老师,不妨懒一回(全文)

精品文档-下载后可编辑老师,不妨懒一回(全文)每年的假期都会给学生留一些作业，而开学后作业的检查是一项很费劲的事。这学期开学后，忙着备课，上课，时间很紧，没有充裕的时间对繁重的假期作业进行细致的检查。我一直在琢磨怎么检查，后来我想到了学生。何不发动学生让他们自己检查呢？这个漫长的寒假，作业中有一项是作文，我分给语文科代表和班级的作文高手去检查，一个人5本或者6本，按平时作文的水平来平均分配，好坏穿插开。把作业不完成或作业应付的同学名单记下来，待批评；写得好的也记下来，表扬或奖励；再从好的里面选出可以做范文的准备讲评的时候读。把作文中存在的问题也记下来。又选了一名负责人负责整体的批阅。两名主持人，讲评假期作文。

布置下去后，我又鼓励他们说：“你们都是班级作文的高手，选你们是你们的荣幸。这是一个批阅的过程，奉献的过程，也是一个学习的过程，锻炼的过程，提高的过程。”又告诉他们尽快批阅，但不要影响学习，可以利用课间或午自习等时间。看不明白的或有疑惑的互相交流。听后学生们的积极性很高，就开始分头行动了。

一星期后，学生们做完了，预订了时间进行讲评。

那一天，到班级后，男主持小辛兴高采烈地走上讲台，却不见女主持小温一同上来。我正纳闷呢，小辛开口了，大致如下：

下面我对我批阅的和别人批阅完给我信息的假期作文进行一下点评：首先，从同学们的题目看，大多数同学拟题不错，给人以眼前一亮的感觉，但是仔细一读文章内容，则只有让人失望迷惘的份。很多题目都与文章中心脱轨，这是大忌。从中不难看出同学们对待这次假期作业的态度。我们写作虽不能强求文笔优美生动，但也总不能跟说话唠嗑似的吧。很多同学仅仅是把自己平平淡淡的假期生活白话了一通，不仅没思想、没中心、不深刻、无内容，字还难看。作文写得不好就也算了，但字倒是工整点啊！所以，我建议大家能写好作文的好好写作文，写不好的好好写字，别玷污了文学魅力行不？就看你们那不认真的态度，怎么能把好成绩跟你们挂钩？这次作业其实是一次锻炼我们的过程，是提高作文水平的过程，不认真去做，还想提高写作水平，跟余秋雨一样有才，真累死你！这次作文，毛病不少。很多同学都从网上扒，从书上抄，更有甚者写的材料与文章中心都对不上，成何体统？我们写议论文，就要少叙事，多议论，议论的精彩，让人信服才行。别整的那话翻来覆去，软绵绵的，像跟我玩过家家似的有气无力的。要不就不写，要写就写好！你看人家吴桐的作文，写得非常认真。也许我批的都是作文不太好的吧。我们写作文其实是一种心灵的需要，应该以认真的态度对待，不要以厌恶的眼神去轻视写作。你学好了语文，即使上不了大学，在社会上不也受益吗？希望大家下次作文可以用心去写，让我们批改者不再失望。”

之后，读了一篇吴桐的作文，就结束了。这个小辛像个小精灵，懂事可爱，成绩又好，总考年级组第一。他的侃侃而谈、一番高论使群情振奋，学生们仰着脸专注地听着，不时有人微笑，不时有人脸红，不时班级爆出大笑的声音。当然，也许是他批阅的作文的确都不太好吧，语言过于犀利，批评的成分居多，但思路清晰，说出了存在的主要问题，即使幽默的语言中嗦了一点。但我有点疑惑，为什么小温没和他一起上场呢？

犹豫之际，我的得意弟子小温大大方方地走上讲台，她的总结很精彩。我听明白了，原来他们两个人没有沟通合作！小温总结的是她批阅的和其他批阅者给她批阅信息的作文。她以表扬为主，点名表扬了一些学生，写作态度认真，作文写得较好，也委婉幽默的批评了一些写作态度不认真的学生。她的语言干净利落，幽默风趣，总结到位，赢得热烈的掌声。之后，科代表吴桐主动上来说了几句，在她的带动下，又有几个批阅者上来说了自己的感受。看看快要下课了，我站起来总结。我先让大家用掌声来表达对这几个批阅者以及上台讲评的小老师表示感谢。之后，我说这次假期作文总结的很好。他们两个人甚至上台总结的学生素质很高，不怯场，很自如地说出了作文中的优点和存在的不足。我对这次作文讲评提出一点建议，转身我在黑板上写下了两个字：“合作”。我说：“你们个人准备得不错，但是没有合作好。我最初是让你们两个人一起上讲台总结的。由于你们事先没有沟通交流，各自为政，导致今天的总结重复又浪费了时间，范文也只读了一篇。现在的社会分工很细，要学会合作。后来，小温写了一首小诗给我，说很惭愧，没有合作好。我相信下次他们一定能做得很好。

这节课上得不够完美，但老师上又能做到完美吗？还记得著名语文专家吕叔湘说过：“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。”以往的作文教学都是老师辅导，老师批，老师讲评。老师很累，效果未必好。其实学生的潜力很大，教给他们方法，放手让他们去做，不但提高了他们的学习兴趣，激发了他们的积极性，而且提升了能力，获得了积极的情感体验和成功感，学会了合作，学会了探究。所以教师可以大胆地放手，让学生去做他们能做的事。

当然，不能为了自己轻松而让学生什么都去做。偷懒，是为了让学生得到历练。要选好适合学生做