《新教材变化解读及考法剖析》-高中物理必修一第四章运动和力的关系

《新教材变化解读及考法剖析》高中物理必修一第四章运动和力的关系《新教材变化解读及考法剖析》第4章运动和力的关系【变动1】标题“牛顿运动定律”调整为“运动和力的关系”让学生能够顺利的在前面章节的及出生深入研究，从而着力于运用牛顿第二定律来分析运动和力【考法示例1】1．下列说法中不正确的是（）A．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，运用了控制变量法B．牛顿第三定律揭示了一对平衡力的相互关系C．伽利略通过理想斜面实验，说明物体的运动不需要力来维持D．胡克认为在弹簧弹性限度内，同一根弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比【考法示例2】2．在牛顿第二定律公式F=kma中，比例系数k的数值（）A．在任何情况下都等于1B．是由质量m、加速度a利力F三者的大小所决定的C．在国际单位制中一定等于1D．是由质量m、加速度a和力F三者的单位所决定的【变动2】“用牛顿运动定律解决问题（一）（二）”调整为“牛顿运动定律的应用”和“超重和失重”突出显示了物理知识在生产生活中的应用。【考法示例3】3．如图所示，质量m=0.2kg的物体放在水平面上，在F=2.0N的水平恒定拉力作用下由静止开始运动，物体发生位移x=4.0m时撤去力F，物体在水平面上继续滑动一段距离后停止运动。已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.2，重力加速度g取10m/s2。求：（1）物体在力F作用过程中加速度的大小；（2）撤去力F的瞬间，物体速度的大小；（3）撤去力F后物体继续滑动的时间。【考法示例4】4．如图所示，一滑块从倾角为30°的固定斜面上A点由静止开始匀加速下滑，经过4s时间运动到点，前2s滑动的距离比后2s滑动的距离少8m。重力加速度g取。求：（1）斜面上A、B两点间的距离；（2）滑块与斜面之间的动摩擦因数。【考法示例5】5．小明家住26层。他放学后，乘坐电梯从1层直达26层。假设电梯刚起动时做加速直线运动，中间一段时间内做匀速直线运动，最后一段时间内做减速直线运动。在电梯从1层直达26层的过程中，下列说法正确的是（）A．电梯刚起动时，小明处于失重状态 B．电梯刚起动时，小明处于超重状态C．电梯运动的速度方向发生了变化 D．电梯运动的加速度方向一直不变【考法示例6】6．某跳水运动员在3m长的踏板上起跳，我们通过录像观察到踏板和运动员要经历如图所示的状态，其中A为无人时踏板静止点，B为人站在踏板上静止时的平衡点，C为人在起跳过程中人和踏板运动的最低点，则下列说法正确的是（）A．人和踏板由C到B的过程中，人向上做匀加速运动B．人和踏板由C到A的过程中，人处于超重状态C．人和踏板由C到A的过程中，先超重后失重D．人在C点具有最大速度参考答案：1．B【详解】A．在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两个物理量之间的关系，故A不符题意；B．牛顿第三定律揭示了一对作用力与反作用力之间的相互关系，故B符合题意；C．伽利略通过“理想实验”得出“力不是维持物体运动的原因”，故C不符题意；D．结合胡克定律的内容可知，胡克认为在弹簧弹性限度内，同一根弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比，故D不符题意；本题选择不正确的，故选B。2．CD【详解】AC．在中，当各个物理量都运用国际单位制单位，则A错误C正确；BD．k的大小与m、a、F的大小无关，与三者的单位有关，B错误D正确。故选CD。3．（1）8m/s2；（2）8m/s；（3）4s【详解】（1）物块在力F作用过程中，据牛顿第二定律有解得a1=8m/s2（2）设撤去力F时物块的速度为v，由运动学公式v2=2a1x解得v=8m/s（3）设撤去力F后物体的加速度为a2，据牛顿第二定律有解得a2=2m/s2由速度公式可得解得t=4s4．（1）16m；（2）【详解】由可得则斜面上A、B两点间的距离为（2）滑块在斜面上受到的合外力为根据牛顿第二定律解得滑块与斜面之间的动摩擦因数5．B【详解】AB．电梯刚起动时，加速度向上，则小明处于超重状态，选项A错误，B正确；C．电梯运动的速度方向一直向上，方向没发生变化，选项C错误；D．开始时电梯加速度向上，最后阶段加速度向下，则电梯运动的加速度方向发生了变化，选项D错误。故选B。6．C【详解】在B点，重力等于弹力，在C点速度为零，弹力大于重力，所以从C到B过程中合力向上，做加速运动，但是由于从C到B过程中踏板的形变量在减小，弹力在减小