外研社四年级上英语全册教案

(一)情感目标Excuseme.Whereistheschoo(三)能力目标教学课时：1课时(一)组织教学HowdoyougotoschoolbybDoyoulikeEnglish?DoyoulikeyournewEnglishteacher?(二)热身复习(三)呈现新知点击课件，多媒体显示Beijingtian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英Lookatthispicture,please.ItisBeijingtianaAndletslearnhowtopointtheway?点击课件，多媒体显示Pointtheway.指路Nowclas词live,road.如live:IliveinChengbei?Wheredoyoulive?点击课件，多媒体显示Chant:Lost,lost,lost.Thedogislost.Live,live,live.IliveinWestLC.LetshelpDoudoutofindheLetsasktheway:Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRD.Game:拔河比赛E.Listentotheradio.Listenagainandanswertheques(设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动(四).任务完成(2)根据图片1,2,3,小组合作问路，指路。(五).拓展新知Befullofloveinworld.七.家庭作业：小组表演对话。认读单词station,houses,hill,train和理解方位介词up,运用句子It'satthestation.描述位置Showmeyourhands,righ1、(课件展示一只小狗)T:nowlet'shelpdoudo2、动画课件展示街道和几处掩藏的建筑(station,hill,houses),通过guessing方式，首先展T:let'shavealook.T点击出现station,trainandtree,着重强调train的发音)T:Doudougetsonthetrain,andgoon,thetraiNo,what'sthis?(点击出示hill并教授),train上山然后下山，通过动画教授upthehill,downthehill.T:thistimethetrainstophere,whathappened?点击出现houWhereisNO2.WestLakeR(点击出现supermarket)lt'snexttothesupermarket.通过nextto导出near,通过ear帮助学生掌握3.T:wehelpdoudoufindhishome.ThereaIt'supthetree/downthetree/nearthehouses/atthezoo教学课时：1课时2.Readthechantoflastmoduletogether.学生看着照片说说照片上的人分别喜欢什么运动以及在做什么运动。对于照片上的人正在进行的活动怎么说呢?学了这一课之后我们就可以用英语来表达了。)Beforewelearnthenewtext,welearnsomeneww(2)听音做动作。老师读一个单词，学生根据单词做出相应的动作。(1)Playthetape,andaskthestude播放第三次录音，让学生跟着录音读，尽量模仿录音的语音和语调。向学生展示一个小女孩看书的图片，跟学生说假设是我的照片，说明图片内容并板书：Ilikereading.Look,I'mreadingabook.带着学生说以上语句，说明照片的内容.再展示一个男孩和一个子中抽出图片，然后根据图片的内容，用本节课所学知识去描述图片。Sumupwhatwelearntduringthisperiod.Reviewthewords:these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.Andreviewthesentences:She'sreadingabook.He'stakingpictures.ShwatchingTV.He'splayingwithatoytrain2.Copythetextwiththetranslation.(注意单词的书写格式。)1>能听、说、读、写5个词组：drawingpictures,doingthedis2>能认读句型：Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…phone.教学课时：1课时4>cleantheboard5>cleanthewindow7>dothedishes3、Let'smakeanewchant:T:Goodjob!Now,let'splayagame.Forexasaysweepthefloor.Ifyouknowjuststa5>do,do6>answer,answer7>draw,drawmsorry,myboyfriendi2>出示认读：示范读(强调ing发音和边做动作边读单词)--跟读—抽读—twobytwo3>简单chant:answering,answering,answeringthephone:示范—跟着说唱—抽学生说唱4>Howtospell:板书—一齐spell—齐读一遍(旁注：ing,现在进行时)2>出示认读：示范读(强调ing发音和边做动作边读单词)--跟读—抽读—onebyone4>Howtospell:同上(不写，用贴的)room/…?Yes,she'sinthekitchen.Whatisshedoingnow?Yes,she'sdo2>出示认读：示范读(强调ing发音和边做动作边读单词)--跟读—抽读—eightbyeight1>认读：齐读Now,let'sreadtheth2>Actandguess:G齐猜—抽2个学生猜2>出示认读：示范读(强调ing发音和边做动作边读单词)--跟读—抽读3>chant:drawing,drawing,drawingpictures.T:Cookthemealsorcookingtheme2>出示认读：示范读(强调ing发音和边做动作边读单词)--跟读—抽读3>chant:cooking,cooking,cookingdinner抽学生chant—齐chantpictures.You'redoingthedishesThenthephonewillring:Ding-ling-ling,Ding-ling-ling,Mommywillsay:I'mcookingdinner.AnswatchingTV.Letmeanswerthephone.I'maT:I'mansweringthephone,too.Ha-Ha!Byebye!3.学生能够听、说、认boatchessrowsoybeanmilkd1.学说问句Whataretheydoing?2.掌握句型They’re动词+in教学课时：1课时(一)交流热身，预习导入play,talk…(二)小组合作，自主学习(1)Listenandunderlinet(2)Listenandreadthenewwordsandthedifficult(3)Readthewordsbyyourself.(三)归纳探究，词汇点拨6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词(不能重复),做出YKa小学资源网相应的动作，其他学生答(四)反响，总结评价ridingplayingrowingd2.收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他(二)presentationandpractice用duplings、noodles替换rice练读句型Doyouwantsome…?并让学生用此句型向Yes,please.No,thank3、T:Ilikenoodles.ButIdon'tknowmakingnoodles.DoyouknT:(出示图片)Look,he'smakingnoodles.(随机1)板书Doyouwantsome…?2)引导学生答复Yes,please.No,thankyou并板书能在具体的情境中运用句子Doyouwantsome…?并作出答复。教学课时：1课时【设计意图】:学生只有对英语学习有积极的感情，才能保持英语学习的动力。因此，课前使用歌谣，让学生边说边做动作，充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。并呈现单词noodles,ri(apples,bananas,pears,noodles,rice,fis【设计意图】:运用游戏来复习单词可以防止单调、枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们hinesefastfood。带着孩子们s(2)课件展示在做面条的图片，通过提问WhatishedoinMakenoodles,makenoodles,I'mmaking(3)T:I'mhungry,Iwantsomenoodles.Iwantchopsticks.(同时拿出筷子帮助孩子理解句意)。然后(4)T:Wethinkchopsti【设计意图】:利用chant的形式学习新单词，朗朗上口便于学生掌握记忆，并配以相应的动作能很好的吸(1)T(手拿食物图片或实物向学生询问):Doyouwantsome?HelpSsanswer练。)然后(课件显示食物图片)Letshaveaparty.【设计意图】:通过这个自由对话，使大局部学生都参与到了活动中来，让他们在情境中感知，在情境中实践，培养学生的语言运用能力。同时大面积、高效率的机械操练能让学生把握新的词汇和句型，为下一步有跟读课文。然后由老师讲解课文，对学生进行生活教育，不要偏食。最后通过领读、齐读【设计意图】:利用多媒体展示课文图片，读音，有助于集中孩子们的注意力；听磁【设计意图】:根据学生年龄特征，喜欢表演，乐于展示，通过设计这个环节，既联系了本模块所学的重要【设计意图】:通过课后调查，让学生运用所学句型与朋友交流，激发孩子学习的积极性，提高学生的英语1重点句型“CanIhelpyou?Howmuchisthisdress?“熟练运用上一节课所学的描述性词句It’s2了解西方人买东西的习惯和方式。用Howmuch句型询问价格。教学课时：1课时Hello,boysandgirls.MynameisYok(2)教授Howmuchisthis…?eyuan?”生来猜想裙子的价格，师可用lowerorhigher做提示，猜完后师出示句子Howmuchisthis…?师在问生要买什么的时候只须指着黑板就行，让生根据形状来猜并选择自己喜欢的衣(4)教授CanIhelpyou?clothes,they'reprettyandcolourful.NowI2、掌握句型Canyou…?及答复Yes,Ican./No词汇runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast和句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.等知识的掌教学课时：1课时3..动词变变变(老师通过课件显示变回原形的动词)让学生说说它们的变化。playfootball,jump(2)Damingcanjumphi〔1〕观看课文动画，找出can和can’t.。(课件播放)(2)教师分别出示一个篮球、足球、乒乓球。T:Icanplaybasketball.Icanplaytabletennis.ButIcan't〔3〕教学新单词jumphigh、jumpfar、ridefast.(课件分别出示)把新单词放进Canyou…?的句型1.小组比赛两人小组分别进行jumphigh/jumpfar比赛，如其他人说jump、jump、jumphigh,结束后教师评价Who'sthewinner?XXis(2)两人小组自由谈论“我会做的运动”(1)正确读、说、拼、辩单词strong,star.(2)正确认读句子CanSamplayfootball?/CanLinglingplaybasketball?Yes,he/shecan./No,he/shecan’t教学课时：1课时b.T:Canyourideabike?(意图：通过复习动词词组，把学生带入轻松Practicereadingthesea.Lookandsay.(show2、听录音，跟读。(5)3、抄写课文。(2)1能听懂会说本课语CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuis?2能够用Yes,youcan,Sorry,youcan't.进行问答练习。能听懂会说本课语言。CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?能够用Yes教学课时：1课时Stepl:Warmer(热身)Ss:(学生配合老师做出动作，并答复：)“Yes,Ican”t.”guess.What'sinit?Pleasesverynice!”(教师点击鼠标出T:“I’mveryhungry。CanIhavesomebread?”T:(老师做出吃的动作说：)“It’sverynice.Thankyou.(评析：食物呈现单词给学生直观的，形象认识，诱人的食品更能激发学生求知欲望，合小学生循序渐进的认知规律.】②T:(然后一点鼠标出示句子，)“CanIhavesomesweets?Yes,youcan.Sorry,“stop”小玩具在谁的手里，谁就站起来答复这个问题。④T:Good!Pleaselookhere,let'saskT:DoyouknowtodayisAmy'sbirthday,doyouwanttoknowwhathappened?Openyourbooks,let'sT:Listenagain,let'scan'tsee.It'sverydark.”(双手伸出做摸的动作),师生共同边做动作边说这些句子。)T:(老师让四个同学到前面来每人手里拿一张食物图画，老师过去问)“CanIhavesome…?”Ss1:(被问的第一个学生说)“Yes,youcan。然后把图片交给老师。Ss1:(第一个同学去问下一个同学)“CanIhavesome…?”(学生四人一组看着大屏幕进行连锁式问答练习。最后让学生以小组为单位上台展示，并且发贴画鼓励4在活动中激发学生学习英语的兴趣，引导学生大胆开口说英语，培养学生互助合作的精神和良好的学能够正确运用句型canIhavesome….教学课时：1课时(2)呈现中秋节的图片，承上启下。(5)CAI播放视频课件，要求孩子们认真看、仔细听，观察西方孩子是怎样过“Halloween”的。板书Halloween,并且教授单词Halloween。(5)教师开始自问自答，讲述图片内容，介绍西方孩子们如何过“Halloween”,如何索要东西的呢?他们说了什么,做了什么。(6)引入课题。板书课题：HappyHalloween!教读HappyHalloween!。〔7〕学生“小鬼”出现。教师与“小鬼”、学生们与“小鬼”互动、对话。呈现课文内容，强化本(10)利用远教资源，放映故事课件，学生听，然后跟读，齐读。8.板书设计Therearesomeniceph教学课时：1课时(一)热身运动(三)学习课文5、学生跟读，完成AB第2题。6、学习活动3。1)播放录音2)学生看图听录音，理解语句。1)要求学生看图，了解活动要求，并四人小组用“Thereis…”描述图片内容。2)请局部学生起来说句子，不会的教师可适时进行点拨。2运用词汇thereare,chicken,pig3运用Therearetwelveboysonthebike.这类语句来描述照片或图片图画场景教学难点：运用Therearetw教学课时：1课时Daming?Whataretheydoing?他们正兴高采烈地观看表演呢。WhatdoT:Now,Iwillplaythetapeagain.Inthistime,listenthetapecarefu示他的一组动物图片呢?他把这些图片整理成一份手抄报，正在向大家展示图片的内容呢?学4.T:Inthistime,listentot5.Asksomestudentstoanswerthequestio6.T:Teacherreadthesentence9.T:Playthetapeagainandaskstudents(五)Summary教学课时：1课时<st1:country-regionw:st="on">China,therearelotsofinterestingplaces.TheyareverybeT:I'mgoingtogotoHainan?AreyougotoHainan.(板书课题，并领读)A.ReadaftertheteacheStep6.Homework:MakeatravI'mgoingtogo------------(交通工具)I'mgoingtogetup--2不同人称在begoingtogoto+place语言结构中的应用。教学课时：1课时I'mgoingtol'mgoingtogoto+place.Sh二、导入(3分钟)2、体会单词505、操练We'regoingtovisit+animal的语言结构。在黑板上画动物园，请学生用We'regoingtovisit+动物的语言结构说句子，说对的学生可得到英语书写的动物卡片，并贴在动物园他们喜欢的位置。(活动用性。(活动用书活动57、学唱歌曲Wearegoingtogotothezoo教学课时：1课时T:WhatamIgoingtodo?(做跑步的动作)Nowlet'swatchCD-ROMandthenanswerthefollowingquestiWatchCD-ROM,listenandNowanswerthequestions.T:WearegoingtohaveaSportsTheleaderstaketheformsandtheteacherexplainstherulesofthe工程踢足球打乒乓球打篮球游泳100米跑姓名际Stepl:Warm-up(准备活动)答复。几个之后，教师出示“thelongjhighjump”“I'mgoingtodothelongjump”(边说边做动作重复几遍)1老师带学生读几次句子2老师拿出运动工程卡片，提问学生“whatareyougoingtodoforsportsday?”,引导学生答复“I'mgoingtodothehighjump”“I'mgoingtodothelongjump”(多提问几个，答得好的给予奖励。)3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位Step4:consolidationP1Playagame:找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“Whatareyougoingtodo?”并猜想答案，三次猜想时机，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，(“Yes,I'mgoingtodo……”)如不对就换提问者上台表演Step5:development(拓展性活动)1playagame:让学生们分成4人一组，互相采访组员们：打算参加什么运动工程。然后完成下面表格；B:Icanrunfast/juA:Youaregoingtorunthe200meters/dothehighjump/dodothehighjump1学习for,about,SpringFestival,Chinese等单词。认读HappyNewYear!2学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。教学重点：1.Newwords:SpringFestival,NewYear,peanuts,sweets,for,about,Chinese教学难点：SpringFestival的读法；“主语+动词+名词”句式的运教学课时：1课时1.Greeting.(Hello,boys教师播放幻灯片，用like,have造句子，如Ilikeapples,Ihave(边说边做吃的动作)apples.Ilikefish,Ihave过的食物，练习“人物+动词+句词”的句可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖