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如何运用信息技术有效促进家园共育[摘要]在信息化技术的背景下，幼儿园可以利用信息技术增强和家长之间的沟通。通过家园沟通的有效方式来对幼儿学幼儿学前教育中家园沟通中存在的一些问题园沟通，发挥出家长和幼儿园共同对幼儿成长[关键词]信息技术；家园合作；沟通方法；问题；对策对幼儿的教育绝不能单一的停留在幼儿园的活中，教师可以为学生完成最为基本的学前教育。在家庭中所度过的，家庭教育对幼儿的成长也起到会处于功利的时间，家长们忙碌着工作为孩子交学忽视了对孩子的进行教育，这是一种不正常的现象出努力，在保障幼儿学前教育的同时加强和家长的传统的观念，实现家校合作的教育模式，促进幼儿息技术发达，利用网络技术可以拉近幼儿园和家长1.家长的认识和态度不到位在中国长期多年的教育观念里，家长们已经把自己的身份上升为老师活动的合作者，即2.幼儿园的认识和态度不到位付诸行动，但很多幼儿园并不能够真正做到，把家园合作单纯的看成了教育家长，园开展一些活动，也大多是老师在上面讲，和教师提供一个互相交流的机会,导致家长未能深入的配合到幼儿园教育的各个环节之中。甚至有些幼儿园，为了不惹麻烦3.家园沟通形式过于表面化平台，比如园所微信公众号、家长园地等等，期交流。但这些平台却没能发挥到它应起的作用，尝试过打开几个园所的网络主页，发现大多都没也已经是很久之前，没有更新过，家长来访记录流讨论，家长和老师们还是更喜欢使用一些比较有发挥到作用。教师与家长也没有足够的时间进园时简单的询问几句关于幼儿在园情况，教师也家长进行沟通。随着幼儿园教务的增多，家长工二、利用信息技术增强家园沟通的有效措施1.丰富有效的家园合作形式并加强使用体问题进行探讨提供了良好的沟通平台。有理地使用，那么在丰富的合作形式都没有意些平台，随时上传幼儿在园的图片，与家长学计划和内容，班级动态等情况，家长也可以2.开设网络家长学校3.制作电子亲子计划安排表动等，但是这些活动大多数都是临时的通知到家长，并长做到心中有数早作准备，缺乏具体的计划，没有计划慌乱。很多家长因为一时间无法安排好手头的工作，只以至于家园合作无法顺利有效地开展。而电子亲子计划才能发挥出家庭教育和幼儿园教育对幼儿成长的[1]刘闯，杨丽珠.父母教养方式对3-6岁幼儿责任心发展的影响[J].学前教育研究,2007,(1)[3]孙瑜.家庭教养方式与儿童社会性发展的思考[J].现代教育科学，2006，[4]王映学.论情境性道德学习与德育情境的创建[J]

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