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第第页中班语言教案：采蘑菇教案及教学反思

中班语言教案：采蘑菇教案及教学反思

【活动目标】

1、能快速做出反应，熬炼对指令性语言的辨别技能。

2、发准兔菇鹿助等字音。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

【活动预备】

(一)阅历预备:幼儿学过儿歌《采蘑菇》。

(二)材料预备：小兔头饰(幼儿人手一个)，猴、鹿、狼头饰各一个，塑料棒两根，适合幼儿跳跃的背景音乐。

(三)环境创设:用树木、草丛、蘑菇等道具创设游戏情境。

【活动过程】

一、律动进入游戏情境。

(一)播放音乐，引导幼儿用肢体动作仿照小兔跳，律动进入所创设的游戏情境中。

二、复习儿歌《采蘑菇》。

(一)引导语：小兔喜爱吃什么?出处我们学过《采蘑菇》的儿歌，还记得吗?

(二)鼓舞幼儿声音洪亮地朗诵儿歌《采蘑菇》;指导幼儿发准兔菇鹿助的字音。

三、游戏采蘑菇(一)请三名幼儿分别扮演狼、猴和鹿。老师以兔妈妈的身份，引导幼儿熟识游戏玩法及规章。

1、玩法：幼儿扮演小兔，围坐成一个大圈。大家一起边念儿歌《采蘑菇》的前面三句，边做小兔跳的律动，跳到圆圈中间。教.案来自：扮狼的幼儿出场，念来了一只狼，想吃掉小兔，小兔抓紧躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼儿出场，念小猴和小鹿，一起来援助，并将大灰狼赶出圆圈外。小兔再次跳到圆圈中间，一起念赶走大野狼，高兴奋兴采蘑菇。

2、规章：大灰狼出场念儿歌时，小兔要抓紧躲起来，听到小猴和小鹿念儿歌时才能站起来，一起念儿歌。

(二)第一次游戏:老师扮演兔妈妈参加游戏，重点指导幼儿掌控游戏的玩法和规章。(先请表现好的幼儿扮演狼、猴和鹿的角色)。

(三)第二次游戏：鼓舞幼儿边念儿歌边做动作，指导幼儿念儿歌时发准字音。(可以引导扮演狼的幼儿用低沉的声音念儿歌，加强游戏的趣味)。

(四)第三次游戏：幼儿扮演较色自主游戏。指导幼儿听到大灰狼念儿歌时，快速都起来;听到小猴和小鹿念儿歌时，就站起来。

(五)引导幼儿听音乐表演小兔跳的律动，结束游戏。

【活动延伸】

生活活动：在一日生活环节中，引导幼儿用绕口令的方式诵读《采蘑菇》，练习念准字音。

教学反思

在今日的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景"预备过冬食物'这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，老师只需要适时、相宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中，关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地进展的状况。在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探究欲望;在采蘑菇游戏中，要是能

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