部编版（五四制）八年级上第四单元17 昆明的雨汪曾祺

昆明的雨目录预习检测，夯实基础初探文本，感受意蕴含英咀华，探究文本花开有韵，写作提升第一课时

part1预习检测夯实基础1．生字词注音卦（ɡuà）

缅甸（diàn）

碟（dié）

釉（yòu）

避邪（xié）鲜腴（yú）

篱笆（líba）

吆唤（yāohuàn）

密匝匝（zā）2．词义检测鲜腴：新鲜肥美。避邪：即避凶，指躲避邪恶。篱笆：又叫栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。吆唤：大声喊叫、呼唤。密匝匝：密密麻麻。预习检测作者简介

汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”part2初探文本感受意蕴初读课文

文章题为《昆明的雨》，为什么开篇要描述给宁坤画画的内容呢？

所画的是昆明乡情民俗，画里的景物是昆明雨季特别特别具有代表性的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点（内容），又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述（结构）。该画题字露出了对昆明雨季的喜爱（情感）。初读课文

为什么说昆明的雨季是明亮的、丰满的使人动情的？

“明亮的”：“并不使人厌烦”，“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；而且“并不使人气闷”、“气压不低，人很舒服”。所以无论从雨季的自然环境来看，还是生活在雨季的人们的心情来看，都是“明亮的”。“丰满的”：“昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。“浓绿”“水分饱和”“夸张的旺盛”，仙人掌多，且极肥大，可以代替篱笆，并且倒挂着也能开花。说明昆明雨季的湿润，植被是活力四射的，生命力是非常旺盛的。菌子多，杨梅大，盛产缅桂花和木香花，说明昆明的雨季物产丰富，且极具生命的张力。所以是“丰满的”。“使人动情”：雨有时会引起淡淡的乡愁，会想起李商隐的《夜雨寄北》触发愁绪，会让人看到陈圆圆的石像而心生感慨，会触发诗情，让人四十年不会忘怀。初读课文

自由朗读课文，找出能体现全文感情基调的句子，说说围绕这个感情基调作者选择了哪些材料组织全文？

“我想念昆明的雨”。围绕这个感情基调作者选择了以下材料组织全文：(1)风物人情：雨季长、气压不低、人舒服、仙人掌避邪做篱笆、菌子多且味美、杨梅大味道好、缅桂花怒放。(2)小角度叙事：作画、苗族小姑娘卖杨梅、房东摘花卖花送花、陈圆圆的旧事、雨天酒店喝酒。第二课时

part3含英咀华探究文本语言特色

汪曾祺的散文创作,“记人事、写风景、谈文化、述掌故,兼及草木虫鱼,瓜果食物,皆有情致,间作小考证,亦可喜,娓娓而谈,态度亲切,不矜持作态,文求雅洁,少雕饰,如行云流水。春初新韭,秋末晚菘,滋味近似”。汪曾祺先生的散文更有地域特色和民间色彩。细读课文自由朗读课文、勾划关键词句，小组交流后全班分享。分享要求：按照下面句式交流。我从

（原文词句）读出了作者

的情感。细读课文

找出文中能体现作者平淡质朴的文风的语句，反复吟咏朗诵，并进行赏析。平淡质朴

“仙人掌有刺，猪和羊怕扎”；“这种东西也能吃？！”

赏析：短句，简洁明了，口语色彩浓厚，质朴自然。“这种东西也能吃？！”表现了作者的疑惑，同时流露出感叹、惊喜、感激之情。“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。运用人物的外貌、语言描写。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。典雅精致城春草木深，孟夏草木长。

赏析：化用杜甫《春望》、陶渊明《读<山海经>》里的诗句，写出了昆明雨季雨量多的特点，突出了昆明雨季草木的茂盛，使文章文质优美，典雅且富有韵味，增添了艺术魅力。“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深；浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”。

这首旧体诗写出了四十年代昆明雨季的宁静、清寂和时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。语言特色文章长短句结合，口语和诗歌文言融为一体，典雅的诗歌文言与质朴平淡的口语相映成趣，雅俗共生，雅俗共赏，增添了语言的艺术魅力，韵味无穷。part4花开有韵写作提升

山之精神写不出,以烟霞写之;

春之精神写不出,以草树写之。

——刘熙载写作提升

曾祺