小学一年级看图写话写景篇

小学一年级看图写话写景篇汇报人：202X-12-29contents目录观察图片描述图片拓展想象组织语言练习写作01观察图片在看图写话的写景篇中，首先需要确定图片中的主要景物，如山、水、花、草等。观察图片中的景物，了解其特征，如颜色、形状、大小等。确定图片主题了解景物的特征确定图片中的主要景物在观察图片时，需要注意景物的细节，如天空中的云彩、水中的倒影等。注意景物的细节观察图片中景物的变化，如季节的变化、天气的变化等。发现景物的变化观察图片细节想象景物的情境在观察图片时，可以想象景物的情境，如春暖花开、秋高气爽等。感受景物的情感通过观察图片，感受景物的情感，如宁静、欢快等。想象图片情境02描述图片总结词描绘景色的细节详细描述在看图写话中，首先需要仔细观察图片中的景色，包括山川、河流、树木、花草等自然元素，以及建筑、道路、桥梁等人文景观。尽可能地描绘出这些景色的细节，如山峰的形状、树木的种类、花朵的颜色等。描述图片中的景色突出色彩的对比和搭配总结词在描述图片时，需要注意色彩的对比和搭配。可以运用丰富的形容词和比喻来描绘不同的颜色，如“翠绿的树木”、“金黄的麦田”、“湛蓝的天空”等。同时，还可以通过色彩的对比和搭配来营造出不同的氛围和情感。详细描述描述图片中的色彩总结词传达景色的情感和气氛详细描述在描述图片时，不仅要描绘出景色的细节和色彩，还需要注意传达出景色的情感和气氛。可以通过描绘自然元素的状态、光线和阴影的变化、以及人文景观的特点来营造出不同的氛围，如“安静的清晨”、“热闹的市集”、“宁静的乡村”等。描述图片中的氛围03拓展想象VS通过观察图片，想象与图片相关的故事情节，让画面更加生动有趣。描述在看图写话中，我们可以根据图片中的景色、人物和物品等元素，展开想象，构思一个有趣的故事。例如，图片中有一座山、一条小溪和一个小男孩，我们可以想象小男孩在山中探险，遇到了一些有趣的事情，如与小动物玩耍、发现神秘的山洞等。总结词想象与图片相关的故事通过想象与图片相关的声音，让画面更加生动真实。总结词在看图写话中，我们可以根据图片中的元素和场景，想象出各种声音，如小鸟的叫声、小溪的流水声、风吹过树叶的声音等。这些声音可以让画面更加生动真实，让读者更加身临其境。描述想象与图片相关的声音通过想象与图片相关的味道，让画面更加具体和形象化。在看图写话中，我们可以通过想象与图片相关的味道来让画面更加具体和形象化。例如，如果图片中有一片果园，我们可以想象果园中各种水果的香甜味道，或者如果图片中有山林，我们可以想象清新自然的空气味道等。这些味道可以让读者更加深入地感受到画面的氛围和情境。总结词描述想象与图片相关的味道04组织语言使用简单句式总结句式使用“...，...，真美丽！”或“...，...，好像一幅画！”等总结句式来表达对景色的赞美。并列句式使用“...，...，...”的句式来列举景物的特点，如“天空是蓝蓝的，云朵是白白的，草地是绿绿的。”使用形容词和副词使用形容词来描述景物的特点，如“美丽的花朵”、“清清的河水”、“高高的山峰”。形容词使用副词来修饰动词或形容词，如“轻轻地飘着”、“慢慢地流淌”、“悄悄地爬上”。副词比喻通过比喻来形象地描述景物，如“太阳像一个大火球”、“月亮像一个大银盘”。拟人通过拟人的手法赋予景物人的特点，如“花儿在风中跳舞”、“小河唱着欢快的歌”。使用比喻和拟人手法05练习写作总结词引导一年级学生观察图片，激发他们的想象力，鼓励他们用自己的语言描述图片中的景色。要点一要点二详细描述首先，让学生仔细观察图片，引导他们注意景物的颜色、形状、大小等特征。然后，鼓励他们用自己的语言描述这些特征，例如“天空是蓝色的，云朵像棉花糖一样软软的。”接下来，引导学生按照一定的顺序描述图片中的景物，例如从近到远或从上到下。最后，鼓励他们把所有的描述串联起来，形成一篇完整的写景作文。写一篇完整的写景作文总结词教会学生如何修改自己的作文，提高他们的写作水平。详细描述首先，让学生读一遍自己的作文，检查是否有错别字或语法错误。然后，引导学生注意景物的描述是否生动、形象，是否符合逻辑。例如，“太阳升起的时候，天空变成了橙色，云朵也变成了金色。”这样的描述就比较生动。最后，让学生根据修改意见重新写一遍作文。修改自己的作文通过互相交流和评价，让学生学习他人的优点，发现自己的不足，进一步提高他们的写作水平。总结词首先，让学生们互相交换作文，阅读对方的作品。然后，鼓励他们提出自己的看