2023年实用的小学美术教案合集五篇

2023年实用的小学美术教案合集五篇小学美术教案篇1

色调的对比

教学目标：

1、认知：学习和运用色调的对比学问，驾驭对比技巧。

2、实力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

3、情感：感受对比色剧烈跳动的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的剧烈情感。

教学重点：

感受色调对比的效果，培育学生对色调美的表现力。教学难点：

大胆运用色调对比学问于创作之中。

教学过程：

一、导入：

1、观赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色调感受。

师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色调给你什么感受？

2、多媒体演示导入色环，师：色调的选择是特别丰富的，但是色调怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面明丽醒目呢？（运用对比色）

二、讲授新课

1、色调三要素：色相，纯度，明度

2、色调对比：

A：同类色对比：

同一色相的颜色对比

如：大红、深红、朱红、粉红等

特点：色相相同，特性差异小，对比效果极弱。画面比较柔软，不刺眼。

举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等

B：邻近色对比：

在色环0---40度的颜色。

如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝

蓝---紫紫---红

特点：统一，色调富于改变、柔软、过渡自然

举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等C：对比色对比：

在色环上0---180度的颜色对比。

如：黄--紫红--绿蓝--橙

特点：对比效果极为剧烈，给人剧烈的刺激，简单引起人们的留意。举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。

3、对比色对比如何取得协调、搭配？

（1）利用面积的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加装饰边（金、银、白边）

4、观赏图片，找寻生活中的对比色。

师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提示：这种色与四周环境。学生一起说：对比强（引导学生视察事物比较的视察）

师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生争论纷纷。师：色调对比除了前面我们说得给人们影响，剧烈的互补色还可以缓解人的疲惫，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。

分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。

三、艺术实践

1、作业布置：运通色调的对比进行《挂虎》色调填涂。（发给学生老师打算好的挂虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，肯定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。

3、辅导学生完成作业。

四、展示评价

1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）

2、小组间相互评价。（老师讲老师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动阅读，每组派代表进行谈论感受）

3、老师点评总结。

五、课后拓展

出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。

二是让学生思索两个问题：

1、学校的图书馆要装修，选择色调的时候应当留意些什么？

2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较艳丽？

通过这两个问题的思索，让学生把所学的学问运用到更为广袤的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。板书设计

依据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、剧烈对比区域、柔软对比区域、色相环区域。

纵观全课，我努力体现引导和探究，让学生在学习中探究，在探究中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。

教学反思

在学习色调画中，除了色调的冷暖外，相识色调的对比，用剧烈的对比色来表现生活，是小学生学习色调画须要解决的问题，孩子们宠爱用对比剧烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色调的对比和观赏和分析对比色，理性了解生活中色调对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色调，使学生进一步感受到色调对比中的美感，从而培育学生对色调酷爱的情感，提高绘画爱好。

小学美术教案篇2

教材思路：

本课属于“观赏

评述及造型

表现”领域的美术课。

本课是上一课的持续，”生活中并不缺少美，缺少的是发觉没的眼睛“，从学生熟识的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创建生活，美化生活，领悟生活的多姿多彩。

课时：1~2课时

教学目标：

*通过对七彩生活的回顾，培育学生对生活的酷爱。

*视察生活中的色调，了解色调相互混合后的不同效果。

*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随意画。

重、难点：

能相识生活中的'色调，并驾驭一些色调的调配学问。

教学打算：

老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。

学生：一些生活中色调斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。

教学过程：

——沟通及探讨：

1、诗歌诵读

“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创建，美妙生活在前头”

2、说说生活中的色调有哪些？

举例说一说七彩生活（相互探讨后回答）。

如建筑物有七彩的，热气球是五彩缤纷的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美很好用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是漂亮的，汽车外面的颜色也是各不相同的……

３、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

４、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么？

——观赏及介绍

１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……

２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。

如用水粉色做调色练习，视察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察它的效果。

或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些好玩的效果！（油水分别）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。

介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

——练习与体会：

１、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

２、学生练习，老师巡察指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。

也可用颜料试着组织一幅彩色画面。

如能适当加以创建，会比现实生活还漂亮。

３、完成作业后，退后看色调相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

——小结与评价

１、课堂小结，作业相互观摩

２、说说自己的画，介绍自己的生活，

唱一些欢乐的歌，并做做嬉戏，感受生活“我们的祖国像花园……

３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

（设计的环节较多，可依据课时须要选择性运用）

小学美术教案篇3

课题：太空里的植物

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们相识和创作生活之美，艺术之美。

2、初步驾驭简洁的设计常识和方法，培育艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和驾驭。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具

二、讲授新课

1、导入：大自然中有很多钟的植物，植物是人类的好挚友，你希望这些植物挚友都长在什么地方呀？

2、新授：

（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里找寻除地球以外的植物，可是至今还没有发觉，今日老师带领大家一起到太空去找寻太空里的植物。

板书课题:太空里的植物

（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

三、学生作画，老师指导

我们的同学都特别聪慧，就想象出这么多新颖 好玩的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色调那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人随意选择一种或数种太空里的植物，视察、想象，作一幅想象画，留意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

四、：表扬优秀作业

小学美术教案篇4

教材分析：

本课是在前两课的基础上开设的，前两课分别对人和动物的脚进行了写生和装饰；同学们对的脚有的形态和特征有了比较深刻的相识，在这样的基础上进行泥塑制作，他们的创作能够有肯定的基础。也得心应手。

教学目的：

1、提高学生的泥塑制作实力。

2、形成立体空间感。

3、更透彻地了解各种类脚。

教学重点：

脚的结构形式以及各类脚的特点。

教学难点：

脚的细部处理、质地的处理。

教学打算：

老师：有脚的明显特征的雕塑作品或图片、电教媒体、演示陶泥、工具。

学生：制作材料、泥塑工具一套。

教学过程：

引导探讨：

展示上节课的学生优秀作品，提问：“有谁能将这些画面变成立体效果的形体呢？”小组探讨，并选一同学记录，公布探讨结果。

观赏：

展示有代表性的脚的雕塑作品图片。提示对脚的外形特征视察，注意对捏制方法的探究。

感受：

带领学生取一块陶泥在手中简洁捏制，了解泥的性能，体验手捏制时对泥的感受，老师做演示指导。

构思：

选择感爱好的脚，找出特征，在心中构思捏制形态，培育学生的空间想象实力。

探讨：

分组探讨。“泥打算捏制的什么样的脚？准备用哪些工具来表现？”老师与学生共同参加探讨，还可以激励其集体设计构思创作内容。

操作训练；

根据不同性别，不同年龄，不同动物的脚的特征，进行创作。集体创作的同学还要依据内容进行合理分工，组合完成。

评价：

对完成的作品，师生相互评议，可以谈谈自己的创作想法，感受，以及遇到的问题是如何解决的，改进方法。

再创作：

针对出现的问题，启发学生如何修改，如何使自己的作品更完备，更感人，进一步加工。

板书设计：

第13课英俊的脚（三）

小学美术教案篇5

教学目的:

1、使学生初步相识挑花的形式和特征，培育关切生活、关切民间艺术的意识。

2、驾驭有关设计的基本学问和简要方法，培育设计意识，提高审美实力。

3、促进非智力因素的发展，培育仔细细致的工作看法。

教学重点：

设计方法的驾驭和运用。

仔细细致的对待作业。

教学难点：

1、设计的纹样新奇、生动、饱满。

2、色调不画、不乱、改变统一。

教学打算：

教具：有关实物或图片、灯片

学具：铅笔、彩色水笔

教学过程：

（一）观赏导入。

1、今日，我们要学习“挑花纹样”，有没有同学在家里找到有关服装、桌布等实物？你调查到有关学问吗？

2、请学生发言，展示找到的有关实物。.

3、

老师：看来挑花纹样应用很广，能用来装饰许多生活用品。挑花纹样是一种民间艺术，在我国有少