2022年“有趣的蚂蚁”研究方案

类不少于万种。如果你花一点时间观察一下，哪怕只是一小块草在土壤内活动。其中蚂蚁是我们熟悉而又常见的一类，它们有一个了怎么寻觅食物。它们的力气到底有多大……这些问题都吸引我们走进(一)、了解蚂蚁的群居生活别具一格，通过观察、实验研究，(二)、通过研究了解蚂蚁，使学生学会子细观察，动手实验，(三)、通过本次活动，使学生从小就要养成子细观察身边的事(二)、指导教师：四年级科学教师 巾纸盖住，留缝隙(保证能透出香味);另一份用同样的纸巾(加水地上，另一份铺在地上后用沙子薄薄的覆盖一层(保证能透气)。(3)蚂蚁识路的本领猜测1:依靠气味(实验并录制视频)实验。寻觅一只搬食物准备回窝的蚂蚁，在猜测2:依靠视觉实验。寻觅一只搬食物准备回窝的蚂蚁，用沙子在它的前方铺一(1)、(图片)通过放大镜和查找相关资料(2)、蚂蚁能摔不死吗。(实验并录制视频)通过资料和观察，能知道蚂蚁的结构。先考大家一个脑筋急转地就了。)那再猜一猜，蚂蚁耐摔吗。我们一起来实验吧。小小蚂蚁力气却不是小，通过查资料了解到，它们团结合作能搬实验1:(实验并录制视频)用白糖引诱小蚂蚁出来，认真观察。实验2:(实验并录制视频)用一只比蚂蚁大数倍的幼虫引诱蚂蚁，题小组进行了子细观察。蚂蚁搬家可遇不可求，需要长期的观察记都说蚂蚁还会打架。而这一现象也并不容易观察到，那蚂蚁打群架到底是怎么回事呢。同样需要长期的观察记录并结合问卷调查，并(1)蚂蚁是害虫还是益虫呢。说到蚂蚁，总会想到白蚁，那白蚁(2)在观察蚂蚁的过程中还发现了什么,比如蚂蚁们如何处理死的方案：事先进行安全教育，教师带队实验探索，不让学生超出自己的视线范围，并让小组长管理好组员；如果在家观察，联系家长做好科学发现都是在反复实验反复失败，不断坚持中获得。十在研究中的心得体味，按2:3:5的比例评出一、在这次研究活动中，同学们用眼睛去观察，用双手去实验，用头脑去思量，终于揭开了蚂蚁群居生活的一些,认识到了昆虫世界的今天我和我的好朋友王安琪一起出去玩，忽然看到了地上的小蚂我数了数，有三个蚂蚁窝。蚂蚁的窝好像都是用一粒一粒的小沙子组成的，中间有个小洞洞，洞洞周围全是沙子，蚂蚁们就是从这个小蚂蚁们的窝正好在人行道的这一边，它们需要去那边的草丛里找食物。小蚂蚁们沿着砖头的缝隙走，缝隙好像就是它们的公路。那我用手轻轻捧起一只小蚂蚁，子细地看。我发现小蚂蚁身长大约是两毫米，有六条腿、两根触须，当蚂蚁见面的时候，就会用触须互相碰一碰，就算问个好了。蚂蚁有一个极大的头，尾部有点尖，但是我发现一只小蚂蚁用嘴咬着一大块食物从草里出来了，好像在哼着歌呢。走着走着，它碰到了另一只蚂蚁，它们互相碰了碰须须，那我不知不觉看了好久，等我站起来的时候，腿已经蹲麻了。小蚂计意图“蚂蚁”是一节中班的科学课。本学期中班组的主题课程为“动物”的昆虫产生了浓厚的兴趣，时常会自发对看到的昆虫进行探究。依感兴趣的昆虫作为这节课的内容。这次活动给幼儿充分的探究空间，让幼儿能够充分观察蚂蚁的外形，通过外形特征了解相应的作用及习性。此外，希翼能够通过幼儿对蚂蚁的观察从而对蚂蚁有更加直观的认识，从而对蚂蚁作为一种独立生物有所认知，激发幼儿对重点：认真观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特点及功能。难点：能够(蚂蚁)今天我特意把蚂蚁带过来，让我们一起来讨论关于蚂蚁的话师：蚂蚁的身体有哪几部份组成的呢。小结：蚂蚁的身体分为小结：蚂蚁的头部有眼睛、触角、口器。蚂蚁的眼睛是由不少个单个眼睛构成的复眼，但是它的视力很差。蚂蚁的触角有两节，起着非常重要的作用，有着灵敏的嗅觉、听觉作用，可以匡助蚂蚁找食物、认路以及和同伴交流，也能维持蚂蚁的身体平衡。蚂蚁的口器就是蚂蚁用来咀嚼食物的器官，有两个嘴唇和上颚和下颚。蚂蚁的上颚蚂蚁的下颚像是吸管，可以吸食软的食物。蚂蚁的舌头能够让蚂蚁尝小结：蚂蚁的腹部有八对气孔，蚂蚁就是依靠这些气孔来呼吸的。蚂蚁的腹部可以分泌不同的东西，用来告诉其他的蚂蚁不同的信息，比如有敌人、有危(wei)险或者这里有食物。师：(出示图片)刚刚小都对蚂蚁有了不少的了解，那末谁知道这是什么呢。小结：这是蚂蚁的家。小结。蚂蚁们一点一点把土挖出来建造成的。(出示模型)这是三、结束部份师。蚂蚁虽然是一种个子非常小的动物，但是它是非常奇妙的，也可以做到不少很厉害的事情。所以当我们下次在户外顽耍的时候如果遇到了一只蚂蚁，我们小朋友可以观察它在干什么,科学课程时常面临一个常态的问题，就是在活动中会产生教师讲授幼儿接受的情况，活动的知识性和科学性有所保障，但是幼儿的探索的参预感有一定的限制。为了缓解这一情况，我们在这次活动中拟采用让幼儿充分观察，之后再就观察结果进行讨论，再由教师补充相关知识点的形式，希翼经由这个模式让幼儿充分参预活动，激发幼儿的探索欲望，充分体味探索的乐趣。在活动中，教师在幼儿观察的过程中为幼儿的观察方向给出一定的提示；在之后的总结讨论环节也能就自己的观察结果积极发言，与教师和其他有不同答案的幼儿进行讨论；因为有了充分的观察，在教师补充的时候，幼儿能够更好的对相对抽象的知识概念进行理解和吸收。通过这次活动，以及活动之后幼儿对于这次活动的反馈，我们认为这样的模式对于可供观察操作的科学类课程是有效的，可以经对不同内容作出相关调整后应用于其他活在这次活动中，幼儿经历了一段充分的、足够长并且没有被打搅的观察时间，在这段时间中充分观察自己手中的蚂蚁，经过之后的讨论环节我们发现，幼儿在这一段时间的观察中对于蚂蚁的身体结构有了一个比较充分的认识，并且也找到了自己不理解的可以提出问题的知识点。之前的科学活动我们容易陷入，为幼儿提出观察重点请幼儿观察——再为幼儿提出进一步的观察点——再请幼儿观察，的反复的、被打搅的一种观察模式，不能使幼儿真正进入一种自主的、有探索意义的观察状态，并且让幼儿只观察教师提出的重点，忽略了培养幼儿思量的能力，让幼儿自行寻觅问题的能力。固然，这一段较为长期的观察中，我们还有需要改进的地方，比如需要每组幼儿配备一位教师，留意幼儿的观察状态，可以引导幼儿如何正确观察等，避免有幼儿出于无意义状态。在对于幼儿的环保意识以及保护动物的意识的培养中，科学课程只是其中的一部份，更多的应该遍及生活活动在这次活动中，除了设计环节，在执行过程中，也浮现了一些细节上的问题，比如幼儿对于放大镜的使用不够熟练，没有很好的匡助幼儿观察蚂蚁，需要教师提前为幼儿指导如何正确使用放大镜；为保证蚂蚁既能被幼儿很好的观察到身体结构，又能安全待在一个相对密闭的空间，经过了一系列的试验，期间造成为了一定的死亡，希翼以后涉及到生物的课程可以避免相关问题；在让幼儿开始观察之前，科学课程对于幼儿来说是非常重要的，客观性的知识与社会性的课程应当是并驾齐驱的，不应当因为过高的知识性而进行否定，而是应该通过改变方式方法来让幼儿更好的吸收和渗透，并且使幼儿获得动物与人类有着极多的相似性，于是他对孩子们来说是可亲可爱的，值得信赖的朋友和玩伴。孩子们的生活中离不开动物：手里的玩具、床头的毛毛熊、墙上的皮卡丘、书本里的动物朋友、电视里的动物明星等等，动物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对的眼睛、胎生动与蛋生动物、什么是昆虫。昆虫的种类等等逐渐延伸，孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与动着妈妈--动物故事，有的小朋友还带来一次的午休时间，孩子们在户外自由顽耍，忽然褚胜贵大声叫大家一窝蜂的朝他这儿跑过来，都想一睹蚂蚁的风貌，结果，等大家到时，蚂蚁却溜走了。于是，大家展开了蚂蚁搜索行动，忙活了一阵子，却不见蚂蚁的踪影。接下来的空暇时间，孩子们对蚂蚁议论不大班的孩子各方面的能力都有了较大的进步。他们好问好答，勇敢果断，有了一定的表征、表达、表现能力，于是为我的这一次活动先。”在本次活动中教学过程所采用的教学策略是与教育目标相吻合的注重活动过程。幼儿喜欢的内容多讲，幼儿感兴趣的活动优先。教师能以关心、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受，鼓励幼儿充分斗胆地提问。较好地处理好预设型的活动与儿童生成型活动之间的关系。既有教师预先确定目标和计划，又能及时发现儿童的需要，善于发现幼儿喜欢的，感兴趣的事物和偶发性事情所隐含的教育价值。把握教育时机，及时调整活动计划和教育行为。充分估计儿童自发生成的内容，准备的材料比实际教学使用的材料多得活动在平等和谐的氛围中进行，能使孩子们毫无约束的纵情发挥自己的所长，斗胆的提问、质疑，无拘无束的学习、采集资料，扩大自己的眼界、知识面，获取自己所需的内容。通过教师的开放式提问，使幼儿找到适合自己的采集资料的办法和途径。孩子们的提问意识增强了，记录表征的手段多了，获取知识的途径丰富了，能斗胆的针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的采集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启示幼儿探索、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好今天我决定到小区里子细地观察一下蚂蚁，想知道蚂蚁具体长什我带着这个疑问，拿着放大镜，找到了一个蚂蚁窝，里面有许多爬来爬去、大小不一的蚂蚁们。书上说蚂蚁普通分有蚁后、雄蚁和工蚁3级，这些忙忙碌碌的小蚂蚁们应该就是工蚁吧。我发现其中有一只比较大的蚂蚁，于是就赶紧住手幻想，拿起放大镜子细地观察起责任领导沈秋明、阙苹责任处室纠风室工作目标坚固树立解决民生问题是最大政治、保障和改善民生是2、总结表彰。召开深化满意站所创建工作暨行风热线工作总结表3、深化满意站所创建。制订下发《年服务民生农村、进社区，了解基层的艰难和需求，解决民生问题，匡助企业攻6、开展农业系统行风评议。通过开展行风评议，全面落实惠农支 活动，通过活动引导学生养成良好的道德品格和行为习惯；精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，并让学生明白感恩不仅仅是一种品德，更是一种责任。让学生学会感恩，懂得孝敬父母，恭敬师长；懂得关心，匡助他人；懂得勤奋学习，珍爱自己；懂得包容他通过一系列感恩教育活动的开展，让学生了解父母、教师、同学等人在自己成长的道路上赋予的关心和匡助，激发学生的责任感，让学生不忘父母之恩、老师之恩、同学帮扶之恩，懂得知恩图报，真正感恩从问候开始(一感谢；两问候)感谢父母，赋予我生命(内涵：感谢父母的养育之恩)感谢老师，赋予我智慧(内涵：感谢师长的哺育之情)感谢同学，赋予我快乐(内涵：感谢同学的真挚友情)感激父母的养育之恩)(1)活动目的：B、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦，为父母写父母的生日，爱好，心愿，并写写想为父母做点什么事，最后由家长写写感受和学生行动落实情况。)2.感谢老师，赋予我智慧(感谢师长的哺育之情)(1)活动目的：感受教师无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，通过实际行动一份优秀的作业，给老师一份满意的答卷。帮老师做一件故意义的事，帮老师分担班务)来表达对老师的感激之情。3.感谢同学，赋予我快乐(感谢同学的真挚友情)(1)活动目的(2)活动内容组长：李竹林(市育才学校通州分校校长、党支部书记)副组长：王凤明市育才学校通州分校德育副校长、党支部副与监督)年级长(负责本年级“一感谢；两问候”活动的实施与监督)我们在行动 活动，通过活动引导学生养成良好的道德品格和行为习惯；精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，并让学生明白感恩不仅仅是一种品德，更是一种责任。让学生学会感恩，懂得孝敬父母，恭敬师长；懂得关心，匡助他人；懂得勤奋学习，珍爱自己；懂得包容他通过一系列感恩教育活动的开展，让学生了解父母、教师、同学等人在自己成长的道路上赋予的关心和匡助，激发学生的责任感，让学生不忘父母之恩、老师之恩、同学帮扶之恩，懂得知恩图报，真正感谢父母，赋予我生命(内涵：感谢父母的养育之恩)感谢老师，赋予我智慧(内涵：感谢师长的哺育之情)感谢同学，赋予我快乐(内涵：感谢同学的真挚友情)通过旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题布置宣传橱窗，班级出一期感恩教育专题黑板报，创设校园感(一)以班级为主体，召开《感恩从行动开始》的培训。 年级感恩活动为父母做事情1、感谢父母，赋予我生命(感激父母的养育之恩)(1)活动目B、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、2.感谢老师，赋予我智慧(感谢师长的哺育之情)(1)活动目的：感受教师无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，通过实际行动遇到老师自觉向老师点头问好，声音宏亮，标准语言是“老师您好”,一份优秀的作业，给老师一份满意的答卷。帮老师做一件故意义的事，帮老师分担班务)来表达对老师的感激之情。3.感谢同学，赋予我快乐(感谢同学的真挚友情)(1)活动目的秦都区明德小学年月秦都区明德小学年月已经县委会主任会议研究允许，现印发给你们，请认真贯彻实施。 2人大主席团要以原有人大办公室、会议室或者综治室、群众活动、交流的场所。②强化服务措施。建立和完善信访工作制度，加大信访办理落实力度；建立健全履职登记制度，加强代表联络沟让代表建议、意见、批评、诉求定期到代表之家集中反映上来，真 集中天摆布的时间不定期联系选民、走访群众、倾听民意，做好走不能解决的，先做各项必要解释说明调处工作的同时，要配合群众工作站共同催促乡镇政府、县直相关部门解决，同时要及时反馈处理进展情况。乡镇人大主席团成员要确定固定的走访日和接访日，每月至关单位或者人员限时向群众进行反馈。每位代表要将活动开展情况在3、调查视察行动。各乡镇人大主席团和县直机关各代表小组要 设主题活动的落实开展情况，对本行政区域内的重大事项、烤烟生产点信访人员和森林防火等问题进行调查或者视察。通过走访调查视察，提出建议和意见，促进本地本部门协调解决一些热点、难点、重4、建言献策行动。环绕市、县委和乡镇中心工作、市、县、乡人代会会议的各项决议，以小组为单位认真开展专题调研，为市县乡经济社会发展建言献策。每一个代表小组至少写出篇有分量的调研报告，每一个代表至少提条有价值的意见建议。调研的主要内容《治安处罚法》工作情况；(3)社会保障，包括农村低保工作情况；建国家卫生城市和国5、建功立业行动。建功立业是代表履行职责，推行政府工作的具提高依法执政、依法行政的能力，重点解决群众关心的热点、难点问题。企业代表要以积极扩大生产，加大科技创新，管理创新的力度，提高经济效益为着力点、落脚点，增加资金投入，多安排就业人员，依法纳税；积极参加慈悲活动，捐资助学，扶贫帮困。城乡居民代表应在联