2023年线上授课工作总结

2023年线上授课工作总结线上授课工作总结1

网络课程的结束，是我们这些班主任一种劳碌生活的结束，亦是我们这些班主任另一种劳碌生活的起先。在网络课程的教学过程中，我们是上网课的孩子和家长以及每一位网络课程老师的中间人，任何大事儿小事儿，身为班主任的我们都要管着，这是一种挑战，也给我们带来了许多的成长。

一、支配每一位老师的网络课程教学工作

在网络课程的教学过程中，首先是由我们这些班主任把网络课程教学工作支配下去，支配到各科老师手中，让各科老师自行打算网络课程的教学的。这其中，作为班主任的我们，须要帮助各科老师进行各科网络课程教学的探讨和拓展，让网络课程更好地应用到课堂上，让学生们更好地接受以及汲取消化。在这项工作中，我们班主任团队在一次一次的在线协商会议中，探讨出了更有利于各科老师教学以及各年级各班学生更简单接受的网络课程，保证了网络课程教学的第一道关卡，顺当通过。

二、联系学生家长督促学生学习网络课程

由于我们面对的都还是小学一到六年级的学生，这些学生的网络课程学习是无论如何都须要家长帮助我们来完成的'。作为班主任的我，将学生的课程学习状况与学生的家长们一一进行沟通，让家长们做好协作我们工作的打算。这项工作听起来就有些繁琐，其实实际操作起来更加繁琐，家长们各有各的事情，要一一联系到位，真不是一个简单的事情。好在我做班主任也不是一天两天了，在我的坚持和努力下，将联系学生家长，让他们协作我们督促学生进行网络课程学习的事情支配妥当。这几个月的网络课程下来，学生家长都主动协作着我的工作，我感到万分感谢。

三、管理班级学生进行每日网络课程学习

除了每科的老师以及学生的家长，最最重要也最最难以管理的还是我们管理的这些小学生。要不是有学生家长们帮我们一起管理这群孩子，我想我这个班主任真不知道能不能管理好他们，让他们老醇厚实在家听两三个月的网络课程。这几个月的网络课程教学工作，有这些学生家长的协作，我的班级管理的还算不错，我们班的学生都还算听话，而且这几个月的网络课程下来，学生们的成果也没有出现落后的状况，算是有一个好的结局吧！

线上授课工作总结2

线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一起先的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是胜利的必要因素。

如今，课堂也稳定的绽开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发觉问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的协作教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：

对于这次的网课教学，我一起先的感受是特别兴奋的。作为一个乐于变更的老师，常年在讲台上教学，的确让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加好玩的方式带动课堂的.进步！让同学们能从课堂中解放出来，就似乎我们是同等的一样，不须要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发觉问题，找寻解决的方案。

而这次的.线上教学，明显就是一次特别好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

利用这次的课堂，我主动的绽开了自己的教学安排。我将课堂渐渐的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回酷爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过主动的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。

对于线上的课堂，我自己也做出了不少的变更。我一改过去肃穆的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的变更也更简单接受。在课堂上，我主动的利用在假期学会的学问来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向刚好的制止。

总结一下基本的状况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上明显更加的专注，并且因为教学方式的变更，同学们对课堂也更加的感爱好，能够在学习中保持专注力。

当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有许多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师沟通这一点。我信任，这会是将来特别有效的一种教育方式，是我们变更和同学们沟通状况的一次绝好机会！我也信任，当大家回到学校之后，肯定会更加的精彩！

线上授课工作总结3

从“真愁人”到现在的“习惯了”，可以说，我也因此体会到现在孩子们上学的不简单了。

一起先接到学校发来的通知，说要在家里陪孩子上网课，我的心情是特别困难的。当时我和我老婆已经在家里进行办公了，假如不是我的孩子足够听话的话，我真不知道我和我老婆能不能将日子复原。

从陪孩子上网课起先，我们家就实行了严格的分工合作。我除了在家办公外，还负责陪孩子上网课，我的老婆则除了在家办公外，全权负责家里的家务活。一个把孩子的教化抓好，一个把孩子的养分健康抓好。说实话，带着“真愁人”的心情，我和老婆根本没有时间去细想这究竟有多累的投入到了在家带孩子上学的日子。

孩子在家上网课是真的挺磨人的。过去我们家是我上班生活把孩子带去学校，她乖乖在学校上学，等到放学回家了我再去接她回家，晚上最多也就辅导她写个作业吧。上网课的这段日子，除了每天一大清早带着孩子上网络课堂报到，晚上辅导她写作业，白天还得陪着她上网课，得帮着还不会用电脑的孩子操作电脑，时刻得盯着手机里班级群的'群消息，而我在家办公的工作，还都是在孩子网课休息的时间抽空去做的，等到晚上辅导完孩子写完作业，孩子她妈把她哄睡着，我才能把我白天没做完的工作给补完。

不过现在我已经渐渐的习惯了，每天都是这样的生活强度，真的也就渐渐适应了。算是发觉人的潜力真是无限的吧!陪孩子上网课的时候，我发觉现在的孩子也是真的不简单。每天得对着电脑听课，听完了课还得对着电脑做作业，全部的一切都要在电脑上操作，这么小就得跟着学习运用电脑。我们那会儿学习运用电脑还是很大之后的事儿了。不是说电脑学习不好，而是电脑屏幕看久了，我们成年人的眼睛都受不了，更何况孩子们呢!

在家上网课时，孩子们的熬炼问题也是一个困扰我和我老婆的事情。后来我们就抽孩子课间长时间休息的时间，带着孩子在家里做广播体操，以防孩子这么小就得对着电脑学习影响了她的健康发育。

还好现在网课已经快要结束了，要是再这么上下去，我不知道我们家的“习惯了”将为后续发展为什么样的感受。总而言之，还是回学校去上课好，对孩子们好，对家长们也好，或许对老师们也更好一些吧!终归我们还只用面对几个老师，而老师们要面对几十个学生和几十个家长。

线上授课工作总结4

在新冠肺炎疫情这一特别时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在主动思索、探究、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今日在钉钉语文教研组群中实行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了沟通学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了沟通，大家主动踊跃的发言，为语文网络教学供应了不少好的方法。

一、教学内容和方法方面：

1.课前制定具体的授课安排。九年级开学前做出一模考试前的具体周安排，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，依据网上的教学实际状况，又对周安排刚好做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的.课程，做到提前备课，心中有数，支配紧凑有序。

2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读实力，通过精读能够揣摩品尝语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实驾驭说明文阅读的方法。支配单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。激励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习打算。

3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采纳直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思索和互动的时间，还可以依据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生汲取和消化课堂学问，利用连麦、互动面板等方式和学生的沟通问题，了解学生课堂学问点的驾驭状况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。

4.多方面着手激发学生网络学习爱好。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生主动性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时须要驾驭的学问，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为其次天的学习做好打算。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。

教学中力求课堂学问点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习爱好。

二、作业布置和批改方面：

1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避开学生眼睛长时间对着电子屏幕，爱护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，留意到班级和学生之间的差别，有分层。

2.作业批改反馈刚好。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，老师刚好驾驭学生的听讲及学习状况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提示，群里提示完没有用就打电话，尽力气督促学生按时完成作业。

三、学生管理方面：

1.多管齐下督促学生按时上课并主动回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位状况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力气。比如钉钉的优秀作业评比功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太主动的同学，除了刚好督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生主动参加的心态。

2.任课老师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前非常钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。

四、家校沟通方面：

1.刚好与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和看法。学生及家长的有效反馈，对教学推动帮助是巨大的，会让教学更有针对性。

2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长供应详细的方法，激励家长在班级群里支招沟通，发挥家长之间的影响带动力气，共同帮助学生上好网络教学课。

在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教化时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，探讨教法，对学生的自主学习实力更是极大的促进。”

线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理实力提升的一次契机。蛰居斗室，人民老师也能专心捕获感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空沟通。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。

线上授课工作总结5

转瞬，线上教学已进行接近两周，经过十几天的摸索，在全校师生的共同努力下，我校的线上教学正在有条不紊地进行着，结合学校线上教学工作实际，现将现阶段线上教学工作总结如下：

一、家校共建携手共进

线上教学方案启动后，我校马上部署了线上教学有关工作，在学校的统筹支配下，在各科老师的细心打算下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及平安教化等方面工作，与家长深化沟通沟通，希望家长挚友理解支持并主动协作学校工作，家校联动，形成教化合力。

同时，班主任每天在班级群内推送平安教化、防疫学问及线上学习状况，家长挚友主动协作，第一时间照实填写上报相关数据，刚好督促孩子线上学习，提示孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢平安防护网，齐心守护云端教学。

二、主题班会保驾护航

线上教学期间，我校坚持开展“1530”平安教化，学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家平安、网络平安、食品平安、交通平安、预防溺水、平安用电等方面设计平安主题班会，各班级每周将班会内容落到实处，通过班主任及各科老师的宣扬教化，引导学生树立平安防范意识，学习平安防范学问，驾驭平安防范措施，提高自我防护实力。

三、强课提质专心教学

接到线上教学通知后，我校马上成立线上教学工作领导小组，探讨制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》，依据学校制定的工作方案，各年级组在第一时间组织同学科老师进行集体备课，共同商讨学科教学安排、课程表、作息时辰表及相关细则。

各学科老师高度重视线上教学工作，结合班级实际，仔细备课，专心上课，细心设计作业，关注学生，刚好诊断教学效果;班主任跟班上课，实时督促管理学生;教干下沉线上课堂，视察师生课堂状态，跟踪反馈课堂效果，齐抓共管，全力以赴，打造高效课堂。

四、多措并举用爱呵护

我校尤为注意学生的养成教化，线上教学期间更是如此，各学科老师利用各高校xx台，整合教化教学资源，为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源，立足学生身心健康发展，坚持五育并举，教化引导学生，养成规律的生活作息习惯，坚持体育熬炼，关注用眼卫生，注意劳逸结合，帮助父母做一些力所能及的'家务，通过多种方式，提高学生综合素养，用爱与责任守护学生，助力健康成长、全面发展!

五、刚好反思共促成长

刚好反思，方可行稳致远。线上教学期间，我校会不定期召开线上教学工作调度分析会，了解线上教学工作状况，分析解决问题困惑。

各班主任、各任课老师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展状况，沟通工作中的收获，共享胜利的阅历，剖析存在的问题，通过同事之间相互学习、相互帮助，提看法，献良策，为更好地进行教化教学而努力。

春暖花会开，疫情终会散。信任在全校教职工的共同努力下，在全体家长的专心浇灌下，我们用爱守护的花儿会更美!

线上授课工作总结6

根据县局停课不停学工作要求，星阁路小学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校内生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各类安排，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，老师们就已打算好教案、个人教学安排、线上授课安排，教研组长备好教研组安排、集体备课安排，各科课件，确保线上教学顺当开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。激励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题刚好请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中出现与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生学问面。

5、优秀作业展评，培育学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创建一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目的.是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满足度调查

为了刚好有效驾驭各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心策划了线上授课满足度调查。

我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，星阁路小学全体老师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为学生保驾护航!

线上授课工作总结7

为了响应国家停课不停学的教化方针，我校高三年级已经绽开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学安排、线上教学问题五个方面对大家汇报。

一、线上教学软件对比

我校老师主要运用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议便利督促学生的在线学习(随时请学生打开摄像头)状况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以运用分批开视频的模式检查学生是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，便利统计参加学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学生立即可以看回放，老师可以看到学生的在线学习时长(包括直播时长和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中运用举手模式进行提问。本组老师结合课堂教学特点经常交换运用两种线上教学软件。

二、线上教学模式对比

先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授学问，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固学问。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自我发觉自己的问题所在，老师讲授时可以适当拓展延长。

三、线上作业打卡对比

各个班级运用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学支配特别紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段)，所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。

四、后期教学安排

在倾听各科老师和组内老师的阅历共享上，结合自身第一周线上教学阅历的基础上，仔细开展其次周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了便利学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(因为互动性不如线下)，课前老师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。

五、线上教学问题

第一、虽然有各种各样的.方法督促学生学习，但是终归学生在网络的那头，加之授课规模大(80-100人)，无法兼顾到全部的学生。其次、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，老师还是有点心理没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间运用电脑对学生视力的影响。

线上授课工作总结8

网络教研跨越时空距离，使我们能够得以实现与同行、能手、精英、专家在线沟通、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，变更了我们老师静默无闻、凭个体的教学阅历进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。开展网络教研在很大程度上有效地提高了老师对本学科教学探讨的质量。网络教研促进了单纯、简洁教书型老师向学习、探讨型老师的转变。通过网络教研平台，感觉自己受益匪浅。现代社会人类已经进入信息化时代，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的沟通，而网络更是信息沟通的主要平台，网络资源具有更新快捷、阅读便利的优越条件。通过一年的的实践，收获如下：

1、查阅资料，便利教学。

网络教研是一种网络沟通的方式。网络教研我觉得不仅是沟通教学方法，教学阅历，教学资料，更重要的是沟通我们之间的教学思想。从我自身来说，每次集体评课的`教学课件，我可以从网上下载一些供自己选择，假如没有合适的可以在网友中征集一下，实在没有可以自己动手做一个适合的，另外、学校上交的材料，自己上网查一下，可以作参考，觉得的确是特别便利，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。实践证明，网络教研对我的课堂教学有很大的帮助。使我真正感觉到了网络教研的优势，不但提升了自己的教学思想，而且还长了许多的见识。

2、沟通合作，共享成果。

学习的过程是沟通与合作的过程，我们的教学工作不仅是指导学生书本学问的学习与引伸，更重要的是对学生进行正确思想指导和品德教化，对于指导学生书本学问的学习与引伸，学习和驾驭教学技能等觉得自身还差得很远，必需加强与外界的接触与沟通，学习外界的优点。网络教研能跨越时空地与其他学校的的老老师、年经老师、各级骨干老师、教化专家等沟通学习，这正是网络教研的魅力所在。文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果;你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”在这个信息化的社会里，假如我们都能搭乘网络教研这一快车，尽情享受多姿多彩的难忘历程，那么我们的教化教学水平会是逐步高升的。

3、相互学习，共同提高。

利用网络的优点是资源共享。通过资源共享相互学习，共同沟通。不仅学到了新学问，而且交到了很多新挚友。教学中，一个人备课、上课，总是受到许多方面的制约，通过网络将我的教学设计以及课件等发表，由其他老师对我这节课的教学设计进行修改，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平常教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表，征求他人的看法，时间越长所积累的资料越多，阅历也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新相识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学实力和业务水平。

在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，观赏各位的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充溢自己，提高专业水平，取得教化教学工作的更大成果。

线上授课工作总结9

x月的校内，本应充溢着琅琅书声、欢声笑语，可新一轮新冠疫情来袭，让原本快乐的校内按下了暂停键。为主动响应xx市疫情防控指挥部相关通知要求，xx镇初级中学于xx月xx日全面开展线上教学活动，共为期三周。

一、制定方案，落实责任

自接教体局紧急通知后，学校相继组织召开学校领导班子会、班主任会、全体老师会，三会落实层级责任，跟进部署线上教学工作，学校教育处结合现有资源快速绽开研讨，并制定了具体详细的安排，全程分为组织打算、教学资源储备、安排和课程表发布、教学实施四个阶段。

课前伊始，全体老师根据要求登录钉钉平台，模拟教学。班主任创建班级群，学生下载钉钉注册账号并加入班级群。

打算阶段完成之后，全体老师运用在线直播或在线课堂进行线上授课，确保线上教学和线下教学一样顺当、精彩，切实起到效果。同时学校成立了线上教学督查工作小组，要求全部领导小组成员进入各班“钉钉群”，对老师线上备课、线上教学、作业批改、学生辅导答疑、班级钉钉群管理等线上教学常规，进行督促与评价，做到人尽其责、人尽其能。

二、多元教学，五育并举

各学科老师依据本班的学情特点，充分利用各级在线教化教学资源，以班级钉钉群为单位，向孩子们供应一系列丰富多彩、形式多样、可操作性强的学习内容。

课后老师布置适当的课后练习，学生在班级钉钉群里上传当日作业，老师批改后，将作业完成状况在班级群里进行反馈，刚好指出存在的问题，利用微课、小视频、语音对话等形式深化浅出地答疑解惑，使线上教学内容得以巩固，也让老师对学生的线上学习状况了然于胸，让学生做到心中有数，学有所得。对于线上学习有困难的学生，成立学习互助小组，老师做到刚好跟踪辅导，随时答疑解惑。

线上教学期间，同学科老师实行时时互动机制，每天上课前进行进度互通、学问研讨、方法互授、训练一样。包学科领导每周组织一次线上集体大备课、听评课，了解学情、制定安排、分析个案、精准施教，确保线上教学各项工作按时有序地顺当进行。

线上教学期间，我校坚持全面发展理念，“开全课程，五育并举”，各学科老师将学科特点与学生年龄、心理特点进行整合，以丰富多彩的体美劳线上互动课程，激励学生们在居家学习生活中动起来、乐起来。

为了检测线上学习两周以来的学习成果，学校教育处协调各级部，组织完成了一次线上作业诊断。本次诊断，从方案制定、技术培训、作业设计、平台调试，到网上监督、评价反馈，真正实现了家校合力，协同育人，达到了查缺补漏，提升教学质量的目的。

三、关注心理，传递暖和

学校在开展线上教学工作的同时，也在关注学生心理健康教化，各班班主任通过钉钉群召开线上家长会、线上班会，听专家讲座等方式，以宣扬正能量为核心，指导家长帮助学生树立信念、缓解各种焦虑。

与此同时我校老师主动开展云端家访，围绕学生居家学习规律作息、上课出勤、心理疏导等方面与学生进行刚好沟通，确保线上学习“不断线”，思想教化不松懈。目前，全校12名建档立卡学生、15名留守儿童、大部分学困生、优秀生都已完成了家访，家访让他们感受到政府和学校的暖和，提振了学生学习的信念。

四、课前思政，立德树人

为提升党建思想水平，有效落实立德树人根本任务，使学科教学与思政教化同向同行，将学问传授与价值引领有机贯穿教化教学全过程，提升课程思政育人实效，发挥党建带头作用。我校主动开展课前思政教化，创新育人平台。

五、亮点活动，师生共进

线上教学期间，为了让学生们养成良好的.朗读习惯，激发学生学习语文、英语的爱好，培育学生的英语语感，提高口语表达水平，我校各年级纷纷开展了一系列师生共进活动，如建立语文朗读群和英语英语角等。

同时为了更好的帮助孩子记忆单词，我校各年级英语团队还设计了线上单词安排，利用百词斩App帮助学生提高英语背记实力。

六、表彰先进，提升热