统编版语文九年级下册《唐雎不辱使命》课件

唐雎

不辱使命板块一

资料链接

战国时代国别体史书。原有?国事??国策??短长?等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的挖苦，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文开展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。

?战国策?战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地〞的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。

创作背景战国时代魏国著名策士。为人有胆有识，忠于使命，不畏强权，敢于斗争并敢于为国献身。曾经在魏国灭亡后出使秦国，冒死与秦王抗争，粉碎秦王吞并安陵〔魏国属国〕的阴谋。也有人说其实是历史上的虚构人物。唐雎其人板块二

基

础

落

实

1．积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。2．剖析文中人物语言、动作、神态等描写，了解人物的性格特征，体会?战国策?的语言风格。3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学目标唐雎

怫然

休祲

韩傀

免冠徒跣缟素

庸夫

怫然

色挠

以头抢地

jìnjŪfúguīguāntúxiǎngǎoyōngnáoqiāng读

准

字音fú

读准节奏秦王/使人/谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！〞安陵君曰：“大王/加惠，以大/易小，甚善；虽然，受地于先王，愿/终守之，弗/敢易！〞秦王/不说。安陵君因使唐雎/使于秦。秦王/谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且秦灭韩/亡魏，而君以五十里之地/存者，以君为长者，故/不错意也。今吾以/十倍之地，请广/于君，而君/逆寡人者，轻寡人与？〞唐雎/对曰：“否，非假设是也。安陵君受地/于先王/而守之，虽千里

/不敢易也，岂直

/五百里哉？〞秦王/怫然怒，谓唐雎曰：“公/亦尝闻/天子之怒乎？〞唐雎/对曰：“臣/未尝闻也。〞秦王曰：“天子之怒，伏尸/百万，流血/千里。〞唐雎曰：“大王尝闻/布衣之怒乎？〞秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地尔。〞唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺/王僚也，彗星/袭月；聂政之刺/韩傀也，白虹/贯日；要离之刺/庆忌也，仓鹰/击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒/未发，休祲/降于天，与臣/而将四矣。假设士必怒，伏尸/二人，流血/五步，天下/缟素，今日是也。〞挺剑/而起。秦王/色挠，长跪/而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人/谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地存者，徒以/有先生也。〞

参考注释，疏通文意，有不懂之处请勾画出来。疏

通

文

意秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！〞安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！〞秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就容许我吧！〞安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，〔但〕我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！〞秦王不快乐。安陵君因此派唐雎出使到秦国。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？〞唐雎对曰：“否，非假设是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？〞秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？〞唐雎答复说：“不，不是这样的！安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地〔交换〕呢？〞秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？〞唐雎对曰：“臣未尝闻也。〞秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。〞唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？〞秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。〞秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？〞唐雎答复道：“小臣没有听说过。〞秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。〞唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？〞秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。〞唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。〞挺剑而起。唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是平民出生的有能力有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，〔现在专诸、聂政、要离〕连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。〞〔于是〕拔出宝剑站了起来。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。〞秦王神色沮丧，长跪着向唐雎抱歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩魏灭亡而安陵国却凭借着五十里的地方幸存下来，只是因为有先生啊。〞同学们，请按照平日所学的方法总结积累文言字词〔文章对的一词多义、通假字、词类活用、虚词、实词……〕归

纳

总

结板块三

内

容

简

析

按照故事开展的顺序“起因—开展—高潮—结尾〞迅速理清故事并准备简单复述故事。格式：起因：秦王，唐雎。一、情节概括高潮：秦王天子发怒，唐雎布衣无惧。起因：秦王以小易大，唐雎奉命出使。开展：秦王无理指责，唐雎沉着应战。结局：秦王色挠致歉，唐雎不辱使命。

简单地复述故事吧！情节思考：1、阅读文章第1段，作者详细交代交代唐雎出使秦国的背景的作用是什么？

资料链接——前车之鉴：1、公元前312年，秦国谎称割让600里地换取楚怀王和齐国断交，事后却说只是容许6里；2、公元283年，秦国与谎称以15城换赵国的和氏璧。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。本段作用：1、社会背景，渲染出紧张的对抗气氛；2、交代安陵小国凄怆而悲壮的落日辉煌；3、交代唐雎出使秦国的原因：临危受命；4、引出本文主要人物，并有助于刻画人物形象。情节思考：2、阅读文章第2、3段，思考作者是如何记叙故事经过的？第一层〔2〕：写唐雎重申安陵君的严正立场，抵抗秦王的欺诈，表现维护国土的坚决信心。第二层〔3〕：斗争分高潮:秦王以“天子之怒〞恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒〞威慑秦王。情节思考：3、阅读文章第4段，思考这场政治博弈的结局意味着什么？唐雎不辱使命击溃了秦王的唯我独尊、不可一世的意志，挫败了他侵吞安陵的锐气，保卫了领土主权，保持了个人尊严。

结合人物分析的方法，评价这个故事里的唐雎和秦王。

二、人物分析

贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。秦王唐雎忠君爱国，机智勇敢，沉着镇定，有胆有识，不畏强暴的谋臣。方法归纳：

为了让人物形象丰富鲜活起来，作者用了哪些手法？1、比照与映衬，渲染与衬托的艺术手法；如：秦王的欲求与安陵君的坚守；秦王的无理狡诈与唐雎的据理力争；天子之怒和布衣之怒……人物之间彼此映衬，到达夸张、强化的效果。2、借由情绪变化展现人物性格。

秦王情绪从“不悦〔失落不满〕—怫然怒〔勃然大怒〕—色挠〔神情沮丧〕，极具戏剧性。3、语言、动作、神态等人物描写手法。

全文几乎由对话构成，加之神态动作，形象生动，跃然纸上，栩栩如生。

思考：在这场“唇枪舌战〞中，你觉得作者到底想表达什么？三、思想提炼

通过写唐雎奉安陵君之命出使秦国和秦王进行针锋相对的斗争,终于保全了国土的故事,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国能够在外交上战胜强秦的原因，也赞美了唐雎真理正义而斗争的凛然正气。板块四

能

力

提

升

思考：为什么唐雎可以不辱使命？你发现了他哪些说话技巧？

一、谈判技巧大王尝闻布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人流血五步，天下缟素……1、有礼有理有据。例如：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！〞首先成认恩惠是好事，然后语气陡转说明先王土地，誓不可夺的决心。言辞虽卑意志不衰。2、善于抓住对方的弱点。从“道义〞和“威力〞两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。思考：外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词〞，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会以下句子的“潜台词〞。二、言外之意例如：1、公亦尝闻天子之怒乎？潜台词：你最好是将你们的土地奉送给我，惹我发怒的话，那后果将不堪设想。

同学们，你能在文章中再找出含有言外之意的句子，并分析出“潜台词〞吗？

思考：同学们，你还能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？

三、课外拓展1、晏子使楚：晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，保卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方〞八个字来形容他的外交活动。2、好总理周恩来：60代初，由于大陆经济困难，美国觉得有机可乘，积极支持蒋介石准备反攻大陆。当时中美正在波兰秘密接触。周总理指示我方代表警告美国：“如果台湾胆敢反攻大陆，反攻大陆之时，就是中国人民解放军解放台湾之日！〞美方立刻表示不支持台湾反攻大陆。3、邓小平：1987年，菲律宾总统访华，谈到南沙问题时说：“至少在地理上，那些岛屿离菲律宾更近。〞邓小平说：“在地理上，菲律宾离中国也很近。〞3、中美会谈面对美方在超时的公开发言中对中国进行无端攻击，尤其是点了从新疆到香港的多项中国内政，试图先声夺人，占据对话优势。中方对话者杨洁篪〔chí〕坦然陈词：“你们在中国面前没有资格说，你们从实力地位出发同中国谈话。〞王毅表示，美方干预中国内政的“这个老毛病要改一改了！〞同学们，你觉得，这份发言的底气在哪里？

思考：同学们，唐雎虽不辱使命，但最终也未能改变安陵国最终被灭的事实。所以，你觉得一个国家要强盛，最终靠的是什么？

四、思维训练国民政府时期，外交部长蒋廷黻[fú]的英语讲得非常好，发言理直气壮，但是没有人听。日本外交部长英语很蹩脚，言辞粗鲁，大家却十分关注。美国总统罗斯福很欣赏蒋廷黻，对他说：“你的英语讲得很好，发言也很有道理，但是你的国家太