个人应聘表格及个人优势分析

应聘表格应聘职位：填表日期：20年月日基本情况姓名性别出生年月1寸免冠照片民族婚姻状况政治面貌身份证号码身高籍贯联系电话目前住址现工作单位工作年限现任职务预期到岗时间家庭电话要求待遇是否提供食宿期望薪资学习及培训情况文化程度学位专业毕业院校毕业时间由至学制学习/培训单位学习及培训内容成果年月年月年月年月年月年月英语水平口语能力熟练电脑软件证件１身份证２毕业证３资格证４执业证５职称证６其他证书证件是否核实特长及自我评价：工作经验和技能工作简历（应届毕业生填写在校期间社会活动）由年月至年月所在单位部门职位工作内容业务专长主要获得奖项及工作业绩备注说明应聘者须知1、服从用人单位统一管理与安排，做好本职工作。2、具备高尚的品德，严守单位制度。3、提供有效身份证（复印件）及有关专业技术执业证件由用人单位存档（存档原件以收条为准）以备上级部门检查，离开时返回。4、受聘者辞职前30天提前交辞职申请书，否则，按扣发当月工资及奖金等有关规定执行。5、在试用期内，试用人单位有权随时解聘员工。6、填表者保证所填写内容真实、准确、有效。若弄虚作假，一经查实，填表人将承担全部责任。应聘者签字：科室主任意见经营主任意见院长意见考核者：考核者：考核者：年月日年月日年月日经双方充分协商，一致同意，试用期为天；试用期月基本工资为人民币元整，聘用期基本工资为人民币元整，（食宿，工作时间、奖金额度补贴等按医院规定实行）受聘者：公司负责人：日期：日期：个人优势分析热爱教育工作，对学生有一颗爱心.具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯,无怨无悔。为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。个人不足剖析没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。缺少一定的教学经验,处理突发事件的能力不足..可提升空间今后还要学习了解最新的学科研究成果，懂得教育规律，研究学生的心理状况，在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗？”这样的追求。教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，成为学生心目中的好教师.以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。阶段成长9月份-

充实自我，学而不厌，提高业务水平，不断地学习。深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲.10月份-认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。11月份应该恰当运用多媒体技术，制作的课件是辅助教学，而不是简单地播放课件。12月份避免教师提问过于笼统，缺乏层次，不符合学生现有的知识水平和心理特征,要能够达到学生的最近发展区.1月份要善于借助教师的教学机智对“预设”作出必要的调整和改变，而不应置之一边。2月份能够对课堂上的突发事情做出合理的解决.3月份能够站在学生的角度来教学.4月份能够形成自己的教学模式.5月份使学生喜欢科学这门课,能够在科学课堂上快乐地成长.6月份-成为学生信赖的教师，成为一个智慧的实践者.7月份能够很好地驾驭整个课堂.8月份成为一名合格的人民教师.成长计划姓名学科年级王春燕科学五、六年级自我诊断个人优势分析

1.热爱教育工作，对学生有一颗爱心.具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯,无怨无悔。

2.为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。

个人不足剖析

1.没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

2.缺少一定的教学经验,处理突发事件的能力不足。上升空间通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。阶段成长9月份：充实自我，学而不厌，提高业务水平，不断地学习。深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。

10月份：认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。

11月份：应该恰当运用多媒体技术，制作的课件是辅助教学，而不是简单地播放课件。12月份：避免教师提问过于笼统，缺乏层次，不符合学生现有的知识水平和心理特征,要能够达到学生的最近发展区。

1月份：要善于借助教师的教学机智对“预设”作出必要的调整和改变，而不应置之一边。

2月份：能够对课堂上的突发事情