江苏省泰州市靖江市靖城中学2022-2023学年七年级3月月考语文试题(解析版)

PAGE靖城中学2022—2023学年度第二学期阶段质量监测调研七年级语文试题（考试时间：120分钟满分：100分）命题人：郭海娣审核人：季敏请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。一、积累与运用（共20分）近期，学校想开展“天下国家”的综合性学习活动，请同学们参与其中，完成以下题目。阅读下面的文字，完成下面的题目。通过课本，让我们认识了许多优秀杰出的人物。邓稼先把自己的一生献给了祖国的核物理事业，不gū（）负党和人民的重托，祖国今天的强大，他功不可没；闻一多作为学者做了再说甚至做了不说的勤勉治学精神，以及作为革命家说了就做【甲】敢说敢做的大无畏品质让人qīn（）佩；“昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名【乙】国家遭遇外敌入侵，木兰女扮男装，替父从军，和男人一样驰骋疆场，木兰勤劳善良又坚毅勇敢，既是巾帼英雄又是矫健的勇士；国家一声令下，那群年轻人跨过鸭绿江，怀着一颗chì（）热的心，卧在冰雪之中啃土豆饮冰雪，狙击着实力强大的帝国主义强盗，为的是身后的祖国和人民，他们可敬可爱；他们的出现开tuò（）了我们的眼界，丰富了我们的认知，完善了我们的人格。他们的出现让我们看到了伟人的之所以伟大，也让我们见识了平凡人物的并不平凡。1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字2.填入【甲】【乙】两处的标点符号，最恰当的一项是（）A.【甲】、【乙】”。 B.【甲】，【乙】”。C.【甲】，【乙】。” D.【甲】、【乙】。”3.下列选项解说有误的一项是（）A.南北朝时北方的民歌《木兰诗》选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》。B.文段中“通过”“重托”“十二”“着”四个词的词性分别是介词、名词、数词、助词。C.“通过课本，让我们认识了许多优秀杰出的人物。”这句话没有语病。D.划线句运用了排比的修辞手法。【答案】1.辜钦炽拓2.D3.C【解析】【1题详解】考查看拼音写汉字能力。gū——辜，辜负：亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望；

qīn——钦，钦佩：令人尊敬、尊重、敬重；

chì——炽，炽热：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈；

tuò——拓，开拓：指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的；书写时注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。注意“辜、钦、炽、拓”的间架结构和写法。【2题详解】考查正确运用标点符号的能力。甲处，结合“作为革命家说了就做【甲】敢说敢做的大无畏品质”的内容可知，“说了就做”“敢说敢做”是并列关系，中间应使用顿号；乙处，结合“‘昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名【乙】国家遭遇外敌入侵，木兰女扮男装，替父从军’”的内容可知，“昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名”是直接引用，引号内的句子是完整的，句号标示的是引号内引文句子的结束，因此句号应当放在引号之内；故选D。【3题详解】考查语文基础知识的理解。C.“通过课本，让我们认识了许多优秀杰出的人物。”一句中存在成分残缺的问题，应删去“通过”或“让”；故选C。4.老师打算用古文名言的方式来制作“天下国家榜样人物”风采栏，请你参与设计。家国天下巾帼英雄花木兰忠：（1）____________，壮士十年归。孝：阿爷无大儿，木兰无长兄，（2）___________，从此替爷征。勇：（3）____________，关山度若飞。真：（4）脱我战时袍，_____________。战功赫赫：（5）______________，_______________。【答案】①将军百战死②愿为市鞍马③万里赴戎机④著我旧时裳⑤策勋十二转⑥赏赐百千强【解析】【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“鞍、赴、戎、裳、策、勋、赏、赐”这几个字的写法。5.爱国，是诗歌常见的主题，老师准备举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀，你作为小组成员，请搜集一句关于爱国的名言或诗句。【答案】示例：①名言：苟利国家，不求富贵；为中华之崛起而读书。②诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【解析】【详解】考查爱国主题方面的名言警句的积累。侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多积累有关爱国方面的名言警句，是解答这类题的关键。示例：（名言）为中华之崛起而读书。（周恩来）我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）（诗句）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（宋·文天祥）落红不是无情物，化作春泥更护花。（清·龚自珍）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦）6.请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动。活动一：______________________________________活动二：_______________________________________【答案】①示例：“我与祖国共成长”演讲比赛②“我爱祖国”征文比赛【解析】【详解】本题考查活动设计。答题要围绕“爱国”这一主题设计活动即可。①示例：“祖国颂”诗歌朗诵会；②示例：“祖国在我心中”书画展。7.学校将于4月25日在校礼堂举行“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛，以下是校团委拟发的通知，要求初一各班班主任组织学生下午两点去观摩比赛。这则通知在格式和内容上各有一处错误，请按要求进行修改。通知学校将于4月25日在校礼堂举行“我爱祖国”诗歌朗诵比赛，请初一各班班主任组织好本班学生按时有秩序到场观摩比赛。2022年4月23日××中学校团委（1）这则通知格式上有一处错误，请你指出并提出修改意见。（2）这则通知内容还不够完整，请你指出并提出修改意见。【答案】（1）落款中日期和署名位置有误，日期应写在署名的正下方；（2）通知中没有具体时间，应在“4月25日”后加上“下午两点”。【解析】小问1详解】考查应用文修改。通知是上级要求下级或个人参加某一会议或者做某件事情时使用的一种文体。由标题、称呼、正文、落款几部分组成。通知的内容要写得明白、具体。在格式上，通知不需要致敬语；通知的结尾应当是署名在上，日期在下。格式上：通知稿结尾处的落款署名在上，日期在下，因此应将“2022年4月23日”与“XX中学校团委”位置互换；【小问2详解】考查应用文修改。内容部分：“学校将于4月25日在校礼堂举行‘我爱祖国’诗歌朗诵比赛”中时间不够具体，可在“4月25日”后加上“下午两点”。二、阅读理解（共40分）（一）（5分）阅读下面的古诗词，完成下面小题。题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。【注】唐文宗开成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。8.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.颔联从视觉角度写静。“满”字写出了台阶上青苔之密，间接地写出了来人稀少，渲染了环境的空寂凄清。B.颈联从明暗的变化写静。禅智寺树林茂密，阳光不透，夕阳西下，暮霭顿生，于浓荫暮霭的幽暗中见静。C.尾联运用了衬托的手法，以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。D.全诗从视觉、触觉的角度写景，动静相衬、明暗交织；融情于景，处处景语皆情语。9.从表现手法角度赏析“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋”的妙处。【答案】8.D9.运用了以声衬静（或以动衬静）的手法，雨住风清，秋蝉嘶鸣；松桂飘摇，秋意横生。偌大的禅智寺，单调的秋蝉声如噪，微弱的秋风声可闻，足见环境寂静，以声衬静，闹中见静；烘托出禅智寺的冷寂凄清；突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。【解析】【8题详解】本题考查诗歌内容的理解。“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋”，“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见闹，闹中见静。秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂。“青苔满阶砌，白鸟故迟留”诗人又从视觉角度写静。“暮霭生深树，斜阳下小楼”，从明暗的变化写静。“谁知竹西路，歌吹是扬州。”运用了衬托的手法，以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。综上分析可知，本诗没有从触觉的角度写景。故选D。【9题详解】本题考查表现手法的赏析。“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋”，运用了以声衬静（或以动衬静）的手法。从“蝉”和“秋”这两个字来看，其时当为初秋，那时蝉噪本已嘶哑，“一蝉噪”，说明音色的凄咽；在风中摇曳的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意。诗人在表现这一耳闻目睹的景象时，用意遣词十分精细。“蝉噪”反衬出禅智寺的静，以声衬静，静中见闹，闹中见静。秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂。（二）（14分）阅读下面文言文，完成文后的问题。琰之为案裴琰之为同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍②。既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事④委积，诸窃议以为琰之不知书，但遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者⑤二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人以供研墨点笔。倚柱而断之，词理纵横，文化灿烂，手不停辍，落纸如飞。是日名动一州。【注】①司户：官名，主管户籍。②案牍：指官府的公文。③系：连接，继，这里引申为繁多。④曹事：公务。⑤遽者：这里指需紧急办理的案件。10.根据要求，完成下面两小题。（1）解释下列句中划线词的意思。①裴琰之为同州司户（）②既数日（）③司户尤甚（）④是日名动一州（）（2）下列句中的“之”与“倚柱而断之”的“之”用法相同的一项是（）A康肃笑而遣之 B.大兄何见事之晚乎C.裴琰之作同州司户 D.但微颔之11.用“/”标出下面句子的两处停顿。公何不别求京官12.用现代汉语翻译下列句子。①但以行乐为事，略不为案牍。②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？13.根据选文内容，概括裴琰之这一人物的形象特点。【答案】10.A11.公/何不/别求京官。12.（1）每天只把玩乐作为主要的事，完全（一点也）不处理公文。你也懂得射箭吗？我的箭法难道不高明吗？13.（1）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”体现他喜欢游玩；（2）“手不停辍，落纸如飞”体现他才华横溢；（3）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”也可体现他放荡不羁（无拘无束、恃才放旷）。【解析】【10题详解】（1）本题考查对文言词语含义的理解。①“裴琰之为同州司户”的句意是：裴琰之担任同州司户的时候。为：担任。②“既数日”的句意是：过了数日。既：已经。③“司户尤甚”的句意是：司户尤为突出。尤：尤其，特别。④“是日名动一州”的句意是：当天裴琰之的声名就震动了全州。是：这。（2）考查文言虚词的用法。“倚柱而断之”的“之”，代词，案件。A.代词，他；B主谓之间，取消句子独立性；C.人名用字；D.助词，不译；故选A。【11题详解】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“公何不别求京官”的意思是：你为什么不另外谋求京城里的官当。依据主谓之间停顿，“别求京官”表达一个完整的意思。据此，正确的句读是：公/何不/别求京官。【12题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“但（只）、略不（完全没有）、为（处理）、案牍（公文）”几个词是重点词语。（2）句中的“汝（你）、知（懂得）、精（精湛）”几个词是重点词语。【13题详解】本题考查对人物形象的分析能力。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止、描写和事件分析作答。由“词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞”可知，裴琰之才华横溢；由“但以行乐为事，略不为案牍”可知，裴琰之喜欢游玩，工作上漫不经心；由“复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，但遨游耳”可知，裴琰之做事特立独行。据此概括作答。【点睛】参考译文：裴琰之担任同州司户的时候，刚刚二十岁，每天以玩乐为主要的事，一点也不关心处理公文。过了数日，李崇义对裴琰之说：“同州的公务繁忙，司户尤为突出。你何不另外谋求个京城里的官当，没有必要滞留在这里。”裴琰之只好点头称是。又过了数日，司户应该办理的公文堆积。大家偷偷议论，以为裴琰之不会撰写公文，只会玩乐。后来李崇义召见裴琰之，严厉地对他说，要请示朝廷将他免职。裴琰之出来问户佐：“有多少公文案卷？”户佐回答说：“着急处理的有二百多份。”裴琰之说：“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔。他倚着柱子处理。词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。当天裴琰之的声名就震动了全州。（三）（7分）七一班开展了“天下国家为中华崛起而读书”为主题的名著探究活动，请你参与其中。（一）到了高亮桥，他向四周打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。（二）A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。14.这两段文字选自《_______》，请写出文中划线的A.B两处的人物。“A”是______，“B”是_____。15.祥子原以为“俏的事”，后来却是什么结果？请简要概括。16.“A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。”赏析这句话的表达效果。【答案】14.①骆驼祥子②刘四爷③虎妞15.祥子连车带人都被大兵抓走。16.侧面描写，从刘四爷“晓得祥子是把好手”“总是”“扫得干干净净”从侧面描写出祥子勤快、老实、吃苦耐劳。【解析】【14题详解】考查名著内容和人物的识记。根据“他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的……”的内容可知，选段出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。根据“即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里”可知，A是刘四爷，祥子初到京城，就在他的车厂里拉车。根据“喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩”可知，B是虎妞，占有欲与控制欲极强，与祥子结婚后，用自己的钱给祥子买了一辆车。后因难产而死。【15题详解】考查名著内容识记。祥子来自农村，立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，选文祥子原以为“俏的事”的结果却是第一次买车竟连车带人被兵抓走。《骆驼祥子》原文是：“他的心好像直顶他的肋条。到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。”祥子想着到了“便道”就没事了。可“还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去。”【16题详解】考查对句子的理解赏析。结合“他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净”的内容可知，本句属于侧面描写，从刘四爷“晓得祥子是把好手”“总是”“扫得干干净净”从侧面描写出祥子勤快、老实、吃苦耐劳的性格特点。（四）文学文本阅读（14分）洒满阳光的晒谷场①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。②等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。④一床一床的晒簟（diàn）铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将筐箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中。⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽（hù）在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把筐箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。⑥比晒场上的人们还要忙碌的，是窥视已久的八哥、斑鸠、麻雀、鹟莺。它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的村人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口。在鸟儿中，觊觎晒簟上稻谷最多的，当数麻雀。它们总是噗噗地落下一群。鹟莺与麻雀一般大小，棕脸，绿毛，却只是从竹林边偶尔光顾晒场。⑦在晒场上晒谷的人，怎会不知道鸟儿的存在？他们看见了鸟儿，就挥手哟嗬一声，驱赶一下，但实际上并没有任何敌意。鸟儿也不胆怯，人一转身，便照样啄吃不误。人们谈起鸟儿，脸上总会带着笑意，虽然语调中有着几分无奈。在父老乡亲的心目中，鸟儿都是自然的宠儿。⑧午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”⑨看到母亲满头大汗，我没有作声，______________________________。⑩尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”⑪呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把筐箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。”⑫暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。⑬这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。⑭翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比啁啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。⑮一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天……⑯一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。⑰梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。17.梳理文章的章节，填写下面的表格。晒场开晒时母亲把稻谷担到晒场上①________②_____________________暮色里③__________________④________母亲趁着天气好赶着把豆角焯水晒18.赏析下列语句，回答括号中的问题。⑴倚在风车边，我忙不迭地把筐箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。（“忙不迭”有什么表达效果？）⑵母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”（从描写方法角度进行赏析）19.结合上下文，在第⑨段横线上补充我的心理活动。看到母亲满头大汗，我没有作声，____________________________________。20.文章以“洒满阳光的晒谷场”为题，有哪些妙处？【答案】17.①午后②母亲要我和她一起去晒场耙谷翻晒③母亲把晒干的稻谷归仓④翌日清晨18.（1）“忙不迭”意思是十分匆忙的样子（或写出我匆匆忙忙把笸箩倒过来的情态），突出晒场上的燥热，可见晒谷的工作非常辛苦。（2）动作描写，写出了母亲细心的查看谷粒有没有晒干时动作的娴熟，体现了母亲的勤劳能干。19.母亲如此的辛劳，我又怎么忍心悄悄的溜走，不帮忙呢？20.①交代了文章的主要内容，写出了农民赶晒粮食的忙碌与辛劳。②点明了文章的中心，赞美了农民勤劳的品质，抒发了他们的喜悦之情。③“晒谷场”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰，结构严谨。④“阳光”象征了希望，“洒满阳光”也象征着对生活积极乐观的态度。【解析】【17题详解】考查故事情节的概括能力。快速浏览原文，找到相关的语句标画下来，摘抄或概括要全面，语言要简洁。“母亲把稻谷担到晒场上”对应文章的第②段。第一、二空，从文章第⑧段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒”，可以概括出：午后，母亲要我和她一起去晒谷场耙谷翻晒；第三空，根据第⑫段“暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓”，可以提取出：母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓；第四空，根据“母亲趁着天气晴好赶着把豆角焯水晒”找到第⑭段“翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻”，可以提取：翌日清晨。【18题详解】（1）考查对词语的赏析。“忙不迭”本义是十分匆忙的样子；结合上文“晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热”可知，通过“我”匆匆忙忙把笸箩倒过来的情态，突出晒场上的燥热，侧面表现了母亲晒谷的辛苦。（2）考查对句子的赏析。从“母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里”“‘咔嚓’一声把谷粒咬碎”可知，这里是对母亲的动作描写，表现了母亲检验稻谷是否晒干时动作的娴熟，突出她的能干，经验丰富；“满意地笑”是对母亲的神态描写，“晒干了，饱满着呢”是语言描写，表现了母亲对于丰收的喜悦。19题详解】考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，要运用第一人称，根据语境“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手”。母亲话里的意思是农忙时节，小孩子应该帮忙干活，因此此处应是既然母亲想让“我”帮忙干活，“我”不忍心母亲一人辛苦干活，有了替母亲分担的心理，故而拟写为：“母亲如此的辛劳，我又怎么忍心悄悄的溜走，不帮忙呢”，语言简明连贯得体即可。【20题详解】考查标题作用分析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等等。①“洒满阳光的晒谷场”提示了文章中心，写村里人一个个把稻谷担到晒场晾晒的事。阳光的晒谷，体现他们的辛劳与不易。②文章以时间为顺序，以“洒满阳光的晒谷场”为线索组织材料，贯穿全文，回忆了“我”和母亲在晒谷场做的几件事，全文思路清晰，结构完整。“晒谷场”，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨，赞美了父老乡亲们勤劳淳朴，热爱劳动的品格，表达他们丰收的喜悦。③“洒满阳光”寓意勤劳的人们用辛勤的双手创造着美好的生活，他们对待生活的态度是乐观向上的，他们的生活是幸福的。三、写作（40分）21.作文。生命是一场大的遇见，萧红遇见鲁迅先生，在他的支持下，于是有了《生死场》的发表；吕蒙遇见了孙权，在他的劝说下，吕蒙“非复吴下阿蒙”；魏巍遇见了一群“最可爱的人”，感动于他们纯洁和高尚的品质、坚韧和刚强的意志、淳朴和谦逊的气质；陈子昂遇见了幽州台，杜甫遇见了泰山……许多的遇见，让我们生命的情境从此就不一样了。请以“遇见你，真好！”为题进行写作。要求：（1）主题积极正面，能充分反映青少年奋发向上的精神风貌；（2）书写工整，说真话，抒真情；（3）不出现地名和人名，不少于600字；【答案】参考例文：遇见你，真好！如若是蝴蝶为花儿传粉，那么我便是花儿，你便是蝴蝶吧！如若风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便是风筝，你便是清风