Module2+Unit2第一课时教学设计 外研版七年级英语下册

Module2Unit2Unit2Icanrunreallyfast.第一课时教学设计【课标分析】（一）课标摘录听：1.能听懂有关熟悉话题的语段；2.能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。说：1.能在课堂活动中，用简短的英语进行交流；2.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。读：能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。（二）课标分解1.能听懂围绕有关于社团及自我情况的简短对话，并获取姓名、特长、社团名称等细节信息；2.能用含有情态动词can的陈述句简单介绍自己的情况，也能通过疑问句与别人交流个人信息，组织对话。【教材分析】本模块第二单元的话题“竞选班委”是中国学生非常熟悉的一个话题。在我们的班级里，有着大大小小的班干部：班长、学习委员、卫生委员、体育委员等等，每个班委都有一定的职责，为同学们的学习和生活提供便利和服务。课文形式是学生的班委竞选词，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己。通过第一单元的学习，学生们对彼此的实际情况，运用目标语言仿写出相似的文段来。教师运用任务型语言教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生愉快地、积极地、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有实效性、实用性、趣味性和科学性。【学情分析】知识基础：在初一上学期阶段，学生已经掌握了简单的介绍自己能做什么的表达方式，所以学生理解起来比较简单。生活经验：学生在日常生活中，面对老师或家人，经常回答类似的问题，所以学生对“特长”的话题并不陌生。学习方式：学生经过一个学期的学习，已经熟悉周围的同学以及老师的教学模式，所以在两两合作和小组合作方面可以很好的运用。【学习目标】1.借助图片和音标所设置的语境，理解并认读下列词汇：monitor,start,getonwellwithsb.,ready,readytodosth.Promise,fast,fit,just,team,best,score,tidy,sure,everybody,justlike,beautiful,fly,kite,swim等。2.能读懂个人能力介绍参加竞选的文章，并能从中获取关键信息；3.通过复习上一课时can用法，巩固在情境中应用can的能力。【评价任务】1.在图片的引导和提示下获取单词的有效含义，并根据音标拼读单词（指向目标1）2.速读全文，感知文章整体内容和创作意图。（指向目标2）3.精读文章，获取细节信息。（指向目标2）4.简单描述自己的特长（指向目标3）【学习过程】Step1Presentation(SBA.1)Learnnewwordsandexpressionsthroughpicturesandphoneticsymbols.2.Activity1onPage10.Whichmonitorwouldyouliketobeforyourclass?Whatdothesemonitorsdo?Step2GlobalreadingReadthepassagequicklyandmatchtheparagraphswiththeheadingsParagraphAa)PEmonitorParagraphBb)classmonitorParagraphCc)cleaningmonitorStep3Closereading(SBA.2,3&4)IReadPara.1andcheckthesentencesTrueorFalse.1.Linglingdoesn’tgetonwellwithothers.()2.Linglingiskindtoeveryone.()IIReadPara.2andcompletethesentences.1.DamingisgoodatsohewantstobethePEmonitor.2.Damingplaysfortheschool.IIIReadPara.3,checkthesentencesandcorrectthem.1.Tonydoesn’tlikecleaning.().2.Tony’shomeistidy.().IV.Howtochooseyourmonitors(Activity3)HowtochooseyourmonitorsAgoodclassmonitorgetsonwellwith(1)classmates/everybodyand(2)promises/likestohelpyou.AgoodPEmonitorenjoyssportandisusually(3)fit/tidy.Theyoftenplay(4)basketball/thepianoorothersportsintheschool(5)team/class.Theyalwaystrytogetthebest(6)score/helpinamatch.Agoodcleaningmonitoris(7)bad/goodatcleaning.Theymaketheclassroom(8)just/bestlikehome.V.Completethesentenceswiththecorrectformoftheexpressionsfromthebox.1.Linglingisakindgirlandsheisalways________helpothers.2.Everybodylikesherbecauseshe___________________others.3.Damingplaysfootballandis______________sport.Step4Discussingroupsandchoosethreemonitorsfromtheclass.Whotheyareandwhatjobtheycando?b.Whytheycandoit?Readthepassageagainandchooseonemonitortoretell(ThepicturesonPage10)【反思测评】Part1用所给词的适当形式填空。1.Canyougeton________(good)withyourparents?2.WeiHualikes________(be)anEnglishteacherwhenshegrowsup.3.Hissisterisgoodat________(sing)and________(dance).4.Janeisthreeyearsold.Shecannot________(swim).5.MrWangisalwaysready_______(help)hisfriends.Heisakindman.Part2根据汉语提示完成句子。1.李磊在家经常帮助妈妈打扫卫生。LiLeioften________hismother________________athome.2.我弟弟擅长于踢足球。Mybrother________________________________football.3.汤姆总是乐于帮助别人。Tom________always________________help________.4.