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文档简介

苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册斜面的作用教材分析实验方法教学过程一、说教材：

本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第3课。斜面是学生日常生活中最常见的一种简单机械。在生活中的运用极为广泛，却又极易被大家忽略。

本课重在提出斜面的问题，引导学生探究，让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴涵的科学道理，使学生能初步了解家庭、学校和社区周围的各种斜面及其相关器械的性质与功能，引导学生去发现身边的科学。实验教学目标：

经历“斜面省力”探究活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理。1、让学生通过观察，自主提出问题，设计实验验证猜想，探究斜面的作用，再分析实验数据得出结论。2、能通过数据发现问题，并设计验证斜面坡度大小与省力的关系实验内容：1、验证斜面的作用：省力

通过观察图片，提出问题并设计实验2、验证斜面坡度大小与省力大小的关系：坡度越小越省力通过实验一的数据分析发现问题，并进一步设计实验解决问题，得出结论。二、实验方法1、直观教学法：利用多媒体课件、图片等进行直观教学，激发学生兴趣，引发学生思考；2、活动探究：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的思维能力、探究能力和实验动手操作能力。具体操作方法：1、探究斜面的作用：省力

各小组通过对比垂直提起小车所用的力和沿斜面拉动小车所用的力的大小，验证斜面能够省力。2、探究斜面坡度大小和省力的关系把相同的小车在不同坡度的斜面上拉动，观察所用的力的大小，斜面坡度越小的用的力越小，验证斜面坡度越小越省力。三、教学过程（一）情境导入生活中，对于搬重物都是比较困难的事，你有什么好的解决方法吗？引出斜面的相关知识引导学生猜测斜面的作用引导学生猜测出：斜面可以省力（二）设计方案根据学生的生活经验和实验器材：小车、斜面、条形盒测力计，设计如下步骤：1、用条形盒测力计勾住小车，垂直提起，记录所用的力2、用条形盒测力计在斜面上匀速拉动小车，记录所用的力3、比较两个力的大小，得出结论：斜面能够省力（三）实验验证1、让学生自己说说要注意的地方；2、师强调注意事项，分发实验报告；3、学生分小组实验、观察记录实验现象；4、分小组汇报，集体总结设计意图：分组探究，培养学生的思维能力，锻炼学生动手操作能力（四）讨论分析讨论交流：

斜面可以省力，但是为什么不同的小组，用了同样的小车，却得到了不一样的实验数据？设计意图：通过对实验数据的分析，发现问题，培养学生的数据分析与处理能力以及大胆质疑的科学态度（五）再次探究1、猜想假设：斜面的坡度大小与省力程度有关；2、设计实验：在不同坡度的斜面上拉动同一小车；3、教师指导，小组再次实验4、小组观察记录数据，汇报交流得出结论。设计意图：通过再次探究，让学生熟悉实验的方法，自主探究；通

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