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第第页大班数学教案:左手和右手教案及教学反思
大班数学教案:左手和右手教案及教学反思
活动目标:
1.在认识左、右手的基础上,初步理解以实体为中心的左、右关系,感受他们在日常生活中的不同作用。
2.对数学探究活动感爱好。
3.能积极表达自身的体验和感受。
4.提高规律推理技能,养成有序做事的好习惯。
5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。
活动重点:
正确区分左手和右手。
活动难点:
以实体为中心区分左手和右手。
活动预备:
人手一个贴花;各种造型的左、右手图片;魔布一块;写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
活动过程:
一.认识区分自己的左、右手,并说说它们在日常生活中的作用。
1.老师给你们的右手带来了礼物,看!是什么?(贴花),举起右手,跟我打个招呼。
2.请你来介绍一下你的左边是谁,右边是谁吧?
3.说说你的左手和右手都会做些什么?你觉得哪一只手的本事要略微大一些?
4.用你的左手去做做平常你经常用右手干的事(写字、画画、穿线、夹弹子)说说你用左手做事的感觉。
(幼儿会位置进行左手操作)
老师小结:左手做事情没有右手顺当,但是左手多练习了,也会象右手一样做起事来特别简单;左、右手只有协调好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。
二.以实体为中心,区分图片上的手是左手还是右手。
1.出示图片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手强调是从哪里判断出来的(观测手心朝上还是手背朝上;和自己的手怎么比较等),从而得出最好的判断方法。
2.接受挑战,出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3.把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观测,有无错误,假如有就上来订正。
(老师就幼儿的分类状况进行援助、小结)三.在游戏活动中,区分左、右手。
出示一块魔布,变戏法变出一个洞,伸出一只手,让大家猜猜是左手还是右手?本,文来源:(方法:请一幼儿上来,用手做造型,大家动脑筋判断,判断对的孩子嘉奖聪慧星贴纸。)
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小,规律思维尚未进展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动,达到了主
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