改革护理工作模式与护士职业生涯规划课件

改革护理工作模式与护士的职业生涯规划黄水英优质护理推行优质护理效劳，实质是医院护理效劳模式和护理管理改革，通过“改模式、重临床、建机制〞，深化“以病人为中心〞的理念，使患者得到全程、全面、主动、专业、人性化的优质护理效劳。改模式：以完成医嘱为中心→以病人为中心重临床：贴近患者、贴近临床、贴近社会建机制：一个优质效劳常态化、调动积极性保障可持续的管理体制和运行机制为什么要改革护理效劳模式原来的工作模式考虑病人的需要？分工——对事不对人岗位职责——对事不对人检查标准——对事不对人评价护士——对事不对人改革护理工作模式势在必行我们的专业在那里？用什么方式改变

改革模式的结果落实整体护理促进专科护理提示了专业的地位拓展了职业开展的空间和领域功能制与责任制护理的区别功能性护理指定每一工作人员负责某项工作，是以工作为导向的护理方式，如：给药、铺床、量TPR等，功能性护理是较节省人力的方法护理人员仅在执行护理工作时接触病人，无法对病人做整体性的护理照顾，病患既无法得到高质量与连续性的照护优点：护理照护经济有效需要较少的护理人员照护工作快速完成缺点：病人的照护是片段的病人接触很多位照护者，不清楚谁是责任护士护理人员觉得工作没有挑战功能性护理

护士长

护士给药治疗护士症状护理护士生命体征护理护士基础护理患者每天接触多个护士责任制护理由RN担任全责护理师(primarynurse)负责24小时病人照护方案的订定执行，指导与评值。1970年始於美国，以提升RN照护病人的自主性。最初用于安宁病房，居家护理及长期照护机构。责任制护理要求责任护士对所负责的患者实行责任制，使责任护士对所负责的患者提供连续、全程的护理效劳，即责任护士对其所负责的患者的所有护理工作〔包括生活照顾、病情观察、治疗、康复、健康指导等〕全面负责责任护士患者评估、制定护理方案实施护理、指导患者康复医生〔健康照护的其他成员〕其他护士责任护士不在班时，为患者提供护理患者责任护士职责1．在护士长／总责任护士的领导下，对所管的病人实行8小时在班、24小时负责制。2．热情接待新病人，作好入院介绍并说明自己的职责3．对所负责病人的健康估计，方案的制定，实施及效果评价。4．对所负责病人的问题观察，有效地预防种种并发症。5．关心、重视病人的心理，营养及饮食护理。6．进行健康教育，指导病人掌握预防和康复的自护措施，积极从事功能恢复护理。7．对接班护士报告所负责的每个病人的情况。对护士间合作的评价。8．对各有关专业的综合协调。9．对制定的护理活动行为和决策结果负责。10．病人出院、转院或转科时，及时写好护理小结、出院指导，必要时定期随访责任制护理优点：1、责任护士就是病人的个案管理师，直接被授权，具有权威、自主权。2、整个生病住院期间，病人能认同责任护士，并有平安感，护病关系良好如何操作调整和建立新的工作流程明确责任护士的职责与权限调整质量管理与考核的指标表达全人护理的理念调整护士培训的内容

最重要的是需培养“我的个案〞“我的病人〞的全责理念，负起病患整体的效劳照顾方案案例一：四只毛毛虫的故事第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并制定了一个完美的方案，最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。

第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜,计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。案例分析：四只爱吃苹果的毛毛虫各自去森林找苹果吃……

〔分析〕

毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大局部的人都是像第一只毛毛虫那样活着。第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。〔分析〕虽然知道自己想要什么,但不知道该怎么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下,做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何时,正确的选择离它又是那么接近。第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功对它来说,已是昨日黄花.时机、成功不等人。第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了一个望远镜，并制定了一个完美的方案。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。

不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的方案，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜，计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。多少个人生重要的关口我们有多少人是没有经过任何筹划就上路了……职业生涯规划，你准备好了吗？护士职业生涯是指护理人员在从事的护理专业领域内的行为历程护士职业生涯规划的定义护士根据个人条件和客观环境的分析，确立自己的职业生涯开展目标及选择实现目标的途径和措施，按照时间进程采取必要活动实现职业生涯目标的过程。护士职业生涯规划的意义认识自我正视专业方案未来将有利于提高护士生活和工作的满意度、工作效率和职业自豪感，使个体在专业成长过程中到达自我实现的最高境界，促进护理事业的长足开展

护士职业生涯规划的意义

“Whenmychildrengrowup,Idon’twantthemtohaveajob,Iwantthemtohaveacareer.〞

—英国首相布莱尔

护士职业生涯规划的意义

Job1.(工作；职业；职位):workforwhichyoureceiveregularpayment.2.(任务)：aparticulartaskorpieceofworkthatyouhavetodo.

—牛津高阶英汉双解词典

南丁格尔故事

Career护理事业

南丁格尔故事

克里米亚战争：

1854年--1856年，英法联军与沙俄发生激战。

南丁格尔：38名护士

当时现状：医疗管理混乱，护理质量很差，伤病员死亡率高达50%。

南丁格尔故事

克里米亚战争：

改变：病室的卫生条件，加强护理，增加营养。半年之后，伤病员死亡率下降到2．2％。这一事迹传遍全欧

南丁格尔故事

1860年，她在英国伦敦创办了世界上第一所正规护士学校。〔154年〕她撰写的?医院笔记?、?护理笔记?等主要著作成为医院管理、护士教育的根底教材。她是近代护理创始人，也是医院管理、医院感染管理创始人

南丁格尔故事

由于她的努力，护理学成为一门科学。她的办学思想由英国传到欧美及亚洲各国

1864年在日内瓦成立国际红十字会。1876年，她愤慨于养育院对待病人的态度如同对待乞丐，便向当局控诉，又建议设立收容精神病者的设施，以及隔离传染病者等案件，促使伦敦贫民法案成立。1883年授予英国皇家红十字章1887年组成护士会。

南丁格尔故事

1900年，南丁格尔80岁生日那天，由全世界各地寄来的祝寿书信，像雨点般投向年老的她。这些信，其中有的是各过皇帝和国王寄来的，也有为纪念天使而命名为“佛罗伦斯〞寄给她的。1901年，南丁格尔因操劳过度，双目失明。1907年，万国红十字会授予赞辞，爱德华七世授予南丁格尔功绩勋章，成为英国历史上第一个接受这一最高荣誉的妇女。1908年3月16日南丁格尔被授予伦敦城自由奖

南丁格尔故事

她毕生致力于护理的改革与开展，取得举世瞩目的辉煌成就。这一切，使她成为19世纪出类拔萃、世人敬仰和赞颂的伟大女性。南丁格尔誓言余谨以至诚

于上帝及会众面前宣，

终身纯洁，忠贞职守

勿为有损之事，

勿取服或故用有害之药，

尽力提高护理专业标准，慎守病人及家务之秘密，

竭诚协助医师之诊治，

务谋病者之福利。

谨誓。南丁格尔的遗言“我死了，请你们把我埋在父母的身边。记住，千万不要举行什么热闹的葬礼，送葬的人只要两位就行了。知道吗？〞开展方向临床护理护理教育护理管理护理科研社区护理专科护士〔造口护士、糖尿病护士或者是导管护士〕自我职业生涯规划管理以年龄为界早期中期晚期职业生涯早期阶段

护士从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士的转变，并为新的组织所接纳的过程。这一阶段一般发生在从业1—10年，护士年龄为19岁—29岁。护士——护师——主管护师阶段特征

正处于青年时期，是精力最旺盛的阶段，积极向上、争强好胜。她们对护理工作最充满热忱，家庭的压力少，学习热情比较高，对自己的专业技能提高有着较为强烈的追求应对措施1、掌握职业技能，学会如何工作做好本职工作是无视的根本任务和重要责任。要通过从事大量的根底性工作和常规性工作才能获得处理问题的能力。所以，要从小事做起，事事认真，不要自持清高而不屑于做一些根底性的工作2、克服依赖心理不要总是希望得到高年资护士的帮助，要学会主动地开展工作，当然，也要防止因工作过于主动而显得急于求成应对措施3、正确面对困难对于刚开始工作的护士来说，出现过失时，不要有自卑的心理，应该主动地成认错误，而且要认真分析出现过失的原因。是因为粗心，还是因为缺乏经验，要针对原因进行改正4、适应新的组织环境学会与同事、领导相处，寻找个人在团队中的位置，建立新的人际关系阶段开展完成标志

找到一个相对适宜的科室，能够独立或协作完成各项治疗护理任务熟悉所属医疗机构的运行机制开始在省级刊物发表论文建立新的社会关系网到达护师〔主管护师〕的职业要求取得高一级的学历职业生涯中期阶段成长期此期约在从业10年—15年，年龄30—35岁，如果在职业生涯早期护士个人能顺利的找准目标，进行自我定位，那么在这个阶段就能较顺利地开展拓展期从业15年—20年进入拓展期，年龄35岁—45岁，这是在业务成熟，社会关系网稳定的根底上开始寻找新的突破的时期成长期阶段特征

护士个人职业能力稳步提高，责任心增强，已根本适应了职业环境，焦虑不安，无所适从的情绪有所缓解，抵抗挫折能力也得到了提高，能够接受比较重要的工作任务，能比较周全的思考、处理问题，已成为工作中的骨干，参与到教学和管理岗位中应对策略作为护士本人应该重新自我定位，合理安排事业与家庭，抽出时间参加继续教育学习，扩展自己的知识面，进行适当的心理调适与休整，给自己回忆、思考、总结的时机，以维持职业工作、家庭生活和自我开展三者之间的均衡阶段开展完成标志拓展期阶段特征护士可以都是不同程度的资深护理人员，她们拥有丰富的临床工作经验，事业上和生活上都经历了许多风雨，人生体验丰富，在家庭、事业中的地位远比前二个阶段牢固，但是精力与进取心已远不如从前了。主要问题职业疲乏在已熟悉工作环境和组织运转机制时，护士常常会遭遇职业疲乏。从职业生涯管理的角度来说，由于长期从事同样的工作，如果找不到新的兴奋点，工作对于他们来说已不再富有挑战性，他们对工作已不再有进取心，生活重心将发生转移，从以事业为重心，转向以家庭、自我为中心。应对策略

保持积极、乐观进取的心态，重新认识环境、评估自我，寻找新挑战，保持职业新鲜感，使自己能更快乐的生活和工作，护理管理者应针对阶段护士的职业特点，合理用人，扬其长避其短，进行工作轮换，提供新的、富有挑战性的工作，以激发其工作热情和积极性阶段开展完成标志

成为临床护理专家，具备副主任护师或主任护师的职业水平发表高质量的论文获得省级、国家级甚至更高级别的奖励职业生涯后期阶段

此阶段约发生在从业25年以后，年龄在45岁以上，在这一阶段，护士个人的工作、生活和心理状况都将发生显著的变化，与以前大不相同阶段特征

处于职业生涯后期阶段的护士，可以说成功与失败都已经历过，不再有过多的奢望与追求，安于现状，照顾家庭已成为她们最大需求主要问题角色转换

处于职业生涯后期的护士，各方面能力都会出现不可防止的衰退，体力、学习能力以及整体的职业能力都呈现下降的趋势，处于领导地位的管理者往往会逐渐被年轻人所取代，权利与责任也将随之减弱消失，对于在临床一线的核心骨干们，他们的中心地位和作用也逐步丧失。应对策略

凭借几十年的工作经验、技能、智慧以及良好的社会人际关系，处于此阶段的护士应为年轻人树立典范，担当良师益友的角色，继续在职业工作中发挥自己独特的作用阶段