摩擦力 说课课件 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册_第1页
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文档简介

高中物理人教版（2019）必修第一册第三章第二节3.2摩擦力目录一、教材分析二、学情分析三、教法与学法四、教学过程五、板书设计本节内容选自高中物理人教版（2019）必修第一册第三章第二节，该节内容为摩擦力。重力、弹力、摩擦力是高中阶段三种常见力，是高中物理的最基础性知识。教材分析地位和作用

本节内容是在初中摩擦力知识的基础上的延伸和拓展。摩擦力是三种常见力之一，是高中物理的最基础性知识，学生必须通过多次反复学习，能逐步了解、认识、掌握、应用它。学生在初中物理课中对滑动摩擦力也有了一些定性的了解，在高中除了进一步加深对它的理解外还要能用它进行定量的计算，为学习后面的物体平衡、牛顿运动定律、能量、动量等知识打下牢固的基础。教材分析教学目标1.知道滑动摩擦力产生的条件及能判断方向，了解动摩擦因素。2.培养学生的实验观察能力和实验分析能力。3.使学生能联系实际探究和日常生活中的物理道理，初步认识科学知识和技术对人类社会发展的影响。教材分析教学重点1、滑动摩擦力产生的条件2、滑动摩擦力公式的应用教学难点滑动摩擦力产生的方向（与相对运动的方向相反）。重难点分析知识基础1.学生在初中已经学习了力的概念并可应用二力平衡进行计算；在初中阶段对滑动摩擦力有定性了解。2．前面两节重力及弹力的学习让学生对力有了初步的认识。学生特点

高一的学生已经具备类比、分析、推理的能力。但是他们更依赖于自己对生活经验的积累，这对于学习滑动摩擦力有一定的阻碍，教师要进行正向的引导。学情分析教法与学法教法演示法实验法讲授法学法观察、思考自主探究合作学习教学过程新课引入新课讲授实验演示知识运用作业布置激发兴趣教学过程新课引入新课讲授实验演示知识运用作业布置教学过程新课引入新课讲授实验演示知识运用作业布置教学过程新课引入新课讲授实验演示知识运用作业布置应用危害教学过程新课引入新课讲授实验演示知识运用作业布置1、寻找生活中摩擦力的例子（设计意图：引导学生观察生活，从生活经验中发现物理规律）2、观察对于摩擦力带来的危害是如何减小的（设计意图：感受科学知识和技术对生活的渗透和影响，点明物理不是脱离生活存在的学科）3、除了滑动摩擦力之外，是否还有其他类型的摩擦力，请举例说明。（设计意图：为下节课静摩擦

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