圆

1、幼儿自主"变"汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

2、老师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的--

（1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

（2）边唱歌谣边团："手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？"

（3）幼儿基本完成，大声回答："圆！"由此体验团成汤圆带来的胜利体验

三、幼儿练习团汤圆

1、老师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团聚方法。

2、提示幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。

四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，观赏。最终将汤圆送到娃娃家。

美术教案篇4

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整齐的习惯。

活动打算：

1、幼儿利用光线做影子嬉戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色调搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价）。

剪纸活动：花儿朵朵

目标：

1．通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。

打算：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的`花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同探讨制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。

师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多形态。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

活动分析：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还激励他们大胆讲解并描述自己的理解，引导他们探讨剪纸方法，感受色调、图形改变带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。

美术教案篇5

一、教材分析：

创建的动力起源于对现实的不满意，从寄予着人类美妙愿望的风筝到现代各种新型的飞机，人类经验了几千年的探究历程，经验多数次的尝试与失败，创建一个又一个的奇迹。本课要让学生通过观看、收集、探讨最新型的图片，引导学生从多方面探讨目前飞机设计上的不足，探讨将来飞机的发展，培育学生的创新精神和创建实力是美术教学的一个重要目标。本课融合了美术学科与其他学科以及现实社会和将来社会的关系，让学生理解美术对社会生活的独特，贡献，使他们真正获得利用美术学问来解决问题的实力。将来须要有探究精神和创建实力的人才，通过学生想象设计的过程，发展学生的创新意识和创建实力

本课教学中可以创设肯定的情境，带领学生到将来社会去看一看：播放一段科幻电影或者将一些欢娱将来世界的图片和飞机模型布置在教室里，激发新华社呢感的学习爱好，引导学生想象将来世界的飞机和现在飞机有什么区分。学生画出自己想象中的将来飞机的草图，并在小组内沟通。老师引导学生从实际需求动身，多方面进行探讨，让学生依据这些需求对自己的草图进行修改，逐步完善---给自己设计好的飞机“添画背景”，以此来完成一幅作品。在作业过程中，激励学生大胆构思，细致刻画，同时加以文字协助说明。

二、教学目标：

认知目标：了解现代新型飞机的特征，通过观赏、收集、探讨新兴飞机的图片资料，探讨将来飞机的发展与改变，激发学生设计中的创新意识。

操作目标：学生运用已驾驭的.美术技能将自己的创意表达出来。

情感目标：通过设计飞机，让学生体验成果的愉悦，激发学生的学习爱好和探讨精神。

三、教学重难点：

重点：探讨新型飞机的特点，头骨探讨发展学生的饿想象力与创建力。

难点：对将来飞机的创新设计。

四、教学打算：

师：收集最新型的飞机的资料，可以是图片或模型，可制作多媒体课件和运用视频展示台。

生：收集飞机的资料，绘画工具和材料。

五、教学过程：

*嬉戏与活动

老师利用多媒体播放一段科幻电影，让学生体验在将来世界生存的感受。

师：今日我们来做个嬉戏，名字是“突出重围”。假设若干年后地球面临着毁灭，联合国召开紧急会议，人类要研制最新型的飞行器，能够带着人们非向太空，找寻新的家园，着个雄伟安排的代号就是“突出重围”。你们情愿来做这个嬉戏吗？看谁能够设计出新型的飞机，带着人类冲出地球。

*视察与体验

老师利用多媒体课件展示：人类从“向鸟类学飞”到“研制第一架动力飞机”的历程。

学生体验：人类社会的进步凝合着前人的指挥和汗水。

图片展示：从第一架动力飞机到最新型的飞机。

学生体验：高科技的力气和时代的发展以及这些新型飞机给人类生活带来的便利。学生视察：从第一架动力飞机到最新型的飞机，它们经过对飞机的细心视察，已经有了丰富的体验和感受，为学生搭起了由生活通往创建表现的桥梁，学生的创建就不再是无源之水了。

*想象与描绘

师：刚才我们了解飞机的发展史，人类要走出地球，须要更新型的飞机，你觉得将来世界的新型飞机应当更具备哪些功能呢？

生：飞行速度更快、飞行时间更长``````

师：要具备这些功能，飞机的饿造型应当有怎样的改进呢？

生：体型向微型和超大型两个方向发展，造型向仿生型发展``````

在老师的引导下，学生用语言将自己的创意构思表达出来，是学生步入想象的天堂。

*创建与设计：

老师向学生展示一件胜利的设计作品，介绍设计和绘画的阅历与方法，学生将自己的种种想法进行整合，在脑海中形成相对完整的设计方案，然后再画出来。通过老师的引导，学生的设计意图基本能够用画面表达出来，满意了学生创建设计的欲望，体验了胜利的愉悦。

*评价与激励

在学生想象设计与绘画过程中，老师不失实机对他们的行为、语言等方面的创建性加以激励。作业完成后，老师组织学生对作品进行自评和互评。

美术教案篇6

教学目标

[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。

[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制好玩的装饰画。

[素养发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学重点难点

[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习

[教学难点]：驾驭笔刷工具的特点，合理运用。

教学打算

电脑

学生活动设计

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，支配好每位学生的座位及运用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机状况，遇到电脑故障刚好调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了很多电脑绘画工具的用法，画出了特别美丽的画。很多同学还在课后自学了很多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜爱用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜爱的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到老师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳：

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声赐予激励！电脑绘画的工具和操作方法许多，只有多练习、多动脑才会驾驭更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”3、观赏图案，复习“复制、粘贴”。

课件出示上面图案：“这张画你喜爱吗？你知不知道怎么画出来的？谁到老师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。

请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成

师：“刚才两位同学复制出了小猫，假如根据这样的方法还可以复制出许多许多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，美丽吗？你觉得这两张美丽的图案纸像什么？

学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……

三、发展阶段

1、相识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生视察：

“请同学们仔细视察这两张作品上的图案，图案有什么改变？是怎样改变的？是否发觉它的规律？

学生视察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、视察对比：这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以变更一张图的方向？

问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作赐予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、观赏课本范图

让学生翻开课本，观赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续：

老师以清楚的'演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。

B、学生绘画，老师巡察指导。

激励学生仔细作画，大胆创意图形。老师在巡察中留意对个别学生的指导。

C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不志向的作业），通过网络展示。

引导学生评价沟通：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思索：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成许多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

（激发学生爱好，直观引导学生学会设计与应用）

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮番试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

2、学生时装秀表演：

A、让6-8位学生轮番穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

B、分组竞赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声赐予激励

七、整理与整理

美术教案篇7

问题提出

作品传达了怎样的主题？

教学目的

1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

2、学生经验图片观赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创建力；形成设计的意识，并进行表现创作。

3、在美术的创意活动中发展创建力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

过程设计

一、激趣导入：

师：同学们，我在假期搜集了一些好玩的图片，让我们一起来看看好吗？

师：图片观赏完了，我发觉好多同学都笑了，谁能告知我你发觉了什么？

师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。

二、探究新知：

1、请学生进行沟通探讨：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物奇妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特殊之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。

2、命题创作练习：

(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。

（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。

3、进行“同题异构”的方法开展想像。

三、创作表现：

独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。

四、成果展示：

展示作品开展自评互评活动。

五、学问拓展：

观赏大师的招贴置换作品，拓展学生的`思路。

重点与难点

教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

教学难点：在美术的创意活动中，发展创建力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

总结反思

学生通过经验图片观赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创建力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。

在美术的创意活动中发展创建力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。

美术教案篇8

教学目标：

1.了解纸拎袋的用途，并能用多种纸张及多种设计方法，来制作美丽的纸拎袋，培育学生的动手实力。

2.通过添画或拼贴等方法来装饰纸拎袋，培育设计意识。

3.培育学生细心和耐性的习惯，并激发对手工制作课的爱好。

教学重点：

能够运用添画或拼贴等多种设计方法来装饰纸拎袋。

教学难点：

装饰设计的美感与创新。

教学打算：

学生：彩色纸，剪刀，胶水，即时贴和各种装饰品。

老师：示范作品若干，音乐。

课时支配：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1.小挚友，你们见过这样的纸拎袋吗？（展示打算好的纸拎袋）

2.你们还见过哪些形态的纸拎袋？请你们把自己带来的纸拎袋相互交换，给大家看一看，并说说它们有什么用途？

二、制作

1.分析探讨：

①探讨纸拎袋的外形有什么特点？探讨纸拎袋的内部结构是怎样的？

②探讨纸拎袋的色调有什么特色？探讨纸拎袋的`装饰采纳了哪些材料和哪些制作方法，你还有更好的设计想法吗？

（通过小组探究学习，使学生学习自主学习的方法，培育学生合作学习的实力）

2.看一看黑板上挂着的纸拎袋是怎样做的，和同学们带来的制作方法一样吗？（通过观赏，拓展学生的视野和感受艺术与生活的紧密联系）

①拿出自己带来的彩色纸，想一想，用你手中的彩色纸能做成什么样子的纸拎袋。

②老师制作，重点提示封口和拎袋处的坚固性。

③出示装饰好的图案和花纹的拎袋给学生观赏，并比较前后有什么不同，突出装饰拎袋的美观和工艺性。（提示：拎袋上加上图案和花纹就更美丽了，拓展学生创建性思维，为学生接着再创建供应空间。）

三、布置作业

1.可以做一个有特色的拎袋或好用性很强的拎袋。

2.可以小组合作完成，也可以自己独立完成。

四、展示表演

1.小组沟通：介绍自己制作的纸拎袋有什么特色。

2.播放音乐进行包包展示。

美术教案篇9

目标：

1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。

2、培育幼儿动手操作和参加活动的'爱好。

打算：房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

过程：

1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

(2)进一步相识4种不同的颜色。

2、嬉戏：找挚友。

(1)介绍嬉戏规则。

(2)让幼儿为颜色宝宝找挚友。

3、幼儿操作活动：颜色匹配

(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

(2)幼儿活动讲评。

4、为教室外面的颜