高考作文拟写标题技巧

《震惊！语文老师竟对学生说......》交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。美国心理学家洛钦斯——“首因效应”

高考优秀作文标题《携手同一世界，青年共创未来》《后浪勇担时代使命，我辈共创和谐未来》《唯才是举，以利天下》《形劳神不倦，吃苦趁年华》《未经省察的人生不值得过》《劳则生欢，劳则生慧》《寻人生明镜，绘最美自画》《寻十方明镜，绘真我画像》《美美与共，天下大同》《人生在勤，不索何获》《复兴之梦，梦在不息》《拾掇一屋，玉宇澄清》精准扣题（关键词）善用修辞（对偶、比喻、顶真等）诗词化用（句子、意象）活用固定搭配（唯...是...、xx则...xx则...）本次周考部分同学作文标题携礼节之手，筑民族辉煌培文明礼节，养社会风尚恪守文明礼仪，传承文明新风重视文明礼节，继承优良传统重视文明礼节，彰显时代风貌传中华文明礼节，扬民族复兴风帆目前作文拟题中存在哪些问题？照搬话题，误把话题当标题标题过大、宽泛，没有针对性缺乏新意，平庸俗套不够含蓄，缺乏联想回目作为中国传统古典小说的格式，匠心独具，兼具形式美、语言美之特点。

回目采用对偶句的形式，蕴含了中国古典哲学阴阳对称之理，具有一种寓变化于整齐的均衡和谐美。巧借回目融入诗意

1、正对式标题

2、反对式标题3、串对式标题4、类回目式标题

重复式对比式1、正对式标题即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中，犹如两山对峙，山根相连。《用心感动，以爱承担》《出自幽谷，生于逆境》《枯荣随缘，遇合尽兴》《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》练习：从“内修己身，外借他力”两方面生成标题，准确抓住主旨，彰显文章之立意，具有张力：《，假外之力而奋起》修己之身以立基2、反对式标题标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成反衬之美。《小常识，大学问》《一点青春气，千里快哉风》《舍一朝风月，得万古长空》（化用“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，形成鲜明的对比，极具张力。）练习：“仰观”和

形成对比，“宇宙”和

形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来：《仰观宇宙，》俯察万物“俯察”“万物”3、串对式标题（流水对标题）上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。《以我之力，追我所愿》《潜心于学术，造福于未来》《门后花开，一路前行》《远近结合，感受自然》4、类回目式标题由于类似具有回目性质的标题，然而上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味，可以称之为“类回目式标题”。1、重复式类回目式标题此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感。《一念海角，一念天涯》音韵美《我是谁的风景，谁是我的过客》回环美《超越困难，超越人生》《我的路，我的门》《我们的信念，我们的选择》《精神不死，希望不灭》《心之远，人之高》——主题立意的情调重复渲染2、对比式类回目式标题此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对比，也具有审美张力。《虽去不了远方，也不负春光》（通过诗意的标题，点出材料中主人公坚持在偏僻山村办学的人生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染力。）《别样的路，》（不同的选择都能收获美好人生）《花应近观，》（观察不同事物应有不同的距离）同样的精彩

残荷偏宜远

【2021全国乙卷】古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

《投身理想，奔赴春光》

《弓满弦上，直入云天》

《

志之所趋，无远弗届》

《不忘梦归处，铭记来时路》

《修身立德铸良弓，专注实干化利箭》

《心有鸿鹄志所趋，建功百年绽韶华》

（2020全国I卷）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

1、请分别从齐桓公、管仲和鲍叔来分析审题，可以从身份、经历和你印象最深的品行来分析。2、选择一个最有把握的写作角度。3、我们站在新的时代写作，不能只看到历史，在分析自己的感触时更应该关注当下，思考今日中国完成战疫答卷，完成脱贫答卷，完成民族复兴答卷，“他”代表着哪一类人？拟写标题

鲍叔的角度：《甘居人下，襟怀其上