2023年教科处的工作计划

2023年教科处的工作计划教科处的工作安排1

一、指导思想

以“立足科研引领，锻造名师工程”为指导，进一步加强理论与实践的结合，更新观念，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高老师的理论水平，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展。强化“双语阅读”，培育学生良好的读书习惯，打造书香校内。

二、工作思索

1.加强常规教研管理

进一步规范常规教研要求与管理，确保教研活动实效、高效，并督查到位。刚好对每天开设的公开课、微型课和教研活动进行检查考勤，并做好记录、统计工作，一位主任特地负责督查，以领导干部随堂听课、教科处随机录课和组内“同课异构”形式加强对课堂教学的监控和指导，将以“听课评课，说课探讨”为主的教研活动抓细抓实，为学校对备课组考核供应重要依据。

2.加强老师队伍建设

在抓好备课组建设的基础上，加强青年老师培育，为其供应更多的平台和机会，接着开展“青蓝结对”工作，促使青年老师强壮成长；仔细落实《阜宁中学关于优质师资的培育提升与管理暂行方法》，充分发挥学科带头人等骨干老师的示范辐射作用；提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，同时我们将邀请专家来学校做报告，学习他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。主动激励并有安排地组织老师参与各类校外培训；要求老师主动参与省、市、县统一组织的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家共享。与县教化局共同做好县名师的培育与考核工作。

3.做好各类评比活动

以各类评比活动为载体，营造良好的竞争氛围，促进老师自觉学习理论，更新教化理念，总牢固践阅历。主动提倡并推广“教学反思”等一线老师能做而且必需做的探讨方法和形式，促使广阔老师养成在学习状态下探讨，在探讨氛围里工作的良好习惯。督促各备课组进行集体磨课活动和读书活动，实实在在地读书，认仔细真地教学。磨课活动出新意，重在凸显课堂教学的有效性。优课、论文、案例、课例、反思等评比做到常规化，刚好将师生的优秀作品举荐给有关部门进行评比。在校内实行中青年老师课堂教学竞赛、说课竞赛和优秀课件竞赛，为青年老师引路子，搭台子，压担子，努力促进青年老师快速成长，

4．组织问题探讨，做好学术教研

切实抓好已立项的国家级课题、省级课题、市级课题的探讨工作。组织各课题组刚好搜集、整理课题探讨资料、总结探讨成果，形成课题成果汇编，撰写结题报告，填写需提交的课题成果鉴定申请书、课题探讨成果鉴定书、课题探讨成果报告等，向上级教科研部门提出结题申请。想方设法将课题探讨与我校的教化教学工作结合起来，达到通过课题探讨引领教学工作，由教学工作推动课题探讨的效果。

5.老师教学基本功考核

以全力打造一支专业技能过硬、教学特色显明的老师队伍为目的，结合老师专业成长规划，依据《盐城市中小学老师教学基本功训练与考核看法》的要求，秋学期将对40周岁以下老师的命题实力进行考核。

6、强化双语阅读工作

为促进学生全面发展，主动强化双语阅读，要求各年级语文、英语备课组在制定本学科教学安排的同时仔细制定一份行之有效的学生在阅读方面的安排，学校定期（或不定期）抽查双语老师在学生阅读方面实行的措施和取得的成果，确保双语阅读工作正常和规范。充分利用校内广播开展双语学习活动，开展双语黑板报竞赛、双语橱窗展示等活动，开放图书室、阅览室，营造良好的双语阅读的软环境。在适当的时候组织部分双语老师参与阅读教学方面的外出学习和培训。开展各种形式的朗读和默写竞赛。

7、有效作业的探讨

作业设计是备课的关键环节。老师对教材的把握，三维目标的实现，教学重点的突出，教学难点的突破，考点的强化以及学生弱点、易错点、易混点和盲点的补救都要通过练习来实现，学生的质疑实力、创新实力、分析问题和解决问题的实力也须要通过练习来加强。对学生的分类指导、分层教学及其主体地位的突出，也要通过题目的敏捷设计来实现。本学期学校将对有效作业作如下要求：各位老师先个人备课、设计练习题。然后集体备课，整理练习题，把同组老师设计的练习题做一遍，审查、选择最有代表性的练习题，最终老师进行“二次备课”，依据所教班级的学情，制订好课堂中可能遇到问题的预案，并对个别题目进行适当调整，使之既能达到教学目标的要求，又切合学生的实际。严禁出现因滥布置作业而奢侈学生时间和挫伤学生主动性的不良做法。我们将通过民意测评和抽查老师的备课笔记的方法来监控此项工作的执行状况。

8、搞好面对全省的同课异构的公开教学活动

为老师供应沟通互动的平台，充分张显老师特性特点，展示我校课堂教学改革成果，本学期我们将细心策划和组织一次面对全省的同课异构的公开教学活动。

教科处的工作安排2

九月份：

1、制定本学期教研工作安排；

2、完成暑期老师业务实力培训及证书的发放；

3、拟定本学年“青蓝工程”安排，搞好师徒结对工作；

4、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动；5、完成九月份老师工作常规检查。

十月份：

1、老师外出培训回校进行二次培训；

2、新老师汇报课；

3、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动；

4、完成十月份老师工作常规检查。

十一月份：

1、学校青年老师课堂教学技能竞赛；

2、“青蓝工程”师徒结对阅历沟通活动；

3、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动；

4、完成十一月份老师工作常规检查。

十二月份：

1、协作教学中心检查各老师教学进度、复习进度，做好期末复习工作，迎接期末考试；

2、本学期“青蓝工程”工作小结；

3、做好本学期材料收集整理归档工作；

4、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动；

5、完成十二月份老师工作常规检查。

一月份：

1、迎接期末考试；

2、本学期教研工作总结。

教科处的工作安排3

指导思想：

在学校“以德为先”办学思想的引领下，加大课堂教学改革的力度，促进老师队伍的建设和教化质量的全面提高，教科处工作安排。丰厚办学内涵,提升学校办学品位。

工作目标：

1、教学管理上新台阶。本学期教科处将注意实效，抓好教学常规管理。对备课、课前打算、上课、课后反思、作业布置、作业批改、培优辅差等教学过程进行有效的检查。抓好学科组、年级组的管理工作，力争在详细管理过程中有新措施，出新成效，管理水平上新台阶。

2、教学质量有新提高。依据学校工作安排支配在严格教学常规管理的基础上，着力全力以赴，在教学的各个环节做到有序和高效。加强英语教学的探讨，扩大我校英语特色教化的影响力。加强毕业班的教学探讨，巩固毕业班的教学成果。

3、活动育人找出路。活动育人是我校的特色，为了在教学上体现这一特色，本学期我们将在学生中开展丰富的校内教化教学活动，开展年级特色活动。主动参与上级部门组织的各类竞赛活动，组织好学生作文的发表工作，全面提升学生的综合素养

工作重点与措施：

一、教学管理精细化，加强过程监控。

（一）加强教学常规管理

1．加强拟订安排和总结反思的管理

凡事预则立，不预则费。老师要在开学后一周内上交相关的科学可行的教学工作安排，并在安排周期结束时写出教学工作总结（各科老师单独拟定开学第一周的工作安排），老师刚好捕获教学灵感，写出教化教学反思，一学期每位老师的教学反思不少于30篇，每篇教学反思不少于500字，开展教学故事、教学反思的评比活动。

2．改革备课措施优化备课质量

备好课是上好课的基础。本期为了减轻老师负担，提高备课效率，提升备课质量，对备课要求进行了改革：开展集体备课和个人备课相结合的方式，新老师和10年教龄以下的老师备详案，10年教龄以上50岁以下的老师备简案，采纳多种方式备课。50岁以上老师可只备单元分析。老师备课必需做到以下几点：

（1）提前备课，坚决禁止上课后补教案的做法，教科处每月集中检查一次，学科组和年级组每月检查一次，教科处进行不定期的抽查，对每次的检查结果做好具体记载。

（2）提倡多种形式备课，如卡片备课等。

（3）每周支配固定的时间开展有效集体备课。探讨教材、分析学情、制定目标、找准重难点、提出教法、明确训练要求等。年级组长期初支配出集体备课主讲人依次，每位老师对集体备课做好记载。

（4）不管什么形式的教案，都要达到以下要求：一是要能指导教学，为课堂教学服务，具有可操作性；二是教案要有自己的思索.自己的设计和创新之处，体现特性化教学风格，不能照抄照搬；三是教案要有自己的批注.圈划，有学科教研组检查批阅的记录，有课后反思。

3．上课

仔细上课是实施素养教化的关键，老师要把“一切为了学生的发展”的理念落实到课堂教学之中。

（1）严格按课表上课，不随意缺课和私自调课。因事因病需调课者，履行请假手续后，必需向学校教科处报告。

（2））提前两分钟到教室，做好教学打算，等候上课。中途不离堂，下课不拖堂。

（3）老师要为人师表，仪态端正，精神饱满；用一般话上课，语言要精确、精练、生动；板书设计美观、精简、规范；对学生看法亲善，谆谆教导，不讽刺、体罚或变相体罚学生；课前不饮酒，上课不吸烟，课上不接打手机。

（4）转变教学观念，变“教教材”为“用教材教”，依据课标要求和学生实际敏捷处理教材内容，创建性地运用教科书。营造民主、同等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境，落实学生主体地位。要关注全体学生，让全部学生时时有事做。

（5）处理好讲和练的关系，精讲精练。作业设计面对全体学生，最大限度地满意不同学生的须要。提高课堂教学效率，当堂任务当堂完成。削减讲解、灌输的教学方法，更多地让学生自主、合作、探究。

（6）每期教材要求上完。此项内容作为教学常规考核的重要内容。

4．作业

仔细设计和布置作业是巩固检查和扩大教学效果的重要手段，也是培育学生探究创新实力的主要途径，工作安排《教科处工作安排》。

（1）布置作业要针对性强、内容精选、重量适当、难易适度，杜绝机械重复或惩处性作业。

（2）作业形式讲求多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作试验作业、探究性作业等，以适应不同发展程度的学生。

（3）书面家庭作业要适量，一、二年级书面家庭作业不超过40分钟，三到六年级每天不超过60分钟。明确班主任为班级家庭作业协调人，年级组长为年级家庭作业督查责任人，教科处将通过各种形式调查各年级家庭作业布置状况，并将结果纳入老师考核；

（4）学生书面课堂作业老师必需刚好批改（日日清），并有明确的正误标记、批改日期。提倡用评定等级.书写评语的方法反映作业质量；要坚持学生作业状况记载制度，对正确率、带普遍学问错误、好差典型等状况进行记载、分析，刚好查缺补漏；困难学生的作业要当面批改并刚好辅导；学生作业本上必需有纠错题。

5．培优辅差

辅导是课堂教学的协助形式，是贯彻因材施教的重要措施，也是保证教学质量的有效途径。

（1）课堂上，注意开展分层教学，让优生更优，不让差生掉队。老师要多走下讲台，走进学生中间，刚好了解学生学习中的疑点，并赐予刚好点拨，关注学习困难学生。

（2）充分利用课余时间，加强对个别学生的辅导。

（3）加强与家长的信息沟通，仔细听取家长看法，反思教学行为，改进教化教学方法。

（二）加强常规检查。

1．学科大组长，年级组长要坚持每周对本组老师的备课.作业等常规内容进行检查，并作好记载，教科处将对组长的检查状况进行抽查和核实；

2．接着实行管理人员推门听课制度（年级组长每期听课15节以上，学科大组长每期听课20节以上，中层管理人员每期听课25节以上，教科处领导听课30节以上）。

3．教科处组织人员每天不定时检查老师的各种常规工作，对发觉的问题刚好指正。

4．教科处期初、中期和期末进行三次全校性常规大检查。

5.开展学生和家长问卷调查，学生座谈等形式反馈老师教学常规。

二、加大创新力度，接着主动推动课程改革。

l、学校对毕业班工作能赐予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注意加强平常管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成果良好。。

2、学校注意培育学生全面发展，能够仔细执行课程安排，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，主动组织老师学习研读，校长主任仔细做辅导讲座，带头谈学习体会，支配骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校始终把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有安排、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采纳恰当的学习策略。。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。始终仔细贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。

4、学校注意加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素养教化要求的管理方法，建立了民主开放的管理模式，对老师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参与教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参与教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。

5、课堂教学研讨

开展多元教学活动，搭建自主成长舞台。通过教研课、观摩课、课堂教学竞赛等多种途径，激励广阔老师关注课堂，钟情于课堂。本学期我们分别实行了语文、英语学科的青年老师优质课竞赛、数学科组的说课竞赛。并将在校级竞赛中优胜的老师举荐到街道和区参赛，其中英语科组的刘良老师获区优质课一等奖，语文科组的彭艳媚老师获区优质课竞赛二等奖，数学科组的黄宝谊老师获街道说课竞赛二等奖。本学期，我们还通过“教学探讨课”的形式加强对课堂教学的沟通、学习与探讨，以提高课堂教学的有效性。语文科组的教研课则实行“同课异构”的形式，努力使多维的角度，迥异的风格，不同的策略在沟通中碰撞、升华，共享胜利的喜悦。通过教学探讨课的深化开展，经典课例层出不穷，一大批年轻老师也在实践中初露头角，脱颖而出。如语文科组蓝晓丽老师执教的《最终一头战象》、谭丽老师执教的《落花生》、刘飞鹏老师执教的《巨人的花园》，数学科组、苏慧贤主任执教的《组合图形面积的计算》、吴斌老师执教的《点和面》，美术组欧琦辉老师的执教的《小小美食家》等，都为大家作了很好的示范。听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。每一节课，老师们都能仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，通过这些活动，老师们从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。

6、以科研促教研提高老师教学水平。我校领先参加了区、市乃至中心教科所及有关科研课题的探讨，探讨期间，重点培育老师的科研意识，提高老师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位老师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖

教科处的工作安排4

教科处本期将本着打造老师进修学校，服务教学、强化教风、深厚学风，提高质量为动身点，同时抓好课题常规管理和老师培育。力争使教科处工作再上新台阶，特制定以下工作安排：

一、教研工作

1、编辑出版校刊《玉中教研》第六期。《玉中教研》的编辑宗旨是：集学校的形象宣扬和教化科研为一体，刚好报道教研成果。

2、加强教研组工作，各教研组每月定期组织2次活动，研讨相关教研教学问题。

3、教研组管理以提高课堂教学效率和效益、提高老师教学技术为重点全方位开展活动。

二、课题管理

1、对国家级、省级、市级、校级课题规范过程管理，并进一步做好各级课题的开发工作。

2、对国家级“十五课题”《课堂教学创新策略与中学生素养发展探讨》，重点选好探讨老师，上好公开示范课进行探讨，切实开展探讨，把课题做实。

3、对省级课题《信息技术与学科课程整合》，在做好资源建设的同时强化课题论文的撰写，力争有论文发表。

4、不定期地组织课题担当人员座谈沟通，做好协调工作。

三、老师培训工作

1、对参与课题探讨的老师，要抓住外出学习的机会，提高老师理论修养。

2、接着邀请知名专家、学者到我校讲学。

3、有安排、有层次选送老师外出培训。

4、对新分老师做好“结对”工作，力争短时间内成熟。

四、月工作支配：

八月份：

1、召开教研组组长、课题组长会议，布置本学期教科工作。8月10日。

2、各组制定教研安排。8月10日——15日。

3、确定师徒“结对”安排、目标，新老师大量听课活动。要求本期新调入、新分入老师听课不得少于30节。8月2日——9月15日。

4、各课题组确定目标。8月20日——8月30日。

九月份：

1、新老师汇报课活动，学校组织人员听、评课，刚好提高新老师的'上课水平和实力。9月15日——9月30日。

2、各组正常开展常规活动。

3、《玉中教研》资料收集打算工作。

4、各课题组确定示范课老师，进行公开课教案的研讨。9月1日——9月30日。

十月份：

1、课题组示范课听课、评课活动。收集教案及过程记录。10月15日——10月30日。

2、《玉中教研》组稿。10月15日——10月30日。

，中学20xx年秋季学期教科处工作安排

3、搞一次学生调查，了解老师教学状况。

4、李春华老师讲座。“指导学生的详细措施”。

十一月份：

1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。

2、做好教化局组织的课堂大赛。

3、整理教科资料，部分材料上网。

4、做好一次质量分析。

十二月份：

1、举办一次理论讲座。12月1日——12月7日。

2、老师撰写教学一得。

3、选一名新老师上研讨课。

4、各组黑板报评比活动。

一月份：

1、各教研组、课题组总结状况，撰写探讨报告或相关论文。

2、做好一切资料的收集、整理工作。

3、做好教研组长的考核评比工作。

教科处工作任重道远，教科处全体成员将在学校领导的支持下，不断吸取以往工作的阅历、教训，使学校科研工作取得新的成效！

教科处的工作安排5

一、仔细组织落实已申报的教化科研课题的探讨与管理工作

1、学期初统计并通告已申报的课题名称及其总负责人；

2、请课题负责人牵头组织落实本课题的探讨人员、详细分工、时间进程

（2月下旬开会落实）；

3、督促、帮助各课题组起草课题探讨方案、进行课题实质探讨和课题成果刚好申报；

4、以课题为载体，充分发挥课题负责人引领下群体学习和探讨功能，从而有效促进老师专业化自主发展水平。

二、接着抓好老师接着教化的培训学习工作

1、在学校领导的提倡下，组织全校老师开展读书学习活动，总结书写学习心得体会文章，促进老师不断提升师德和师能，不断加强老师专业化自主发展；

2、打算请校外的专家来我校作师训专题报告（3月中旬一次、5月上旬一次）；

3、筹划组织教研组长、竞赛教练等骨干教研成员走出去参观学习先进阅历；

4、打算请校内的专家为我校年青老师作教法学法专题探讨报告（4月上旬一次）。

三、主动开展教化教学师德师能评比活动，不断提高老师专业化自主发展的学习与提升

评比项目设立名额评比部门评比时间备注

先进工作者10党政办（党办）12月教科处帮助

师德标兵10党政办（工会）11月教科处帮助

教科研十佳10教科处5月教科处主管

教学能手10教务处5月教科处帮助

教坛新秀10教务教科处10月教科处存档

最受欢迎的老师10教务教科处10月教科处存档

优秀班主任10德体卫艺处12月教科处存档

1、评比系列已列表如上表，由评比部门尽快拟定出评比方案（统一交教科处组织探讨确定），同时留意明确参与评比的对象；

2、筹划在20xx年上半年发动各教研组高级以上（含高级）老师主讲一节示范课，下半年发动各教研组高级以下（含高级）老师教化教学技能创新大赛，参与者优先或才能参加某些评比活动。

四、努力组织各教研组参与校本教材的编写工作

1、各教研组申报立项，教科处大力帮助，安排一年的时间完成编写工作；

2、各学科校本教材立足本学科实际教学须要，努力体现学科基础学问、基本技能、情感教化、德育滲透、生活科学和前沿介绍等，加强校本教材对本学科导学功能；

3、在学校教科处的统一帮助下，校本教材自编自酬、自管自修。

4、学校对领先完成的前五个教研组赐予肯定的嘉奖。

五、按时发放教研组与备课组的工作量浮动部分以及教科研成果嘉奖

1、每个学期结束之前，各教研组与备课组组长要刚好将本组的活动记载本、教研组总结以及其他活动资料上交教科处备查和存档，教研组总结既要交A4纸打印的纸质件，还要将电子稿发送至教科处电子邮箱，以便教科处将全部的总结上传至黄石二中校内网；

2、教科处将依据上述前面工作状况（安排与总结）刚好造发教研组与备课组的工作量浮动部分；

3、每个年度结束之前，各教研组与备课组组长应根据教科处的统一要求和统一时间组织本组老师上报本年度教科研成果（填交教科处发放的成果登记表和成果复印件一式两份，著作要交原件）；

4、教科处将仔细统计全校老师教科研成果，不仅上传至黄石二中校内网，还要加入学校宣扬展板上，并且依据成果统计报表送学校领导批阅后刚好发放教科研成果嘉奖。

六、充分发挥教研组、备课组在教化科研工作中的战斗堡垒作用

1、每学期初，教研组长带领本组老师结合学校的工作重点与要求拟定新学期教研组工作安排，备课组长围绕教研组工作安排拟定相应的教学教研工作安排，并且既要交A4纸打印的纸质件，还要将电子稿发送至教科处电子邮箱，以便教科处将全部的安排上传至黄石二中校内网；

2、安排的格式和要求是：标题用小二号黑体粗体，且格式是“╳╳教研组20xx－20xx学年度下学期工作安排”，正文用小四号宋体；

3、请各教研组、备课组在学校教科处统一支配的时间和地点内仔细开展教

研活动，尤其是组员不得无故迟到、早退或缺席；

4、每次活动要有主题及内容，具体做好内容记载，学期结束之前上交教科处备查和存档。

七、试验室工作努力做到注意实效，主动教改

1、试验老师应保量优质地发挥试验工作的实效性；

2、各教研组的老师要做分组试验或演示试验均要根据试验室工作的相关规定提前联系，并且按时归还演示试验器材以免弄失或弄坏，分组试验时务必要求学生仔细作好试验前的打算按正确的规程进行试验，同时严格留意试验室的卫生和分组定位；

3、试验老师应协作任课老师抓好试验室的卫生和分组定位工作；

4、试验老师应仔细作好试验室的设备、仪器和药品的管理、购买工作；

5、各教研组的老师、试验老师都应当关切试验教学，学习试验学问，主动参与试验的教学改革工作。

八、其他工作

1、按时完成20xx年版学校论文集的组稿、审稿和付印工作（配序言、题字、图片及“结对子”等内容）；

2、努力帮助20xx级抓好高三复习备考工作，刚好组织参与相关的高考信息会议，请进高考命题专家做专题报告；

3、进一步落实学科竞赛的开展、外训、参赛等工作，重点抓好组织及报销规定的落实工作；

4、精确刚好造发全校老师工作量，按时完成全校老师评价工作，仔细做好职称评定评聘工作；

5、尽量挤出时间整理教科处各类资料分类保存、归档；

6、临时性工作。

教科处的工作安排6

一、指导思想：

本学期学校教科处将在校长室的干脆领导下，在丹阳市老师发展中心研训教研处的指导下，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的高效性为主题，加快学校特色建设，紧紧围绕学校办学理念，以实施素养教化和课程改革为探讨重点，丰富“活力课堂”活动的内涵———以“教化科研与课堂教化紧密结合”为探讨中心，以“在实践中探讨，聚焦课堂”为实施策略，主动推动“科研兴校、科研强教”的发展战略。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作，提升学校教化科研的水平，促进学校教化科研的发展与创新。努力创设良好的科研氛围，不断提升老师实施素养教化的专业实力和教科研水平。

二、工作要点：

（一）以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，激励老师主动开展以行动探讨为主的日常性探讨，努力开创常态性探讨为主的我校教科研工作新局面。

（二）加强对已经立项的“十二五”课题的探讨与管理，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控学校各个立项课题的探讨动态。做好“十二五”第四批的课题申报及其他各立项课题的探讨工作，完成并完善课题方案，妥当支配探讨工作。以课题探讨为抓手，做好课题阶段成果的推广工作。

（三）开发有本校特色的校本培训方式。通过组织各种切实有效的探讨学习活动，加强老师新课程理念的内化过程，使老师能更好地把新课程理念贯彻、渗透到课堂教学实践中去。

（四）结合“活力课堂”活动，开展形式多样的教研活动。加大青年老师的培育力度，注意有效性。

三、详细工作及措施

（一）深化课题探讨，规范课题探讨过程

1、健全科研网络机构职责到位

本学期我们将建立详细完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长室的亲自指导下，由教科室主持日常的教科研管理、组织工作。我们在教科室下又设有四大课题组，由课题组负责人详细负责下属子课题组的探讨工作，初步形成了我校教科研工作管理网络。教科室将明确子课题组组长的职责，充分发挥组长的作用，届时将由组长支配、开展各个分学科分部门课题组的课题探讨工作。我们也将每月召开一次课题组组长的碰头会，以分析沟通课题探讨进展状况。

2、坚持教科研过程的规范管理

本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题探讨组分工到人，安排、总结、活动记录、资料收集有试验组老师分别担当，试验老师要有安排、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题探讨的针对性、实效性，不断提高学校教化教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教化教学质量做出努力，增加教科室的亮点。

接着推行教科研例会制度。每个课题每个月进行一次例会，以制定探讨安排，理论学习，教学研讨，论文、随笔沟通、读书心得教研等为例会内容，并严格根据安排开展课题探讨。教科室将定期召开子课题进展沟通会。各课题要严格执行其相应的课题管理规定，实行课题管理责任人制度，进一步明确各课题组内部的分工与预期成果。做到有探讨安排、有阅历总结，每次活动有重点、有布置、有打算、有理论学习和探讨，有教学实践和总结、有评价反思和资料积累以提高探讨效益。

3、有序开展目前四个镇江市立项课题的探讨。

本学期帮助诗教处组织镇江市立项课题诗化教化课题的结题工作和德育处和电教处镇江市立项课题的开题论证工作。通过课题的探讨，要让每一位老师深化了解学校现有的立项课题；大力开展教研活动，细化课题探讨，踩实探讨过程。做到全部参与课题探讨的老师选取有效的切入点进行系统探讨，并结合课题的探讨活动上好骨干展示课、各类示范课、研讨课等活动，使教科研活动有成效，使每一位老师在科研活动中提高自己的科研水平和实力。本学期主要围绕以下几个工作。

4、接着做好丹阳市小课题的探讨，踩实过程。使课题的探讨真正为教学服务，为老师个人的成长服务，学校教科室将作跟踪管理，做好课题的开题、中期检测、探讨资料等方面的指导，促进课题探讨向着规范有序、高效优质的方向发展。

5、结合课题探讨组织老师主动参与各级各类的论文发表和评比活动。

（二）开展校本培训，促进老师专业成长

1．提升师德，打造爱岗敬业的老师队伍

建设一支师德高尚的老师队伍。本学期将通过观看名师师德讲座努力提高广阔老师爱岗敬业，爱国遵守法律，关爱学生，教书育人，为人师表。充分弘扬新时期老师的高尚师德，增加老师职业的光荣感、责任感和使命感。本学期将接着开展师德方面的演讲活动，使每一位老师都要做文明的使者，相互敬重，加强合作，树立老师在社会上的良好形象，要对得起社会、群众对老师群体的敬重。

2、加强科研队伍的建。接着通过“请进来，走出去”的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教化专家、一线教学名师来校上展示课和作讲座、指导。帮助老师进一步更新教化理念。同时邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教化探讨水平。组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由“阅历型”向“探讨型”、“学者型”转变。

3、营造良好学术氛围。

开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。通过新老老师师徒结对、“活动课堂”教学竞赛、撰写教化随笔竞赛等形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发觉、，把课题探讨与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈沟通会，以促进骨干老师的强壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。结合各类征文活动、进一步提高老师的教学反思实力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

4、强化培训，培育一批具有较高素养的骨干老师。

有效发挥骨干老师的作用。我校现有镇江市级以上骨干3名，各级层次骨干比例占老师队伍的58、5%，有中学高级老师8人，要接着发挥骨干老师引领、示范作用，使骨干老师与新老师在教化教学实践中教学相长、共同提高。努力为每一位老师的骨干晋升和职称评定创建一切有利条件，为老师个人谋发展，进一步提高学校老师的骨干层次和高级职称的比例。考察选拔优秀的年轻老师作为学校的后备干部培育，为学校的可持续发展供应人才的支撑。通过多种形式使一批具有较高素养和实力的中青年骨干老师尽快成长起来，挑起学校教学教研工作的大梁，为学校的内涵发展供应坚实的人才基础。

5、搭建舞台，促使青年老师尽快成长。

结合镇江市立项课题“农村青年培育的有效策略探讨”这一课题开展丰富有效的活动：

（1）加强青年老师的两字基本功训练，本学期将进行个人申报两字过关的形式促进青年老师仔细主动加强两字的强化训练，努力提高训练的实效性。

（2）加强青年老师的教化教学理论培训。

每学期组织青年老师进行1—2次理论和师德方面的学习。理论以学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教化教学动态为主，师德以爱岗敬业，酷爱学生为主，并结合开展相关演讲活动。

（3）强化对青年老师专业教学基本功的培训。

每月份学科组织青年老师观看名优老师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。本学期将充分好“师徒结对”这一形式，发挥好骨干老师的作用，设计“青年老师培育记录表”，加大对青年老师的培育。提倡青年老师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。

（4）仔细落实集体备课。

备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本期与教育处一起支配集体备课工作。本期我校老师的备课要做到“三定”，即定时间（一般支配周三业务学习时间），定内容（主要说下一周的教学内容）、定人员（以三年以内的青年老师为主）。

（5）跟踪听课，提高新来老师的课堂教学技能。

每周学科中心组要加强新老师的听课，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进老师看到希望，体验到胜利的欢乐。

（6）为青年老师供应教学实践熬炼的舞台。

结合“活力课堂”接着开展教学竞赛活动。通过多种形式让青年老师上汇报课。学校将给青年老师供应各种熬炼的机会，主动推选青年老师参与各级各类的教学竞赛。如“青年老师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课竞赛”、“现场说课竞赛”等。“青年老师研讨课”采纳分值考核制，先试教再上课。不合格者进行重。加强课的质量和有效性。努力提高青年老师的课堂教学实力。

（7）大力激励青年老师创建个人教学博客。坚持记录自己教化教学中的点滴感受，困惑、苦恼和欣喜、感动。

（8）在校内网上创建“青年老师教学论坛”。激励青年老师主动思索教化教学中遇到的问题，为他们供应一个随时随地可以进行沟通，进行思想碰撞的“硅谷”。

（9）学期末组织以学科中心组为单位开展一至五年青年老师培训工作的反思和研讨活动，有效促进青年老师队伍建设。

5、组织校际沟通，共享优质资源

本学期将接着组织与各校的校际沟通，开展丰富的教研活动，对我校老师进行培训，提升个人业务。在镇江教化局教科所、教研室等部门的引领下，我校与镇江中华路小学、丹徒三山中心小学等学校结成了诗意共同体，与镇江丁卯中心小学、孔家巷小学等学校结成了教学同盟体，与吕城等学校组织的6校教学联谊活动，本学期将按结盟安排有序组织开展相关的教学研讨活动，使学校在特色建设、教学质量、老师培育、学校管理等方面通过借鉴名校资源得到进一步提高。

（三）抓科研成果的总结工作

本学期教科处将接着做好学校教科研工作的宣扬力度，充分发挥好丹阳市教化信息网的作用，刚好发布我校的教科研活动及探讨动态。将主动激励老师参与各类教科研论文的投稿和评比活动，努力激发老师特殊是年轻老师参加论文评比的主动性，有效提高老师论文发表、获奖的层次和数量。

（四）接着协作好学校中心工作做好材料的打算工作。

（五）相关活动行事历

九月份

1、修定好教科处工作安排、制定好校本培训工作安排、青年老师培训安排。

2、召开青年老师的会议，听取他们的需求，开展有利于他们成长的活动。

3、制定好本学期骨干老师展示课、青年老师研讨课的支配表。

4、仔细制定好镇江市四大课题的探讨安排。

5、开展“骨干老师展示课”和“青年老师研讨课”活动。

6、组织教科处月工作考核。

十月份

1、开展镇江市级课题“以诗为鉴，开展德育“诗化”的行动探讨”和“网络环境与小学学科课程整合的策略探讨”的开题论证。

2、开展“骨干老师展示课”和“青年老师研讨”课活动。

3、组织教科处月工作考核。

十一月份

1、开展镇江市级“农村小学诗词文化教化的实践探讨”课题结题活动。

2、仔细开展“骨干老师展示课”和“青年老师研讨”课活动。

3、结合“活力课堂”建设开展青年老师课堂教学比武活动

4、组织教科处月工作考核。

十二月份

1、做好镇江市第四批立项课题的申报。

2、仔细开展“骨干老师展示课”和“青年老师研讨”课活动。

3、组织教科处月工作考核。

20xx年一月份

1、组织青年老师粉笔字、钢笔字展示及申请过关考核工作。

2、做好20xx年下半年教科研工作的总结。

3、收集和整理各课题探讨的过程资料。

4、做好20xx年上半年教研工作的绩效考核和骨干考核。

教科处的工作安排7

新的一年，我校教研工作要紧紧围绕教化事业发展的中心工作，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针，以校本教研为中心，以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，主动推动校本培训、课程改革、考试和评价改革，提升常规教研活动水平，促进我校教学与管理工作再上新台阶。

一、深化教研方式改革，实现教研工作上水平。

⒈加强引领作用，服务老师教研。

各学科教研老师要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，并努力变更教研工作的策略和视觉，多教研，勤思索，最大限度地调动老师的课改主动性，做好各项服务工作。在引领和指导时，要逐步走向共同研讨。提倡一种与老师和学生同等对话、沟通，主动互动的方式，刚好了解师生对新课程的需求，老师对新课程的理解、困惑与困难，刚好调整课改实施策略，改进教研工作。

⒉加强学科探讨，发展深层教研。

要从目前课改推动实际动身，根据课题探讨方案进行探讨，针对学科课改难点，做好课改课题的试验和管理工作，争取学科探讨在本期内有所突破。抓实常规教研工作，重效果、重提升，使教研活动向纵深发展，教研工作跃上新台阶。要始终抓住课堂这一课改主阵地，逐步实现教学方式和学习方式由形式的改变向内涵发展。

3、是接着深化教学改革。

坚持和完善教学改革的有效机制，深化开展“学衡中、学洋思、实践诱思探究教学论”活动。全神贯注抓教学，一心一意谋教改。

张熊飞老师所探讨、试验并取得胜利的“诱思探究教学”，提出的优化课堂教学，提高教学效率的方法，也是对素养教化的一种有效探究，在教学中要既重教又重学，重视学生的主体地位，让学生变学为思，变学为悟。老师要启发、诱导、开窍作“引路人”、“催化剂”。老师要变教为诱，变教为导。老师的“诱”是条件、是外因，而学生的“思”是目的、是内因。这样把“教”和“学”有机结合起来，以提高教学效率。

接着学衡中洋思阅历，实施优质教化的第一要务，“把学生自我发展的任务分解为课堂教学目标”，使课堂教学素养化、自动化，着力培育学生自我发展的实力，逐步实现“教是为了不教”。留意从学生实际动身，目标要求适中，既不拔高，也不降低，保证中差生学好、尖子生学活。依据衡中阅历，与我校校情相结合，在教学活动中坚决不移地贯彻人本主义思想。在教学宗旨上，提出由“以教学为中心”向“以育人为中心”的转移。这一举措正是人本主义思想的再现和回来，体现了学校在办学宗旨上解放思想、正本清源。在教学过程中，要通过大量的基本领实，运用科学的探讨方法，使学生获得和驾驭学问，发展学生实力。诱导学生全身心参加，甚至让学生重新体验学问的产生过程。

实施教研教改活动，将一些德才兼备的年轻老师选拔到教研领导岗位上来，增加教研和教改管理实力。严格根据国家教化部颁布的课程安排，开齐科目，开足课时，切实地把教学工作作为学校的中心工作来抓；同时，每学期都进行不同项目的教学专题探讨，支配部分老师围绕有关教研课题上公开课，并在课后进行评析、探讨。

新课改带来了新理念，给老师发展也带来了新机遇。学校通过改革管理制度，从敬重老师教学特性化行为动身，建立了适于老师发展的评价机制，解放老师的教学思想，激励老师努力争创自己的教学特色。增加全体老师教学改革的自办法识，提高老师的教学专业化水平。在新课改试验老师选用上，我们对老师的年龄、教学水同等方面不做刻意要求，让老师相识到，只要仔细学习，努力实践，不断反思，老师人人都能走进新课改，人人都能获得胜利。

开展有目的、有安排、有组织地听评课活动，把被评的课作为新的教化观念与新的教化行为相关联的例证。通过听课评课活动，使老师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和实力。加大校本教研、校本培训力度，校本培训要以教学反思为突破口，以观看VCD光盘为抓手，以集体备课为重点，以评比优秀教案、上公开课、观摩课、示范课、探讨案例等形式为补充。坚持集体备课制度，仔细搞好“备课、说课、研课、上课、评课、反思”活动。成立特地的教研室，配齐播放器材，保证教研活动正常开展。

4、加强管理力度，开展校本教研。

课程改革是一项系统工程，须要协同作战，科学管理。课改的科学管理首先是要抓好制度管理，包括集体备课制度、指导检查制度、激励表彰制度、校本培训制度等，以保证课改的顺当进行。逐步让课改向科研探讨型转化，不断发觉提出问题，理清爽思路，落实新措施，解决课改中出现的实际问题。要落实校本教学探讨实施方案，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，建立适应新课程和老师发展的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研，把课例展示、文本研读、诊断反省、课题探讨、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，形成借课改优势提升办学水平和提高教学质量的新局面。要加强校际之间协作，相互学习，使课改胜利阅历互通互惠，共同发展。

5、加强总结反思，推动课程改革。

要想进一步提升课改实施水平，必需走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，我校要对上学期的课改试验工作仔细进行一次全面性的梳理，总结工作阅历，整理典型资料，分析探讨存在的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让老师在参加活动中达到“听懂的要能悟出来，看明的要能做出来，会做的要能说出来，讲出来的要能写出来。”进一步推动下一步的课改工作。

二、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学探讨为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调要结合课题，体现探讨的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必需写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习爱好，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育学生主动、健康的情感看法，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习探讨的策略，吸取他人的教改阅历，确立个人的探讨课题，并将课题探讨与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

（1）本学期要求人人要上教研课，要上示范课。在此基础上，抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与举荐优秀老师，进一步培育我校的骨干老师。

（2）充分利用老师业务学习时间，组织我校老师上示范课，并聘请外校骨干老师来校上课指导，集中精力进行观摩课，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动老师快速成长，为开创我校探讨课堂教学的新局面注入新的血液。

（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？刚好积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

三、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程安排细则，对不严格执行课程安排，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，随意拖课，随意换课等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，刚好订正处理，形成规范的课程管理制度。开展爱好小组活动，充分发挥学生潜能，培育学生爱好特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导老师责任感，期末考评突出重点项目的考核，如学生的喜爱程度，学生的参加率等，确保活动有序、有效地开展。

2、坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题刚好上报，便于当即订正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查老师工作状况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。老师备课，要放弃完备，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学特性，形成自己的教学特色。教研组长要常常深化课堂，进行指导，听随堂课不少于40节，特殊要加强对薄弱老师的听课指导。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。老师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量。

4、关注特别学生的成长。特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关切。在平常，班主任要多与家长沟通，刚好将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教化学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，课任老师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求一样，增加特别学生的负担。班主任要刚好做好特别学生的有关资料，要自觉学习特别教化的有关阅历，提高管理质量，坚决杜肯定特别学生放在一边，不闻不问。学校将对特别学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特别学生的管理上再上新台阶。

四、练好本事，提高素养，树立老师的良好形象。

实施素养教化的关键是老师，我校将大力提高老师队伍的整体素养，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教化发展的高师资队伍。

1、激励中青年老师接着学习，提高理论水平和现代教化技能水平。接着分层次培育骨干老师，定任务，压担子，供应学习、熬炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。开展语文老师课文朗读竞赛、数学老师基本功竞赛等活动。

2、对老师重点要抓好常规要求，既要加强课堂教学的探讨，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结阅历，让自己更快成熟。全体老师要完成”四个一“：读一本现代教化理论书，探讨一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。

五、主要活动支配

八月份：

⒈制定教学安排和教学进度表。

2。小学一、二年级老师教材学习。

九月份：

⒈各学科教研工作会（市）。

⒉校本教研阅历沟通会（市）。

⒊语文、数学学科课题探讨。

4。对老师进行摸底听课。

十月份：

⒈教化质量分析会。

⒉校本教研工作调研。

⒊教学模式研讨会（市）。

十一月份：

⒈镇级课堂达标晋级验收。

⒉教学工作调研。

⒊学生评价工作调研。

4。教化信息网及现代化远程教化工程设备应用调研。

5。部分年级学科抽测。

十二月份：

⒈市级课堂教学达标课验收。

⒉课改研讨会。

3。校本教研工作调研评估。

4。部分学科抽测。

一月份：

⒈各学段学生期末水平测试。

⒉学期总结工作。

教科处的工作安排8

一、教学探讨

（一）探讨新高考，深度推动课改

1.组织各级各类关于新高考的研讨会：

（1）政策解读、学科研讨、外出学习，新高考方案老师知晓率达100%。

（2）细心探讨课程标准、全国考试大纲和考试说明。

（3）研讨近三年全国课标卷（以2卷为主，兼顾1卷）。

2.参照首批“课改先锋”的评比方案，细心组织第九届“博喻杯”优质课竞赛暨其次批“课改先锋”的评比活动，力争两批“课改先锋”合计达到一线在岗老师的20%（430x0.2=86人）。

3.完成第三批“课改先锋争创者”评比，力争全部“课改先锋”与“课改先锋争创者”达到一线在岗老师的70%（430x0.7=301人）。

4.依据校行政[20xx]226号文件要求，完成首批“课改先锋”的“五个一”年度考评，力争优秀率达100%。

5.接着探究“四个三”课改理念指导下的新课、讲评课和复习课的“高效课堂”操作模式，强化研讨与推广。拟于半期考试后组织各学科的“高效讲评课”展示沟通。

6.接着推动“151”常规课改课堂评价量化制度。

7.“四个三”课改模式及“151”常规课改课堂评价老师知晓率达100%。

8.坚持“高效训练”的探讨，严把命题关，强化层次针对性：二本以上学生落实“必控题”，重本学生落实“可控题”，优尖生打牢基础，突破“难控题”。

9.优化导学案的修订、完善，落实电子文档的规范汇总。

（二）规范管理，增加集智备课的有效性

1.强化教研组长的规划意识和执行力度，加强规范管理。

2.坚持打造“三个一工程”，即“一课一研”、“一题一研”、“一考一研”。

3.强化集智备课与年级小教研的有机结合。

（三）加强听评课，增加“推门听课”的教研氛围

各教研组长于每周五下午5:30之前，将本组下周上公开课的相关信息发送年级、学科、上课老师、地点。教科处汇总之后统一告知老师们下周的全部公开课信息：督促上课老师、便利听课老师、强化“推门听课”的教研氛围。

（四）仔细开展“高三一轮复习探讨月”活动

1.组织“同课异构”探讨课

每个学科分别推选2名老师围绕“高三一轮复习”执教探讨课，采纳“同课异构”的方式，由AB部各选1人，突出分层教学的针对性。

2.强化组内听课与沟通

每位高三老师听同组老师的课不少于4节，由级部抽查考评并上报教科处。

3.“回看高三一轮复习”总结沟通会

邀请高20xx届优秀学科老师代表做总结沟通，年级组上报邀请名单、沟通时间到教科处备档。

二、老师培育

（一）中心主任、教研组长的培育

1.改进每月一次的教学工作例会，努力落实1小时例会“20xx模式”：原则上事务性支配20分钟，沟通学习40分钟。

2.组织召开其次届“学科中心主任论坛”：新高考形势下的学科建设。

3.建立每期一次的中心主任、教研组长表彰大会制度。

（二）新老师的培育

1.修订原有文件，规范“青蓝工程”建设。

2.组织20xx年春期“青蓝工程”总结表彰大会。

3.组织20xx新老师拜师仪式。

4.组织新老师做近三年全国课表卷高考题、新老师亮相课活动。

5.组织新引进的在职老师培训会。

6.规范实习生管理工作，完善管理方案。

（三）规范落实“博喻讲坛”

1.时间：周六下午4:30-5:30或归宿假返校当天下午4:00-5:00

2.地点：学生讲座，兰惠苑阶一；

老师讲座，兰惠苑阶二；

社会人员讲座，六艺楼学术报告厅。

3.听众：支配与自选相结合。

4.主讲人：

（1）自愿报名：有意者请到教科处209办公室报名

（2）组织举荐：学生主讲人由团委、级部举荐，老师主讲人由学科中心、级部举荐，社会人员由级部、德育处和教科处举荐。

5.本期拟定12次讲座，共计36场，从其次周起先。

（四）其他

1.接着推行“一师一研”活动，各学科每学期探讨一个专业名师：找寻名师、探讨名师、共享名师。

2.大量分类外派老师参加学习：中心主任、教研组长、骨干老师、奥赛教练等。

3.激励老师外出讲学沟通并做好登记汇总，年会上一并表彰。

4.细心组织各级各类学科赛课竞技活动。

三、奥赛辅导与自招培训

1.强化规范管理：建立每月一次的奥赛教练员例会制度和半期一次的奥赛班学生大会制度。

2.强化资源整合，探究“一生一研”：与年级、班级做好沟通协调。

3.借助外力，加强师资培训，整合课程讲义，开发校本课程。

4.把握相关资讯，加强通报宣扬。

5.奥赛成果达到泸州市第一。

四、教化科研

接着强化“教学科研一体化”意识，详细落实小型科研、行动科研。

1.组织20xx年校本课题申报与立项。

2.完成四个省、市、县级课题的结题工作。

3.组织第三届校级课堂教学成果奖评比。

4.20xx年秋期立项校本课题探讨的阶段性检查及期末评审。

5.出版两期《半亩方塘》。

6.组织20xx年教化教学年会。

教科处的工作安排9

本学期，我校教科研工作将围绕“教研兴校”这一工作中心，主动开展教化教学的科学探讨活动，开展老师队伍建设工作，不断提高老师的教化教学水平，不断提高老师的教科研水平，取得更多的形式多样的科研成果。

一．教研活动

接着加强以导学案为核心的教研活动，严格落实《教研活动制度》的有关要求，做到每周有检查，每月有通报，每学期有评比和表彰。

二、课题探讨

1．“龙头课题”：申报、立项省级以上重大课题1~2项，3年左右结题，争取能涉及学校教化教学较多方面，能够团结各个学科，让绝大部分一线老师参加，引领学校全面发展，提升学校教化质量，推动老师教科研水平，促成学校走向可持续性发展的道路。

2．课题探讨跟踪督查：本年度建立课题探讨校内监督机制。要求全部我校老师集体或个人或以协作等方式申报并立项课题，都须在教科室登记、建档，定期填写“课题探讨状况汇报表”报存教科室，如期结题以及课题获奖等档案，交由教科室建档报存，形成完成档案。

三．做好新老师的“拜师结对”工作：

（1）本年度要支配好年青老师老师参与“拜师结对”活动。9月底，要做好师徒结对签约仪式，做好活动的中期检查督促工作。检查内容为：新分老师的听课状况；指导老师的指导备课状况；等等。

（2）评比本学期“拜师结对”活动中优秀师徒。

（3）做好上述材料的建档工作。

四、校内竞赛

1、组织20xx全校优质课竞赛。

2、组织好《天门市“一师一优课、一课一名师、一校一门课”》活动。

五、教化论坛

期中前后支配一次“教化论坛”活动。主题是“教科研课题的生成与探讨”，统一相识到“教化教学问题即是探讨课题”，将课题探讨从“阳春白雪”下凡到人间，成为“下里巴人”。

六、校内出版工作1．编印优质课竞赛教案集

12月份完成“20xx年老师优秀教案集”，这一集将主要选用20xx年优质课竞赛教案。

七．资助工作

1、做好“阳光班”“侨心班”“卓越班”的申报、审核和组班工作及资助款的发放。

2、做好“超明奖学金”“陈文祥奖学金”“张声扬奖学金”的发放工作。

3、做好资助班级的资料整理和上报。

八、其他工作

1。做好各级各类论文评比活动的宣扬、组织与举荐工作；

2．做好各科竞赛的组织工作；

教科处的工作安排10

一、指导思想

依据学校“深化改革，加强管理，提高质量，发展特色”主旨要求，本学期学校的教科研工作将紧紧围绕“提高质量，发展特色”的核心思路，坚持以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念指导学校教科研工作的开展，接着实施“1-2-3-4-5”工作策略：坚持一个中心，即以提高课堂教学的有效性为中心。实施两项策略，即在教学实践中探讨和“三教合一”（教化、教学、教研合一）；做到三个服务，即为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色、培植学校特色的新的亮点；为老师成长服务，使教科研工作成为加强队伍建设提升老师素养的新的支撑点；为教化教学质量的提高服务，使教科研工作成为优化课堂教化，提高教学效率的新的增长点。形成四种观念，问题即课题；老师即探讨者；教学即探讨；课堂即试验室。提出五条措施，要求每位老师找寻一项适合自身探讨的课题；阅读一本适合自身课题探讨的理论书籍；开设一堂体现自身特色的研讨课；参加一项与自身教化教学有关的教化论坛活动；撰写一篇反映探讨成果的反思性教学论文。

二、主要工作

1.推动“星光安排”，促进老师专业发展。依据“以校为本、重在培育”的原则，尽一切可能搭建老师成长的平台。根据“专家引领、骨干示范、同伴互助、分层发展”的基本思路，主动推动“星光安排”的实施，加强老师队伍建设。本学期将组织开展第四届“星光安排”培育对象汇报课活动。

2.激励老师主动从事课题探讨，实行校、市、省、国家四级课题管理制度。要求每位老师须参加一项课题探讨，主动引导老师将教学活动中的问题转化成课题。将课题探讨与课堂教学有机地结合在一起。按时完成到期课题的结题工作，加强课题的过程管理。本学期安排召开在研课题中期汇报会。

3.协作教育处、信息技术中心开展“课堂教学质量跟踪考核”和“翻转课堂教学大赛”等活动。

4.加强学校二刊一报的管理工作，接着改进和完善学校报刊的质量，扩大宣扬沟通的范围，为学校的发展服务。

三、详细支配

9月

1.评比表彰第五届教科研标兵。

2.《星雨》（20xx年秋季号）征稿。

3.与教育处联合召开教研组长、备课组长会议布置本学期工作。

4.召开省级课题《中学语文课外读书活动课分类指导探讨》（主持人：魏宝文）；市级课题《“小组合作”运用于中学英语写作的实践探讨》（主持人：李玖红、刘相）结题鉴定会。

5.筹划编辑《红星论坛》（20xx年高考专刊）。

6.收集在研课题中期报告，筹备在研课题中期汇报会。

7.新老师师徒结对。

8.组织申报省、市级课题。

9.参与市首届“1+4”互惠教学探讨共同体签字仪式。

10月

1.编辑刊印校报《红星校内》（高考录用专刊）。

2.召开市级课题《中学英语利用徽课教学词汇方式的探讨》（主持人：陈二丰）《中学的政治课堂情景校本化》（主持人马丽娜、章健）结题鉴定会。

3.举办在研课题中期汇报会。

4.编辑刊印《星雨》（20xx秋季号）。

5.编辑刊印《红星论坛》（20xx年高考专刊）。

6.编辑刊印《红星论坛》（在研课题中期成果汇编）。

11月

1.组织开展第四届“星光安排”培育对象汇报课活动。

2.协作信息技术中心开展“翻转课堂教学大赛”。

3.检查我校课题中期探讨状况和部分课题的结题打算状况，支配相关课题结题工作。

4.《星雨》（20xx年冬季号）征稿。

12月

1.召开市级课题《中学语文必修（人教版）文学形象评价探讨》（主持人：赵杰、俞仁凤）、《新课程背景下普高学生社团自主管理的实践探讨》（主持人：吴光辉、林敏菲）结题鉴定会。

2.编辑刊印《红星校内》。

3.编辑刊印《星雨》（20xx年冬季号）。

20xx年元月

1.召开市级课题《中学生数学阅读实力培育策略的课例探讨》（主持人：唐亮、周忠新）结题鉴定会。

2.第四届“星光安排”《指导手册》、《成长手册》检查考核。

教科处的工作安排11

依据州温市教化教学探讨院、州温市老师教化院和州温市第八中学“十二五”规划的工作要求，围绕“有效教学”这一核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，履行好“探讨、指导、服务、管理”四项职责。

详细工作

一、加强常规管理，优化教学行为

（一）扎实做好全校性常规教学检查

依据教学新常规的要求，围绕“教学打算与设计、教学组织与实施、教学测试与评价、教学反思与探讨”四个环节开展常规检查。

1.教案检查：开学初检查第一周教案；期中检查；期末抽查。期中期末检查中要求每份教案必需有教学反思。教龄五年内老师要求手写详案。

2.课堂教学检查：实行推门听课的形式不定期进行。

3.作业状况检查：老师自查、学生作业抽样检查、学生问卷和座谈会反馈等方式相结合。

4.考试状况检查：老师自查、学生问卷和座谈会反馈、期末试卷上交检查等方式相结合。

在检查中对优秀教案、优秀作业、各类检查表格等原始资料刚好拍照存档。各项检查结果通过面对个人、教研组和全体老师三个层面，以“书面式”、“谈话式”、“大会式”三种方式予以反馈，推出典型，树立榜样，检查结果为中学部、初中部老师考核供应依据。

（二）有针对性地开展诊断性教学调研

由校长办公会议依据实际须要确定诊断对象，对某一年级、某一班级或某一学科进行集中的检查调研，并于当天反馈结果，实现诊断性教学调研查不足，找亮点、树典型的目的。

（三）帮助中学部和初中部做好考试质量分析和学生竞赛管理、“三小”培育等工作。

二、优化校本教研，加强教研组建设

（一）以作业和试题探讨为主题，指导开展校本教研活动

1.作业探讨

①落实“有发必做、有做必交、有交必批、有批必评、有评必补”20字作业常规，做到精选、精练、精讲。

②初中各教研组至少确定一个备课组为单位开展特色作业探讨，并申报xxxx年课题。

③中学各教研组在高三备课组领先推行自编校本作业。

2.试题探讨

各教研组要以校本教研活动为载体开展高考、中考真题分析、命题探讨、解题指导探讨，以探讨试题、仔细命题、科学指导解题为抓手，促教材解读和有效课堂教学，明确教学方向，提升教学质量。

（二）建立教研组考核制度，建设特色教研组

1.依据教研组长工作职责和教研组工作条例建立教研组考核制度，考核结果与教研组长考核奖、教研组嘉奖经费挂钩。

2.评比特色教研组和备课组，推广优秀校本教研阅历，举荐参与市级优秀教研组评比。

三、加强老师教化，抓好队伍建设

（一）组织好老师专业学问测试：中学老师参与“一模”考试，初中老师参与州温中学提前招生考试。

（二）开展各种形式的校本培训：

1．做好师徒结对工作。实行师徒错节排课，确保徒弟每周听师傅一节课；实行徒弟老师座谈会；开展徒弟汇报展示课活动；完成三年期满的师徒结对验收工作。

2．开展两次松山讲坛活动，邀请有代表性的老师介绍教化教学工作阅历和感悟。

3.开展两次次生涯沙龙活动:①论文点评会；②教学案例写作指导。

4.实行学校教科研大会，邀请专家做有效教学方面的讲座。

（三）规范老师“走出去”培训：

1.在保证正常教学秩序的前提下，支持老师参与各级各类培训研修活动。

2.组织老师收看名师大讲堂网络直播并撰写评课稿。

3.选派个别阅历成熟型老师赴外校挂职或拜师学习。

4.激励老师报考教化硕士，做好有关宣扬工作。

（四）组织好第三届市“三坛”的举荐申报工作

（五）整理老师专业成长档案，表扬突出表现老师

（六）做好新老师试用期培训四项考核工作（班级工作反思、“三字一话”、课件制作和读书心得，于6月15日前将考核结果报市老师教化院）

四、开展教化科研，助力有效教学

（一）做好xxxx年市级各类课题的立项申报工作

1.学校申报市教科规划课题“基于素养教化的特色校本作业探讨”，各初中学科教研组在此框架下建立子课题。

2.加强校级课题管理，激励老师主动开展小课题探讨，以“问题·主题·课题”为线索，整合“教学-教研-科研”，构建实践与探讨的桥梁。

3.邀请学校教科研和教学常规工作的专家顾问为老师申报课题供应指导。

4.实行xxxx年市级立项课题的阶段性成果沟通会，为课题结题工作供应指导。

（二）做好市直老师优秀论文、市初中第三次“精品百课”教学设计的参评工作

（三）组织xxxx年校级教学案例评比活动

（四）编辑校级刊物《教化与探讨》教学专辑、《且行且吟》读书笔记与游记专辑

教科处的工作安排12

一、指导思想：

秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教化教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥各级各尖骨干老师辐射示范作用为突破口，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教化教学工作中的先导作用。本学期学校教科处将在校长室的干脆领导下，在丹阳市老师发展中心研训教研处的指导下，以实施素养教化和课程改革为探讨重点，丰富“活力课堂”活动的内涵---以“教化科研与课堂教化紧密结合”为探讨中心，以“在实践中探讨，聚焦课堂”为实施策略，主动推动“科研兴校、科研强教”的发展战略。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作，提升学校教化科研的水平，促进学校教化科研的发展与创新。努力创设良好的科研氛围，不断提升老师实施素养教化的专业实力和教科研水平。

二、工作要点：

（一）以老师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。以加强理论学习为抓手，努力营造学习型团队，激励老师主动开展以行动探讨为主的教学日常探讨活动，努力开创常态性探讨为主的我校教科研工作新局面。

（二）加强对已经立项的“十二五”课题的探讨与管理，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控学校各个立项课题的探讨动态。做好丹阳小课题的申报和结题工作，完成并完善课题方案，妥当支配探讨工作。以课题探讨为抓手，做好课题阶段成果的推广工作。

（三）开展好校本培训活动。通过组织各种切实有效的探讨学习活动，加强老师新课程理念的内化过程，使老师能更好地把新课程理念贯彻、渗透到课堂教学实践中去。

（四）结合“活力课堂”，开展形式多样的教研竞赛活动。加大青年老师的培育力度，注意发展性和有效性。

三、详细工作及措施

（一）深化课题探讨，规范课题探讨过程

1、健全科研网络机构职责到位

本学期我们将建立详细完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长室的亲自指导下，由教科室主持日常的教科研管理、组织工作。我们在教科室下又设有五大课题组，由课题组负责人详细负责下属子课题组的探讨工作，初步形成了我校教科研工作管理网络。教科室将明确子课题组组长的职责，充分发挥组长的作用，届时将由组长支配、开展各个分学科分部门课题组的课题探讨工作。我们也将每月召开一次课题组组长的碰头会，以分析沟通课题探讨进展状况。

2、坚持教科研过程的规范管理

本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题探讨组分工到人，安排、总结、活动记录、资料收集有试验组老师分别担当，试验老师要有安排、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题探讨的针对