《汽车底盘构造与维修》课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准—、课程性质与任务（一）课程性质《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业和新能源汽车的专业核心课程，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程。本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，在掌握汽车底盘基本构造及原理的基础上，让学生熟悉职业岗位上常见底盘故障现象，并具有对汽车底盘故障的检测、维修及调试的能力，掌握故障现象的排除思路和方法，增强安全生产和文明生产的意识，对学生职业能力和职业素养养成起主要支撑作用，对提升学生岗位适应能力，为无缝对接工作岗位打下良好专业基础。本课程具有实践性强，与工作岗位实际联系密切的特点，是一门必修的专业核心基础课，为后续其他专业课程的学习打下必要的基础。（二）课程任务《汽车底盘构造与维修》课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，为党为国培养合格技术人才，着眼于学生的终身学习与可持续性发展，打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以故障现象为线索组织课程内容，让学生在分析故障现象的过程中学会相应的理论知识内容与加强实训技能操作，实现岗位对接，发展职业能力，关注学生素质，增强劳动服务意识与专业能力，关注学生职业岗位能力的培养，为学生就业和发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质专业技术技能型人才。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是针对学生在学科学习过程中形成的、体现学科本质的、具有一般发展属性的品质与能力。《汽车底盘构造与维修》课程的核心素养主要包括以下几个方面：1.专业技术能力课程的专业技术能力是指通过课程的学习，能让学生达到的专业技术水平。对于《汽车底盘构造与维修》这门课程来说，学生在完成课程学习与实训之后，在掌握汽车底盘基本构造及原理的基础上，能够正确使用工具，独立完成常见的汽车底盘故障的检测、排除与维修，进而培养学生独立工作的能力和提升自主学习的能力。2.安全责任意识安全始终是生活生产的首位，具有安全责任意识的学生，能够在实训操作实践过程中，在使用升降机等设备及工具进行汽车底盘检修的过程中，把安全责任放在首位，严格要求，落到实处，这中在学习过中形成的安全责任意识，也必然会带到将来的实际工作岗位当中。3.劳动光荣意识劳动是培养学生在激烈竞争时代良好生存生活的重要手段。通过课程学习，帮助学生树立正确的劳动观念，培养劳动意识，增强劳动观念，树立劳动光荣意识。有劳动光荣意识的学生，能够自觉发扬不怕苦不怕累不怕脏的劳动精神，树立吃苦耐劳的敬业精神，更好的适应社会工作的需要。4.环保节能意识节能环保不仅是在生活中，也在生产中。通过课程学习，培养学生的节能环保意识，树立发展理念，正确处理实训过程中产生的废弃物，形成良好的生产生活习惯。（二）课程目标本课程通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣，使学生具有扎实的理论知识和较强的动手实践能力，掌握汽车底盘常见故障现象的分析思路与排除方法，成为能够从事汽车生产、汽车销售和汽车维护的技术型人才。1.知识目标（1）了解汽车底盘各机构，各系统的功用、组成和类型；（2）熟悉汽车底盘各机构、各系统的基本结构和工作原理。2.技能目标（1）掌握汽车底盘的维护和修理的基本理论和方法，能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；（2）掌握汽车底盘常见故障的分析、诊断与排除的基本理论和方法；（3）具有综合应用所学知识分析和解决问题的能力。3.素质目标（1）热爱本专业技术工作，养成吃苦耐劳的敬业精神，具有创新意识，具有一定的沟通、协调及表达能力；（2）具有独立工作能力，团结合作精神和认真严谨的学习态度．（3）培养工作构建能力，形成自主学习和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。（4）具有安全操作和环保意识，养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风；三、课程结构根据《汽车运用与维修人才培养方案》、《汽车底盘构造与维修》课程核心素养与课程目标，结合工作岗位需求和中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习的需要，确定课程结构与学时安排。（一）课程模块《汽车底盘构造与维修》课程由汽车底盘概论和实际工作岗位中9大常见故障构成，包含汽车底盘概论、离合器打滑、离合器分离不彻底、手动变速器换挡困难、手动变速器脱档、行驶跑偏、高速摆振、转向沉重、制动跑偏及制动能效不良10个项目内容。（二）学时安排《汽车底盘构造与维修》是基础核心课程，共108学时。序号课程内容参考学时学时小计1汽车底盘概论21082离合器打滑123离合器分离不彻底124手动变速器换挡困难125手动变速器脱档126行驶跑偏127高速摆振128转向沉重129制动跑偏1010制动效能不良12四、课程内容《汽车底盘构造与维修》是我校汽车运用与维修、新能源汽车两个汽修专业的主干核心课程之一，以企业真实生产活动与岗位职业能力分析为基础，以培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力为出发点，针对学生今后的就业岗位的实际情况，内容主要包括汽车底盘的构造、原理、维修及常见故障诊断。所以本课程教学内容有很强的岗位针对性。序号项目名称课程内容与教学要求课时知识技能素质1底盘概论云平台课程或学习通平台上理解并掌握辨识汽车底盘的组成结构及各系统的功用，对汽车底盘有一个总的认识。能够描述汽车底盘主要结构及工作原理。培养学生整体把握能力和自主学习的能力。22离合器打滑云平台课程或学习通平台上理解并掌握离合器功用、基本机构与工作原理；液压式操纵机构结构与工作原理；从动盘结构；膜片弹簧离合器结构与工作原理；掌握离合器打滑故障现象的分析思路与排除方法。1.能够排除离合器踏板行程故障；2.能够排除从动盘摩擦片故障；3.能够排除压盘总成故障；4.能够排除飞轮分总成故障；5.能够排除液压式离合器操纵结构故障。培养学生科学思维方式和判断问题的能力，养成吃苦耐劳的敬业精神.123离合器分离不彻底云平台课程或学习通平台上理解并掌握扭转减震器的从动盘结构；掌握离合器分离不彻底故障现象的分析思路与排除方法。1.能够排除离合器盘总成故障；2.能够排除液压系统故障；3.能够排除离合器分离轴承总成或输入轴花键故障。培养学生具有独立工作能力，团结合作精神和认真严谨的学习态度。124手动变速器换挡困难云平台课程或学习通平台上理解并掌握手动变速器的功用及类型；知道变速器操纵机构功用；知道自锁、互锁装置结构；知道同步器功用；知道锁环式惯性同步器结构与工作原理；掌握手动变速器换挡困难故障现象的分析思路与排除方法。1.能够排除变速器操纵机构故障；2.能够排除拨叉故障；3.能够排除定位锁止装置故障；4.能够排除同步器故障。培养学生具有安全操作和环保意识，养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风。125手动变速器脱档云平台课程或学习通平台上理解并掌握同步器功用；知道自锁、互锁装置结构；掌握手动变速器脱档故障现象的分析思路与排除方法。1.能够排除同步器故障；2.能够排除自锁装置故障；3.能够排除齿轮轴轴承故障。培养学生具有独立工作能力，团结合作精神和认真严谨的学习态度。126行驶跑偏云平台课程或学习通平台上理解并掌握车轮总成结构；知道轮胎花纹；知道前轮定位参数；知道车轮制动器类型；知道麦弗逊式悬架结构；掌握行驶跑偏故障现象的分析思路与排除方法。1.能够排除车轮故障；2.能够排除车轮定位故障；3.能够排除制动系统故障；4.能够排除悬架系统故障；5.能够排除车架变形故障。培养学生具有独立工作能力，团结合作精神和认真严谨的学习态度。127高速摆振云平台课程或学习通平台上理解并掌握独立悬架转向传动机构组成；掌握高速摆振故障现象的分析思路与排除方法。1.能准确排除车轮故障；2.能够排除悬架故障；3.能够排除前轮定位故障；4.能够排除转向系统故障。培养学生自主学习的能力和吃苦耐劳的敬业精神。128转向沉重云平台课程或学习通平台上理解并掌握机械转向系统组成与原理；知道齿轮齿条式液压助力转向系统组成与原理；知道转向拉杆结构；知道整体式动力转向器结构与原理；知道叶片泵结构与原理；掌握转向沉重故障现象的分析思路与排除方法。1.能够排除机械故障；2.能够排除助力系统故障。培养学生具有安全操作和环保意识，养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风。129制动跑偏云平台课程或学习通平台上理解并掌握制动跑偏故障现象的分析思路与排除方法。1.能够排除轮胎故障；2.能够排除制动器故障；3.能够排除悬架系统故障.培养学生自主学习的能力。1010制动效能不良云平台课程或学习通平台上理解并掌握制动液类型；知道串联双腔制动主缸结构；知道双缸塞式制动轮缸结构；掌握制动效能不良故障现象的分析思路与排除方法；。1.能够排除制动液不足故障；2.能够排除制动踏板行程故障；3.能够排除液压传动装置故障；4.能够排除制动器故障；培养学生具有安全操作和环保意识，养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风。12合计课时108五、学业质量（一）学业质量内涵学业质量是学生完成本课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体描述。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述不同水平学习结果的具体表现。（二）学业质量水平汽车底盘构造与维修学业质量的两个水平描述如下：水平等级质量描述水平一1.掌握汽车底盘的组成结构及各系统的功用，认识到汽车底盘是汽车最基本的构造之一；能够自觉辨别汽车底盘的各大系统，了解各大系统在汽车行驶过程中的基本功用，对汽车底盘有一个总的认识；2.熟悉掌握汽车底盘的四大系统：传动系、行驶系、转向系及制动系，知道各大系统的基本组成及工作原理，能够对各大系统主要部件进行拆装；3.了解汽车底盘常见故障及其表现形式，掌握课程项目提出的底盘常见故障如离合器打滑、离合器分离不彻底、手动变速器换挡困难、手动变速器脱档、行驶跑偏、高速摆振、转向沉重、制动跑偏及制动能效不良，以案说课，以常见故障分解各大系统，并具有分析及解决常见故障的能力；水平二1．深入了解现代汽车技术的发展情况，了解现代汽车的一些新结构，如自动变速器和制动防抱死系统等，通过信息手段，具有收集现代汽车新技术的新资讯，搜寻及查阅相关文献资料的能力；2．能够结合所学知识及掌握的技术，通过分析及构建工作，形成问题解决方案，独立或者组织人员进行故障的诊断及排除，解决岗位领域的实际问题；3．能够综合运用数字化学习系统、资源，主动进行相关知识与技能的自主探究、知识分享和协作学习，能够有效利用数字化教学软件和虚拟仿真平台进行职业岗位技能训练，养成自主的数字化学习与创新的习惯；4．了解职业岗位情境中应遵循的规范和行为准则，在生产活动中合理使用工具；能根据实际岗位要求提出需要注意的安全规程。六、课程实施（一）教学要求汽车底盘构造与维修课程教学要全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接汽车技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的机修技术素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习汽车底盘构造与维修基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的能力。1．坚持贯彻立德树人宗旨，将核心素养贯穿教学过程；2．理论建议使用项目引领、任务驱动教学法；3．建议使用多媒体教学；4．立足岗位需求，注重培养动手操作能力；5．建议以实训任务开展理实一体教学，提高学生自主学习能力的培养。6.有条件应聘请企业技术专家担任教学任务的辅导员，传授经验性知识与技能。（二）教学条件1.课堂教学条件：多媒体教室、理实一体化实践教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。2.实训条件：参照实训室设备配备标准进行，建议师生比在1：15～1：20左右，配备3～5人一台（套）的教学设备。（三）课程资源课程资源包括相关教辅材料、实训指导手册、工学结合、网络资源等。1．充分利用投影、多媒体软件、电子教案、仿真软件、汽车各系统总成和部件实物创设生动的工作环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。充分利用电子书籍、电子期刊、电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变。2．充分利用各汽车维修企业的资源，进行校企合作，建立实训基地，满足学生实习工位的需求，实现教学做一体化。（四）教学评价本课程通过过程性考核与终结性考核两种方式检验学生的工作纪律、专业技能、操作方法、安全意识等。综合平时作业、课堂积极性、平时与期末的实训、测验及考试等情况综合进行，坚持教师评价与学生评价相结合、事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则，以利于学生综合职业能力的发展。注重学生分析问题、解决问题能力的考核，对学生在学习和应用上的创新意识应给予足够的关注与支持，并给予高度的评价。1.本课程考核采用过程性考核与终结性考核相结合的方式进行，如下表1；2.终结性考核应围绕课程内容进行，具体如下表2；3.学生成绩评定=平时考核成绩（40%）+期末考试（60%）4.表2考核内容为期末考核成绩，期末考试采取闭卷考核方式。表1课程评价方式序号评价项目评价内容评价方式分值或比例总分1过程性评价学习态度（出勤等）师生共评540课堂发言教师评价5小组讨论生生互评5随堂测试、书面作业、实训技能考核教师评价20实训情况师生共评52终结性评价期末考试教师评价6060总分100表2《汽车底盘构造与维修》课程标准考核表序号考核项目内容和要求权重1汽车底盘整体认识能够描述汽车底盘主要结构及工作原理；能够描述典型车型底盘各系统主要部件结构及工作原理。10%2离合器打滑故障排除能够知道液压式操纵机构、膜片弹簧离合器结构与工作原理；认识从动盘结构、压盘总成、飞轮总成；掌握离合器打滑故障现象的分析思路与排除方法。10%3离合器