2020~2021学年人教版化学九年级上册 6.1 金刚石、石墨和C60 第一课时教学设计_第1页
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2020~2021学年人教版化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60第一课时教学设计一、教学目标1.了解金刚石、石墨和C60的分子结构和物理性质；2.了解不同碳材料的应用领域；3.能够区分金刚石、石墨和C60的结构和性质；4.培养学生的实验探究能力。二、教学重点1.金刚石、石墨和C60的结构和性质；2.金刚石、石墨和C60的应用领域。三、教学难点1.区分金刚石、石墨和C60的结构和性质；2.理解不同碳材料的应用领域。四、教学资源准备1.教材：人教版化学九年级上册；2.实验器材：显微镜、金属夹子、玻璃钢板、炉子、锡箔纸、电筒等；3.教学课件。五、教学过程1.导入知识（5分钟）通过展示一颗钻石和一支铅笔，引发学生对金刚石、石墨和C60的兴趣，提问学生是否知道它们之间的区别，以激发学生的学习热情。2.讲解金刚石、石墨和C60的结构和性质（20分钟）使用教学课件，讲解金刚石、石墨和C60的分子结构和物理性质。重点介绍金刚石由于其硬度高、熔点高等特性在工业领域的应用，石墨由于其导电性好、润滑性好等特性在工业领域的应用，以及C60作为一种新型材料在生物医学领域的应用。3.实验展示金刚石、石墨和C60的性质（30分钟）3.1通过显微镜观察金刚石和石墨的结构差异。将一颗金刚石和一支铅笔切成薄片，用显微镜观察两者的结构差异。通过观察，学生可以发现金刚石由于其晶格结构的紧密排列，形成了硬度高、透明的性质；而石墨的层状结构使其具有良好的导电性和润滑性。3.2演示燃烧金刚石和石墨的不同状况。取一小块金刚石和一小块石墨，分别点燃观察其不同状况。学生可以发现金刚石在高温下不易燃烧，而石墨则能燃烧。3.3展示C60的颜色转变特性。将C60放在太阳光下暴晒一段时间，让学生观察其颜色的转变。学生可以发现C60在暴晒后由深红色逐渐变为淡黄色。4.讨论不同碳材料的应用领域（15分钟）通过讨论，引导学生分析金刚石、石墨和C60的结构和性质对它们应用领域的影响。学生可以提出金刚石可用于研磨、切割、电子设备等领域，石墨可用于铅笔芯、电极、润滑剂等领域，C60可用于医学、材料科学等领域。5.小结与拓展（10分钟）对本节课的重点内容进行小结，并提出相关拓展问题，鼓励学生进一步探究碳材料的其他特性及应用。六、教学反思本节课通过展示实物、讲解知识和实验展示的方式，将金刚石、石墨和C60的结构和性质进行了详细介绍。通过实验展示，让学生亲身观察和体验不同碳材料的特性。通过讨论，培养了学生的思维能力和创新意识。教学过程中，学生的积极参与和深入

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