高三语文基础知识练习

高三语文基础知识练习2007.04练习一（宣武卷）一、（15分，每小题3分）1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是 （） A．徇（xùn）私 诤（zhēng）友 虚与委蛇（yí） 自怨自艾（yì） B．慰藉（jiè） 着（zhuó）装 相形见绌（chù） 鞭辟（pì）入里 C．谙（ān）熟 标识（shí） 力能扛（gāng）鼎 悬崖勒（lè）马 D．连累（lěi） 生肖（xiào） 对簿（bù）公堂 命运多舛（jié）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （） A．平心而论 烩炙人口 金榜题名 以德报怨 B．高潮迭起 举止安详 黯然神伤 瞌然长逝 C．天崩地坼 引吭高歌 性格粗犷 动辄得咎 D．不容置喙 倍尝艰辛 如愿以偿 委曲求全3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （） ①我国将开展选拔女宇航员的工作，虽然有外国的选拔条件作参照，但还要符合中国国情，具体做法需进一步。 ②学校为全体高三教师配备了一批最新的教学工具用书，大大提高了老师们，教学研究的积极性。 ③上个世纪60年代，党的好干部焦裕禄为改变农村贫困面貌的那种工作精神，确实值得大家学习。 A．摸索从而坚苦 B．探索进而艰苦 C．摸索从而艰苦 D．探索进而坚苦4．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 （） A．11月4日开幕的中非合作论坛北京峰会引起了世界各国的普遍关注，各国记者也对此次会议趋之若鹜，纷纷赶到北京采访、报道。 B．普通专科毕业生论学历不如本科毕业生，论技能不如高职毕业生，高不成低不就的尴尬身份是其就业前景不容乐观的主要原因。 C．我们党对犯错误的干部历来是以说服教育为主，如果他不思悔改，甚至作恶，只能是天要下雨，娘要嫁人，最终交由国法惩处吧！ D．这次去西藏旅游，由于时间仓促，我只是浮光掠影地看了个大概，西藏美丽的自然风光和新奇的民俗风情给我留下了极深的印象。5．下列各句中，没有语病的一项是 （） A．从12月1日起，我市受一股较强的西伯利亚冷空气的影响，正形成今冬第一次大幅度的降温过程。 B．广州市疾病控制中心的这项研究，是第一次世界上发现果子狸与“非典”病毒之间存在的直接联系。 C．对于朝鲜半岛无核化问题上，我国政府的态度历来是明确的，一定要通过“六方会谈”来协商解决。 D．曾获得“感动中国”2005年度人物称号的丛飞，对于我们青年人来说，相信绝不是一个陌生的名字。二、（15分，每小题3分）阅读下面文字，完成6—10题。吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。愿王释齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！”王怒，子胥欲自杀，王闻而止之。子胥言曰：“王不听谏，后三年吴其墟乎！”太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？王前欲伐齐，员强谏，已而有功，用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同①共谋，谗之王。王始不从，乃使子胥于齐。闻其托子于鲍氏②，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑以自杀。子胥大笑曰；“我令而父霸，我又立若，若初欲分吴国半予我，我不受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”于是吴任嚭政。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎，‘伐柯者其则不远’③，君忘会稽之厄乎？”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰：“王已属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰；“吾老矣，不能事君王！”遂自杀。（节选自《史记·勾践世家》）【注】①逢同：越国大夫。②鲍氏：齐国大夫鲍牧。③“伐柯者其则不远”：语自《诗经》，意思是用斧子伐木来做斧柄，样子就在眼前。6．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 （） A．让子胥。子胥曰：“王毋喜！” 让：谦让。 B．役反，使人赐子胥属镂剑以自杀 役反：从（齐国）回来完差。 C．请成越王曰：…… 请成：请求跟……讲和 D．吾置王甬东，君百家 君：统治，治理7．下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一项是 （） A．乃数与子胥争越议 嬴乃夷门抱关者也 B．伍员貌忠而实忍人 举欣欣然有喜色而相告曰 C．越其可逆天乎 倔生下，故久立与其客语 D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也 竭忠尽智，以事其君8．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是 （） A．（吴王的军队）败之艾陵，虏齐高、国以归。 B．王始不从，乃使子胥（使）于齐。 C．异日（吴王）尝得罪（越王）于会稽 D．吾欲听子言，（所以（吾不忍其使者9．下列各组句子中，表现吴国伍员和越国范蠡忠方直谏的一项是 （） A．吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。 夫差不敢逆命，得与君王成以归。 B．王不听谏，后三年吴其墟乎！ 今天以吴赐越，越其可逆天乎？ C．王前欲伐齐，员强谏，已而有功。 ‘伐柯者其则不远’，君忘会稽之厄乎？ D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！ 王已属政于执事，使者去，不者且得罪。10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 （） A．伍员谏吴王释齐灭越，吴不听，伐齐取胜后，更不听伍员一句忠言。 B．吴王始终听信太宰嚭的谗言，认定伍员欺君，于是赐属镂剑让他自杀。 C．四年后，越趁吴国力衰微伐吴，大胜，迫使吴王向越国求和以图保命。 D．范蠡谏越王：等了二十多年上天才将吴赐越，毋忘会稽之耻。终灭吴。三、（18分）11．用“/”给下面一段古文中画线的句子的断句。（5分）余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年既而弥月不雨民方以为忧越三月乙卯乃雨甲子又雨民以为未足丁卯大雨三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》）12．阅读下面两首唐诗，完成后面问题。（8分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵①。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。【注】①第三联：北极，北极星，喻指北方的朝廷；西山寇盗，吐蕃。②第四联：后主，指蜀汉的刘禅；《梁甫吟》，诸葛亮躬耕南阳时常吟之歌。（1）《登楼》的最后一句“日暮聊为梁甫吟”，寄托了作者怎样的感情？（4分）③试官：任用官职，做官。④弧：木弓12．阅读下面这首诗，完成①—②题（7分）阁夜杜甫岁暮阴阳催短景①，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马②终黄土，人事音书漫③寂寥。注释：①景：同“影”，日光。②卧龙跃马：卧龙跃马：卧龙指诸葛亮，跃马指公孙述。西汉末年，天下大乱，公孙述凭借蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。左思《蜀赋》：“公孙跃马而称帝。”③漫：任凭，听任。 ①对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）A．首句点明时间，冬季，岁暮的日月催短了日影，日短夜长的冬天，令人有光阴苦短之感。B．第二句点明环境是雪落霜重的寒冬之夜，作者遥望远在天边的故乡，顿生沦落天涯之意。C．“鼓角”是军中服时和发号施令的鼓声、号角。鼓角连响五遍，反映时局动荡、战争频仍。 D．作者深夜不寐，听到野外传来众多家庭的哀哭声，也听到几处渔人樵夫唱起少数民族的歌谣。 E．最后一句的意思是，有音乐和书籍与自己相伴，任凭人间世事变迁不定，也不会感到寂寥。②这首诗“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”两句，与《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”都是律诗的颔联，而且写到了江水和夜景。它们在意境上有什么相似之处和不同之处？试作分析。（4分）答：相似之处：不同之处①“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”：②“星垂平野阔，月涌大江流”：13．在横线上填写作品的原文（任选4题）（8分）①《师说》用对比的方法批判了当时社会上“耻学于师”的陋习：“巫医、乐师、百工之人，君子不齿，，？”②《游褒禅山记》通过一次平常的游山，阐述了精辟的人生哲理。作者最后说：“，，其孰能讥之乎？此余之所得也。”③《梦游天姥吟留别》通过对奇异美妙的神仙境界的描绘，表现了作者不愿与黑暗现实同流合污、蔑视权贵的高洁情怀：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。，？”④《将进酒》开篇，以排山倒海之势，慨叹人生易老，青春难再，以雄浑壮阔的笔墨抒发无可奈何的哀伤：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。，。”⑤《兵车行》以士兵的亲身经历，揭露了唐王朝穷兵黩武的暴政：“边庭流血成海水，武皇开边意未己。，。”⑥《窦娥冤》中，面对黑暗的现实，窦娥只能责问天地的不公：“地也，。天也。！哎，只落得两泪涟涟。”练习三（海淀卷）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1．下列词语中加点的字读音全都不同的一项是A．剔透赐予踢踏警惕疆埸B．歆羡韶华黯然喑哑谙练C．保镖剽窃鱼鳔缥缈骠勇D．络绎烙印咯血骨骼奶酪2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A.布署文绉绉哄堂大笑一切就绪B.倾注热烘烘顶礼膜拜事得其反C.相像座右铭无可辩驳慢条斯理D.凋蔽度假村悬梁刺骨震撼人心3．填入下列横线处最恰当的一组词语是（1）针对某些高校降分录取本校教职工子弟的现象，教育部新闻发言人在接受记者采访时表示，教育部坚决不这一现象发生。（2）近来，一些用人单位在看重求职者学历、工作年限等“硬件”的同时，愈来愈重视求职者的、德行、操守等“软件”。（3）今年2月以来闹得沸沸扬扬的《馒头血案》的官司已告一段落，其主角胡戈已淡出媒体视线，回到家乡研究影视短片的创作。A允许品行专心B容许品性专心C容许品行潜心D 允许品性潜心4．下列各句中，加点的成语（或熟语）使用不恰当的一句是A．有着集体主义情怀的墨家，在推行“兼相爱，交相利”的主张上身体力行，激烈地反对贵族统治者“富侮贫，贵傲贱”的主张。B．张继参加科举而落榜，失意地走在回家的路上，他的痛苦难以言表，于是途经苏州时，便创作了那首出神入化的《枫桥夜泊》。C．因为韩国大邱地铁发生的火灾是由地铁站内报亭失火引起的，北京就取缔了所有地铁站的报亭，这难道不是因噎废食之举吗？D．招聘人才不像买蔬菜，挨个捏捏捡捡，只管找个大鲜亮的拿，正所谓“人不可貌相，海水不可斗量”，这种道理用人单位自然明了。5．下列句子中没有语病的一句是Ａ．据报道，经中国检验检疫科学院食品安全研究所检测，鸭子吃了掺进苏丹红的饲料后产出的“红心”鸭蛋，含有苏丹红Ⅳ号。Ｂ．现代人生活节奏越来越快，负担越来越重，压力也越来越大，这自然有时代发展的客观原因，也关系到我们内心世界的波动。C．在相当长的一个时期里，越来越激烈的升学竞争和课业负担，使中学生的生活空间和活动范围变得日益狭窄，这成了一个焦点问题。D．走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，不断地提高人民的生活水平和质量，这才是可持续发展的终极目标。二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。阅读下面的文言文，完成6——10题。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事，有喜色。门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾；男女行者别于涂，涂不拾遗；四方之客至乎邑者，不求有司，皆予之以归。齐人闻而惧，曰：“孔子为政，必霸；霸则吾地近焉，我之为先并矣。盍致地焉？”黎鉏曰：“请先尝沮之；沮之而不可则致地，庸迟乎？”于是选齐国中女子好者八十人，文马三十驷，遗鲁君,陈女乐文马于鲁城南高门外。季桓子乃语鲁君为周道游，往观终日，怠于政事。孔子遂行。桓子喟然叹曰：“夫子罪我，以群婢故也夫！”（五年后）季桓子病，辇而见鲁城，喟然叹曰：“昔此国几兴矣，以吾获罪于孔子，故不兴也。”顾谓其嗣康子曰：“我即死，若必相鲁；相鲁，必召仲尼。”后数日，桓子卒，康子代立。已葬，欲召仲尼。公之鱼曰：“昔吾先君用之不终，终为诸侯笑。今又用之，不能终，是再为诸侯笑。”康子曰：“则谁召而可？”曰：“必召冉求。”于是使使召冉求。冉求将行，孔子曰：“鲁人召求，非小用之，将大用之也。”是日，孔子曰：“归乎！归乎！吾党之小子狂简，斐然成章，吾不知所以裁之。”子赣知孔子思归，送冉求，因诫曰“即用，以孔子为招”云。选摘自《孔子世家》（有删节）[注]贾：同“价”，价格冉求：与后面的子赣同为孔子的学生。6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．由大司寇行摄相事摄：代理B．粥羔豚者弗饰贾粥：通“鬻”，卖C．季桓子乃语鲁君为周道游周：环绕D．送冉求，因诫曰诫：勉励7．下列各组句子中，加点的词的意义、用法都相同的一组是A．我之为先并矣终为诸侯笑B．乐其以贵下人以群婢故也夫C．陈女乐文马于鲁城南高门外以吾获罪于孔子D．昔吾先君用之不终吾党之小子狂简8．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是A．孔子为政，（鲁）必霸B．已葬，（康子）欲召仲尼C．今又用之，（却）不能终D．（若）即用，以孔子为招9．下列句子编为四组，全都能体现孔子坚持儒家治世思想的一组是①诛鲁大夫乱政者少正卯。②齐人闻而惧。③孔子遂行。④相鲁，必召仲尼。⑤归乎！归乎！⑥即用，以孔子为招。A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A．孔子为政有方，使鲁国上下知礼守序，齐人闻风恐惧。B．齐人献女乐文马迷惑鲁国君臣，终致孔子离开鲁国。C．桓子在病重将死时承认当初没有重用孔子是个错误。D．康子不尊“必召仲尼”的遗训，舍孔子而改召冉求。三、本大题共3小题，共18分。11．把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）男女行者别于涂，涂不拾遗（2）沮之而不可则致地，庸迟乎？12．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。（8分）念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草①，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭表②经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣船独啸，不知今夕何夕！[注]①洞庭、青草二湖相通，总称洞庭湖。②岭表：今两广地区。词人在此为官一年左右，后遭谗罢官北归。（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A．上片以“玉鉴琼田”为喻，极写月夜洞庭的风平浪静、明净光洁的美景。B．“妙处难与君说”意思是说作者正悠然自得地独享洞庭湖月夜的美丽景致。C．下片“肝胆皆冰雪”句，与王昌龄的“一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙。D．“尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客”三句想像奇特，意境阔大，气势恢宏。E．整首词把天光水色、物境心境、昨日今夕，全都融会在一起，笔触柔婉细腻。[][]（2）“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。（4分）13．在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）①《赤壁赋》中，苏轼抚今追昔，畅抒对天地人生感慨的语句是：“寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。”②《游褒禅山记》中，表明凡事只要坚持不懈、全力以赴，即使未能达到目标，也可以无讥无悔的语句是：“尽吾志也，，？此余之所得也。”③《雨霖铃》中，下篇换头，承接巧妙：“，！”紧接着引出千古名句：“今宵酒醒何处？。”④《一剪梅》中把夫妻双方合在一起写的两句是：“花自飘零水自流。，。”这表明女词人也很了解丈夫此刻的心情。练习四（丰台卷）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1．下面加点的字注音都正确的一组是 （） A．隽永（juàn） 蒙骗（mēng） 萎蘼（mǐ） 间不容发（jiàn） B．碑帖（tiè） 恐吓（hè） 巷道（hàng） 相机行事（xiàng） C．应届（yīng） 着手（zhuó） 旋转（zhuǎn） 退避三舍（shě） D．作坊（zuō） 血泊（pō） 与会（yǔ） 心广体胖（pán）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （） A．贯串 察言观色 湮没无闻 歃血为盟 B．宣泄 寻章摘句 以逸待劳 坚苦卓绝 C．辐射 原气大伤 一枕黄粱 掉以轻心 D．宛转 相辅相成 嘉朋满座 脉膊微弱3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是 （） ①这种中药配制方法是宋代下来的,至今已有八百多年历史了。 ②请用最的方法解这道数学题。 ③响应国家西部大开发的号召，许多应届大学毕业生向学校递交了参加大西北开发的决心书。 A．流传简捷志愿 B．留传简洁自愿 C．留传简捷志愿 D．流传简洁自愿4．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是 （） A．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环境问题。 B．在今年的世界女子排球锦标赛中，中国女子排球队把自己的风格特点和技术水平表现得炉火纯青。 C．“心连心”艺术团的全体员工手不停挥，向前来送行的群众依依道别。 D．房山旅游开发区以其清奇俊美的独特风光吸引各地游客纷至沓来。5．下列语句语意明确、简洁流畅的一句是 （） A．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。 B．李老师看到学生非常高兴，把他们领到办公室去了。 C．尊敬老师的学生，会得到人们的好评。 D．那位戴博士帽，留短胡须的男老师就是我们的学生科长。二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。阅读下面文言文，完成6—10题。 ①1太史公曰：“先人有言：自周公卒五百岁而后有孔子。孔子卒后至今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际。意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！” ②上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”太史公曰：“余闻董生曰：周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。子曰：我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。《易》著天地阴阳四时五行，故长于变；《礼》经纪人伦，故长于行；《书》记先王之事，故长于政；《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风；《乐》乐所以立，故长于和；《春秋》辨是非，故长于治人。是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。拨乱世反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千。万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以，皆失其本已。故《易》曰失之毫厘，差以千里。故曰臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。 ③“故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。为人臣者不可以不知《春秋》，守经事而不知其宜，遭变事而不知其权。为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。其实皆以为善为之，不知其义，被之空言而不敢辞。夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则孝。此四行者，天下之大过也。以天下之大过予之，则受而弗敢辞。故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者知知。”（选自《史记·太史公自序》）注释：（1）壶遂，人名，天文学家。（2）董生，西汉儒学大师董仲舒。6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （） A．小子何敢让焉。 让，谦让，退让。 B．诸侯害之。 害，残害，杀害。 C．拨乱世反之正。 拨，治理，整治。 D．《春秋》文成数万，其指数千。 指，通“旨”，意旨，意向。7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是 （） A．孔子知言之不用 师道之不传也久矣 B．其渐久矣 则知明而行无过矣 C．是故《礼》以节人 加之以师旅 D．不得保其社稷者 求人可使报秦者8．下列各句括号中补出的省略内容不正确的一项是 （） A．我欲载之（以）空言。 B．（有国者）后有贼而不知。 C．（人臣）遭变事而不知其权。 D．（臣子）必陷篡弑之诛，死罪之名。9．细读第二段，下面不属于《春秋》写作意图的一项是 （） A．上明三王之道，下辨人事之纪 B．拨乱世反之正 C．善善恶恶，贤贤贱不肖 D．贬天子，退诸侯，讨大夫10．下面对原文有关内容的分析或概桥，不正确的一项是 （） A．本文赞扬了《春秋》的博大精深——深含治国礼义方略，足以警戒世人，足以匡正世弊；也含蓄表达了《史记》的写作目的。 B．本文虽是议论文，但字里行间既洋溢着勇承大业“舍我其谁”的豪迈，又蕴含着臧否善恶是非的爱憎，具有较强的抒情色彩。 C．本文第三段从反面来论述了《春秋》的重大社会作用。 D．文末用“礼”与“法”对比，从而反衬“礼”更重要。三、本大题共3小题，共18分。11．用斜线（/）给下面文言文断句（5分） 秦咸阳宫中有铜人十二，坐高皆三五尺。列在一筵上，琴筑竽笙，各有所执皆组绶华采俨若生人筵下有铜管上口高数尺其一管空内有绳大如指使一人吹空管一人纽绳则琴筑竽笙皆作与真乐不异。（取材于《西京杂记》）12．阅读下面这首诗，完成①—②题（7分）东郊韦应物 吏舍①局终年，出郊②旷清曙。杨柳散和风，青山淡吾虑。 依丛适自憩，缘涧还复去③。微雨霭芳原，春鸠鸣何处？ 乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶直可庶。注释：①吏舍，官署。②郊，郊外。③还复去，徘徊。 ①对这首诗的理解，恰当的两项是（4分） A．全诗描写了诗人离开官署来到郊外观赏到的美丽风景。 B．“青山淡吾虑”意思是山清云淡，诗人无忧无虑。 C．“遵事迹犹遽”意思是诗人官务缠身，行迹匆忙。 D．“终罢斯结庐”意思是游玩结束后要在此建房长期生活。 E．诗里的两个“终”字，意义相同，且能相互照应。答：[][] ②“微雨霭芳草，春鸠鸣何处”两句，是如何描写这里的迷人春景的？（3分）答：13．在横线上填写作品的原文（6分） ①，，所谓伊人，在水一方。《诗经·蒹葭》 ②明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕现。，，其志洁，其行廉。（司马迁《屈原列传》） ③杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人美好愿望的句子是：，。练习五（崇文卷）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A．倾（qǐng）斜 讣（fù）告 鲜（xiǎn）为人知 嗜酒成癖（pī） B．城垣（yuán） 镌（juān）刻 飞来横（héng）祸 栉（zhì）风沐雨 C．因为（wèi） 炽（zhì）热 病入膏盲（huāng） 岿（kuī）然不动 D．霎（shà）时 谬（miù）论 苦心孤诣（yì） 含垢（gòo）忍辱2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A．嘉奖 白内瘴 照本宣科 人心不，得陇望蜀B．讴歌 鱼水情 美轮美奂 聪明一事，糊涂一时C．瑕疵 座右铭 优柔寡断 疾风知劲草，烈火炼真金D．慰藉 雷震雨 锋芒毕露 灯不拨不亮，理不辩不明3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（） 针灸主要是以中医理论为依据，运用针刺和艾灸来_________疾病。通过经脉钭针刺的刺激_________到有关部位，________起到治疗作用。针刺的原始工具是石针，后来改用铜针、金针、银针。 A．防治 传导 从而 B．预防 传送 从而C．预防 传导 进而 D．防治 传送 进而4．下列各句中加点的成语，使用不正确的是一项是（） A．黄健翔特立独行，他的解说使我国电视体育节目解说的方式发生了一些改变。B．有人认为，霍金的理论非常高深，对于我们大多数普通读者来说实在是不知所云。C．不管主题、情节是否需要，总塞进一些灯红酒绿的舞会场面，审很多电视剧的通病。D．纳税若不被大众普遍接受，那么，让社会更趋公平和谐的愿望就只能成为海市蜃楼。5．下列各句中，没有语病的一句是（） A．在校园招聘会中，综合大型招聘会是为了企业展示形象，专场小型招聘会则是为企业选拔人才。B．北京市运输局正式启动了对九万余名在岗出租汽车驾驶员奥运培训，奥运服务基础知识是培训的主要内容。C．据统计，截至昨天傍晚，各条高速路、国道进出京车辆总数为28万多辆，比平时上升约15.2%左右。D．全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力和先进性建设要求我们必须全面提高干部教育培训工作的整体水平。二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。阅读下面文言文，完成6—10题。义田记[宋]钱公辅 范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰：“义田”以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶婚葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升衣；人一缣。嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉；仕而居官者罢其给。此其大较也。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身；殁之日，身无以为敛，子无以为丧；惟以施贫活族之义遗其子而已。 昔晏平仲敝车羸马。桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者；母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者三百余人。如此，而为隐君之赐乎？彰君之赐乎？”予尝爱晏子好仁，又爱晏子之仁有等级，而言有次第也：先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。今观文正之义田，贤于平仲。其规模远举，又疑过之。 呜呼！世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富。止乎一已而已；而族之人不得其门者，岂少也哉？况于施贤乎！其下为卿，为大夫，为士兵，廪稍之充，奉养之厚，止乎一已而已。而族之人，操壶瓢为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎！是皆公之罪人也。 公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予右无录也。独高其义因以遗于世云。6．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（） A．屏而家居俟代者与焉 屏：摒弃B．而力未逮者二十年 逮：达到C．彰君之赐乎 彰：使……显著D．予尝爱晏子好仁 爱：仰慕7．下列各组语句中加点的词，意义和用法相同的一项是（）②①①② A． B．②①①②②①②①C． D．②①②①8．下列语句中加点词的指代内容，不正确的一项是（） A．尝有志于是矣 是：举办义田B．晏子为近之 之：亲亲而仁民，仁民而爱物C．又疑过之 之：晏子D．是皆公之罪人也 是：卿、大夫和士9．下列句子编为四组，全都表现作者敬重范文正“义举”的一项是（）①公虽位充禄厚，而贫终其身 ②殁之日，身无以为敛，子无以为丧③先父族，次母族，次妻族 ④禀稍之充，奉养之厚，止乎一已而已⑤今观文正之义田，贤于平仲 ⑥后世必有史官书之者，予可无录也A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑥10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（） A．本文记述了具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抱负的北宋名臣范仲淹乐善好施、救济族中穷人的事迹。B．范仲淹存有购置“义田”的志向二十年，但终其一生贫穷。只得以“施贫活族”传给子孙，由子孙实现他的理想，C．作者认为范仲淹办“义田”的举措比晏子更接近孟子的要求，并且他的做法似乎更高明、更有远见。D．本文先赞扬范仲淹义举的同时，也斥责了那些身居高位、享受厚禄却只顾自己的达官贵人。三、本大题共3小题，共18分。11．用“/”为下面文言语段中画线的句子断句。（5分） 陆机少时，颇好游猎。在吴豪盛，客献快犬。名曰：“横耳”。机后仕洛常将自随此犬黠慧能解人语又尝借人三百里外犬识路自还一日到家机羁旅京师久无家问因戏犬曰我家绝无书信汝能赍书驰取消息不犬喜摇尾作声应之。（选自《述异记》）①12．阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。（7分）①答张十一韩愈③②山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。③②筼筜竞长纤纤笋，踯躅亲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬃，斗觉霜毛一半加。 注：①这首诗创作于韩愈被贬广东阳山之际。张十一，即张韩署，与韩愈为同僚、朋友。②筼筜：yúndāng，一种竹子。③踯躅:植物名，花开鲜红似火。（1）对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（3分）A．前四句侧重写景，后四句侧重叙事，字里行间传达出诗人的复杂情感。B．全诗语言看似平淡，实则奇崛；诗意婉转，韵味浓厚。C．“未报恩波知死所”一句的意思是皇帝的深恩尚未报答，也不知会死到哪里。D．“莫令炎瘴送生涯”表达了诗人不希望在南方炎热的瘴气中虚度余生的愿望。E．尾联中的“斗”是“顿时”的意思，诗人看了张署的来信顿生愁怨，鬓发斑白。（2）前两联诗句所写景物有何特点？表现了诗人怎样的心情？请简要分析。（4分） 答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________13．在横线上填写作品的原文。（6分） （1）君子博学而日参省乎已，____________________。（《荀子·劝学》） （2）吾师道也，________________________________？（韩愈《师说》） （3）__________________________，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） （4）__________________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （5）出师一表真名世，_____________________！（陆游《书愤》） （6）昆山玉碎凤凰叫，_____________________。（李贺《李凭箜篌引》）练习六（西城卷）一、本小题共5小题，每小题3分，共15分。1．下列加点的字的读音，全都正确的一组是 （） A．发酵（xiào） 参与（yù） 内讧（gòng） 同仇敌忾（kài） B．讣(bù)告 歼（qiān）灭 恪(kè)守 垂涎(xían)三尺 C．慰藉（jì） 谄(chǎn)媚 懦(nuò)弱 戛(gǎ)然而止 D．联袂(mèi) 创(chuàng)伤 腼腆(tǐan) 莘莘(shēn)学子2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （） A．布署 邂逅 座右铭 礼上往来 B．筹措 渲泄 萤光屏 稗官野史 C．名分 赋予 度假村 一筹莫展 D．领略 视野 发劳骚 再接再励3．将下列词语依次填入横线处，恰当的一组是 （）①书中以汉、宋为正统，这不是历史观，而是现实的，不能以历史的标准来要求。②神话传说也好，志怪、志人也好，都是作为一种史实记载下来的，是靠实地访问，从民间而记录下来的，因此叫做“志”。③在生活中达到了（绝对）满意——这本身就是一个，它表明这是一种无所事事的安谧，一切动机都已停止，感觉以及与此相关的活动也迟钝了。 A．反映搜集征候 B．反应收集征候 C．反映收集症候 D．反应搜集症候4．下列句子中，加点的熟语使用不恰当的一句是 （） A．她想起母亲生前常说：“我是不会给孩子们添任何麻烦的，人不能在死亡面前好强，还是未雨绸缪的好。” B．由于父母离异，我再也没有了从前的朝气，学习成绩也直线下滑，于是干脆破罐子破摔，旷课去网吧，借虚拟世界来麻痹自己。C．我，一介芸芸众生，没有睿智的头脑，也没有令人艳羡的家庭背景，更不具备惊艳的美色，但我有一双巧手和一颗不服输的心。 D．想通过投取巧甚至弄虚作假的办法来求得别人的尊重，无疑是缘木求鱼，其结果只能是搬起石头砸自己的脚。5．下列句子中没有语病的一句是 （） A．据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000块钱外，还有手机等其他证件。 B．人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；否则，目标太多，结果什么目标也实现不了。 C．在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人人希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。 D．26日晚香港艺人莫文蔚在首都剧场举办演唱会,虽然天分不作美,下起了冻雨，但基本爆满的上座率还是给足了莫文蔚面子。二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。阅读下面文言文，回答6—10题。 仇览字季智，陈留考城人也。少为书生淳默，乡里有数，无知者。年四十，县召补吏，选为薄亭长。劝人生业，为制科令，至于果菜为限，鸡豕有数，农事既毕，乃令子弟群居，还就黉学。其剽轻游恣者，皆役以田桑，严设科罚。躬助丧事，赈恤穷寡。其年称大化。览初到亭，人有陈元者，独与母居，而母诣览告元不孝。览惊曰：“吾近日过舍，庐落整顿，耕耘以时。此非恶人，当是教化未及至耳。母亲寡养孤，苦身投老，奈何肆忿于一朝，欲至子以不义乎？”母闻感悔，涕泣而去。览乃亲到元家，与其母子次，因为陈人伦孝行，譬以祸福之言，元卒成孝子。 时考城令河内王涣，政尚严猛，闻览以德化人，暑为主簿。谓览曰：“主簿闻陈元之过，不罪而化之，得元少鹰鹯之志邪？”览曰：“以为鹰鹯不若鸾凤。”涣谢谴曰：“枳棘非鸾凤所栖，百里岂大贤之路。今日太学曳长裾，飞名誉，皆主薄后耳。以一月奉为资，勉卒景行。” 览入太学，时诸生同那符融有高名，与览比字，宾客盈室，览常自守，不与融言。融观其容止，心独奇之，乃谓曰：“与先生同乡壤，邻房牖，今京师英雄四集，志士交结之秋，虽务经学，守之何固？”览乃正色曰：“天子修设太学，岂但使人游读其中！”高揖而去，不复与言。后融以告郭林宗，林宗因与融贵刺就房谒之，逐请留宿。林宗嗟叹，下床为拜。 览学毕归乡里，州郡并请，皆以疾辞。虽在宴居，必以礼自整。妻子有过，辄免冠自责。妻子庭谢，侯览冠，乃敢升堂。家人莫见喜怒声色之异。后征方正，遇疾而卒。（节选自《后汉书》）6．下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （） A．苦身投老 投：接近 B．政尚严猛 尚：尚且 C．虽务经学 务：致力 D．虽在宴居 宴：安闲7．下列句中加点词的意义与用法，相同的一组是 （）B．A．母闻感悔，涕泣而去闻览以德化人B．A．许君焦瑕，朝济而夕设版焉余与四人拥火以入D．C．林宗因与融赍刺就房遇之候览冠，乃敢升堂D．C．送之至湖口，因得观所谓石钟者今其智乃反不能及，其可怪也欤8．下列各句括号中是补出的文字，意思不符合原文的一项是 （） A．其剽轻游恣者，皆役（之）以田桑。 B．因为（元）陈人伦孝行。 C．今日太学（其人）曳长裾，飞名誉，绵主簿后耳。 D．高揖而去，不复与（览）言。9．以下句子分别编为四组，全都能表明仇览重视教育感化的一项是 （） ①劝人生业，为制科令，至果菜为限，鸡豕有数。 ②农事既毕，乃令子弟群居，还就黉学。 ③此非恶人，当是教化未及至耳。 ④譬以祸福之方，元卒成孝子。 ⑤天子修设太学，岂但使人游谈其中。 ⑥妻子有过，辄免冠自责。 A．①②④ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥10．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是 （） A．仇览为官，采取有效措施，发展生产；重视教化，使被母亲控告不孝的陈元成为孝子。 B．王涣对仇览不治罪而感化陈元的一类做法不满，于是仇览离任去太学学习。 C．仇览在太学坚定心志专心学习，当时游谈成风，他不参与，使郭林宗由衷饮佩。 D．仇览学毕回乡，看重操守，不愿做官，居家严格要求自己和妻子儿女。三、本大题共3小题，共18分。11．用斜线（/）给下面未加标点处的文言文断句（5分）夫苟其挫而退矣，则小逆之后必有小顺，大逆之后必有大顺，盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成以为是殆幸运儿而天有以宠彼也又以为我蹇于遭逢故所就不若彼也庸讵知所谓蹇焉顺焉者皆彼与我这相同而其能征服此蹇焉利用此幸焉与否即彼成我败所由判也。（染启超《论毅力》）12．阅读下面这道唐诗，完成①—②题（7分）钓鱼湾锗光羲垂钓绿湾春，春深杏花乱。漂清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。①对这首诗的理解和赏析不恰当的两项是（3分） A．这首诗写暮春时节在水边垂钓有所期待的烦乱心绪。 B．诗的一头两句交代出垂钓的时间、地点和环境。 C．中间两句既有写实又有想像，其实潭水并不浅，也不一定能见到鱼。 D．最后两句意境深邃，给人“杨柳岸晓风残月”之感。 E．全诗有叙述，有描写，有想像，浑然一体，情趣全出。 ②有人特别赏“荷动知鱼散”一句，说是跟南朝齐大诗人谢脁《游东田》诗句“鱼戏新荷动”相比，“更胜一筹”。你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。（分）答：13．在横线上填写作品的原文（任选三小题）（6分）①苏轼在《石钟山记》中记载了自己探明石钟山得名的由来，最后以反问句点明从中司出的道理。这句话是：“，，可乎？”②李白在《将进酒》中表达了自己强烈的自信：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。，。”③王安石在《游褒禅山记》中从“仆碑”还引出了一个做学问的道理，他说：“此所以。”④杜甫《兵车行》的最后四句通过对古战场惨景的描绘，表达了强烈的怨愤之情：“君不见，青海头，古来白骨无人收，，。”高三语文基础知识练习参考答案2007.04练习一（宣武卷）1．B[A项中应为“诤（zhèng）友”；C项中应为“标识（zhì）”；D项中应为“命运多舛（chuǎng）”。]2．C[A项中应为“脍炙人口”；B项中应为“溘然长逝”；D项中应为“备尝艰辛”。]3．A[摸索，小心地以尝试的方法寻找（方向、方法、经验）；“探索”，多方面加以研究，寻求答案，解决问题。“从而”，前后为因果关系；“进而”，前后为递进关系。“坚苦”，坚忍刻苦，侧重重主观精神方面；“艰苦”，艰难困苦，侧重客观实际方面。]4．C[A项中“趋之若鹜”，比喻很多人争着赶去，含贬义。B项中“高不成低不就”，指高而合意的，做不了或得不到；做得了、能得到的，又认为低而不合意，不肯做或不肯要。本句前面说的是学历和技能，后面又说身份，都不是这个词所能表现的，不合语境。C项中“天要下雨，娘要嫁人”比喻有些事是不以人的意志为转移的，用在“不思悔改必招祸”的语境中，符合句意。D项中“浮光掠影”比喻印象不深，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失了，与“留下极深的印象”相矛盾。]5．D[A项中“形成”与“过程”不搭配，“从……起”与“正”也不搭配。B项中“第一次”应放在“世界上”之后，语序不当；“存在的直接联系”中“的”赘余导致前后文不搭配。C项中“对于……（问题）”和“在……（问题）上”句式杂糅，结构混乱。]6．A（让：责备。）7．D两个“以”均为连词，连接方式、手段与目的，“来”“用来”。（A项中前“乃”为副词，“于是，就”；后“乃”为判断动词，“是”。B项中前“而”为转接连词，“然而、可是”；后“而”为连词，连接状语和中心词，“地”“着”。C项前“其”为副词，表反诘，“岂、难道”；后“其”为代词，“他的”。）8．D[吾欲听子言，（但是）吾不忍其使者。]9．B（A项前句是伍员的忠言直谏，后句是吴王的使者公孙雄向越王求和的话；C项前句是太宰嚭向吴王进谗言说的话，后句是范蠡的忠言直谏；D项前句是伍员失信于吴王以后所说的话，是对吴国前途的一种预测，并非谏言；后句是范蠡在越王犹豫时所说的话，是犯颜直谏。）10．B（吴王并非自始至终听信太宰嚭的谗言。太宰嚭等进谗言，“王始不从，乃使子胥于齐”，后来听说伍员“托子于鲍氏”，才大怒。）三、（18分）11．余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。[评分标准：本题5分。10处断点，每2处给1分；若在不当断处断，则正负抵消不计分。]【古文断句选段参考译文】 我到任扶风的第二年，才修建了一座地方官居住的房屋，并且在厅堂的北面建造了一座亭子，还在它的南面开凿了一个池塘，引导流水进来，种植树木，把它作为休息的场所。这年的春天，在岐山的南面天空中落下许多麦子，经过占卜，那卦辞说年成一定很好。后来整月不降雨水，百姓正为此忧心。过了三个月，到乙卯日才有雨；到甲子日又下雨，百姓还认为不够。丁卯日下大雨，下了三天方才停止。官吏在官厅里一道庆贺，商人在市场上一道欢歌，农民在田野中共同欣喜。愁闷的人因而喜悦，患病的人因而痊愈，我的亭子也刚好在这个时候落成。12．（1）“日暮聊为梁甫吟”一句，表面上写日暮之时唱起诸葛亮常吟的歌，将自己的这首诗比作《梁甫吟》，暗指今日济也之材稀缺，流露出为时局深深担忧、希望国家起用贤才的心意（或：暗示自己愿像诸葛亮那样为国分居、兼济天下却总是报国无门，流露出忧国忧民又无可奈何的情绪。）[评分标准：本题4分。表层含义与深层含义，各2分。]（2）《登岳阳楼》一诗中，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联为所望之景，岳阳楼的壮观、洞庭湖的浩荡得到强化，从而反衬出老病之人的孤独、渺小，引发作者面对雄奇的胜景和壮阔的时代却无所作为的伤感情绪（或：忧国忧民的伤感情绪）。《登楼》一诗中，“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一联为所望之景，分别从空间和时间的角度来表现季节变换和人世沧桑。面对花开似锦的春色，却又生活在万方多难的现实中，从而引发作者伤心又无奈的感怀。[评分标准：本题4分。两首诗中的“所见”“所感”，各1分。]13．①道之所存，师之所存②世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远③水澹澹兮生烟④天地一沙鸥⑤此时无声胜有声⑥一时多少豪杰[评分标准：本题5分。任选其中5小题，每题1分，多字、丢字、写错字一律不给分。]练习二（东城卷）一、（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1．D2．A（B．座右铭、目不暇接C．连篇累牍、电线杆上插土豆D．暴发户、妍媸毕露）3．A（结合：事物之间发生密切联系；组合：组织成为整体。突出：使（效果）超过一身；实现（效果）成为事实。表达：专用于表示思想感情；表现：表示出来一般事物。）4．B“引人侧目”是让人不敢从正面看，形容畏惧。这里应用“令人瞩目”或“引人注目”。5．B（A．“振奋民族精神、弘扬长城文化、加强国际间的文化交流”语序不当，应为“弘扬长城文化、振奋民族精神、加强国际间的文化交流”；“国际间”赘余。C．“疯狂认读汉字和背诵古诗的方式”表意不明确，“开始”与“目标”搭配不当。D．“开车连续再次”语序不当，“一定要抓到不可”搭配不当。）二、（本大题共5小题，每小题3分，共15分）6．A（离职、卸任）7．B（连词，表承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。A项，介词，表凭借/介词，表原因；C项，副词，表两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”/副词，表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”；D项，结构助词“的”/代词“他（许劭）”）8．C（应为许劭）9．C（②是从侧面说明许劭对人洞察入微，不是“直接表现”。④许劭与耿介刚直的李逵产生矛盾，不可能说明他善于知人，而是引人非议之处。）10．D（被称赞“平舆渊有二龙”的是许劭与许虔。）三、（本大题共3小题，共20分）11．（5分）食饮（/）驱驰/从姬（/）歌儿/不顾于亲/犯法（/）害民/虚公家/此夫为盗不操矛弧者也/攻而不用弦刃者也/欺父母未有罪而弑君未伐者也【评分参考】①/为必断处，对7和得5分，对6处得4分，对5处得3分，对4处得2分，对3处得1分，对1—2处不得分。②（/）为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。③错误的断句，错一处减1分，减完5分为止。12．①AD（B项，“霁”指雨雪停止，云雾散开，天色放晴。（“复道行空，不霁何虹。”）“天涯”是作者所处之地。C项，“五更”不是“五遍”，是接近天明的意思。）（“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”）E项，“人事”是亲朋的存亡情况，“音书”是消息和书信。消息和书信断绝，只好任凭寂寞孤独。（答对一项得1分，答对两项得3分）②（示例）相似之处：“三峡”、“星河”、“平野“大江”都是辽阔、浩荡的意象，这两联都营造出雄浑阔大的意境。不同之处：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”从“五更”到“三峡”，时空结合，将眼前之景与心中忧国伤时之感、身世凄凉之情合而为二。（以哀景写哀情）“星垂平野阔，月涌大江流”自然景物之间相互映衬，以辽阔和原野、皎洁的月光、闪烁的星星来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境。（以乐景写哀情）（相似之处、不同之处各2分，言之成理即可。）13．（8分）①今其智乃反不能及其可怪也欤②尽吾志也而不能至者可以无悔矣③安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜④君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪⑤君不闻汉家山东二百州千衬万落生荆杞⑥你不分好列何为地你错勘贤愚枉做天（每小题2分，每句1分。句中有错字，该句不得分。）练习三（海淀卷）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1.B2.C3.D（“允许”和“容许”都表示许可。“允许”的“允”指答应、应允，含有同意、允诺的意思。既可以指被他人许可（有时需要经过上级或有关人员或单位的许可），也可指客观情况、天气、时间等条件许可。“容许”的“容”是容忍、忍让的意思，是根据物理或心理承受程度来决定的，它和地位、职权不一定有关，表达的语气比较重，有严厉色彩。“品行”是指个人在社会活动中表现出来的具有一贯性的品性和行为方式，它强调的是人的有关道德的行为，是外在表现出来的。“品性”则侧重于品质及性格特征，是内在的品德性情。“专心”是集中注意力，“潜心”是用心专而深。）4．B（出神入化，形容某种技艺达到了绝妙的境界。用在这里，对象不符。这里可用脍炙人口。）5．Ａ（B：结构混乱，因果倒置，最后一句应改为“也与我们内心世界的波动有很大关系”C“越来越激烈”与“课业负担”搭配不当，“生活空间和活动范围”有交叉，不宜并列。D成分残缺，在“最”字前加“以”）二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。6．D（这里的“诫”是“叮嘱”的意思。勉励与“以孔子为招”意思不附。）7．A（两个“为”字都表示被动关系。B项的两个“以”字，前者是介词，凭借；后者是连词，因为。C项的两个“于”都是介词，前者相当于“在”，后者相当于“对”。D项两个“之”字，前者为代词，相当于“他”，代孔子；后者为助词，相当于“的”。）8．C（这里应该表示假设关系，补出“如果”。）9．B（②孔子政绩的威力。④季桓子临死前的叮嘱。⑥子赣对孔子的理解。）10．C（不是“没有重用”，而是“用之不终”。）三、本大题共3小题，共18分。11．（4分）（1）出行的男人和女人在路上各走一边，掉在路上的东西没有人捡拾（2）阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？12．（1）（4分）B该句意为物境与心境悠然融合的美妙体验只可意会，难以言传，不是为独享而不与君说。E整首词笔酣兴健，豪放旷达，非笔触柔婉细腻也。（2）（4分）参考答案“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”三句融情于景，情景交融，既是写月夜洞庭的景色，也是作者心迹的写照。作者用“表里俱澄澈”的美景来表现自己“肝胆皆冰雪”的品质，其高洁人格、高尚气节、高远胸襟完全融化在月夜洞庭水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术境界之中，一个高风亮节、超尘拔俗的形象跃然纸上。评分要点：a.这几句词手法上的特点是融情于景，情景交融。b.景表现的是月夜洞庭的风平浪静、明净光洁的美景。c.抒发的是内心澄澈之情，自况寄托之意，即如光明磊落，襟怀坦荡，表里如一，肝胆照人，等等。d.抓住景、情进行分析，意思答对即可。若结合注释或时代背景等进行分析，只要言之成理，自圆其说，皆应鼓励。13．答案略。答对一题给2分。有错别字，酌情扣分。练习四（丰台卷）一、1．B2．A3．C4．D5．D二、6．B7．C8．D9．D10．D三、11．秦咸阳宫中有铜人十二，坐高皆三五尺。列在一筵上，琴筑竽笙，各有所执/皆组绶华采/俨若生人/筵下有铜管/上口高数尺/其一管空/内有绳//大如指/使一人吹空管/一人纽绳/则琴筑竽笙皆作/与真乐不异。（断对两处得1分，在“//”处断不扣分，取材于《西京杂记》）12．①AC②“微雨”和“春鸠”，一见一闻，从视觉和听觉两个角度，描写出迷人的春景（答对一种角度的1分，语言表达1分。）13．（1）蒹葭苍苍，白露为霜（2）其文约，其辞微（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。练习五（崇文卷）一、大题共5小题，每小题3分，共15分。1．A项，倾＜音：qīng＞斜；B项，飞来横＜音：hèng＞祸；C项，炽＜音：chì＞热）2．C（A项，白内障；B项，聪明一世；D项，雷阵雨）3．A4．B（不知所云：不知所说的是什么，指语言紊乱或空洞）5．D（A项，定语语序不当，“大型”“小型”前置。B项，成分残缺，“启动”一词后无宾语中心语。C项“约”“左右”语意重复）二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 6．A（屏：使退避） 7．A（连词，表并列，可译