【体育游戏在中学篮球教学中的探索与应用7000字（论文）】

-10-体育游戏在中学篮球教学中的探索与应用目录10893_WPSOffice_Level11.研究背景，国内外研究现状 122343_WPSOffice_Level21.1研究背景 16101_WPSOffice_Level21.2国内外研究现状 17784_WPSOffice_Level31.2.1国外研究现状 17341_WPSOffice_Level31.2.2国内研究现状 127602_WPSOffice_Level12.研究目的和意义 224763_WPSOffice_Level22.1研究目的 223139_WPSOffice_Level22.2研究意义 29710_WPSOffice_Level13.主要设计（研究）内容 25305_WPSOffice_Level23.1中学体育课堂教学现状的研究 29033_WPSOffice_Level33.1.1传统的教学模式固定，内容单一 214641_WPSOffice_Level33.1.2忽略了学生的实际状况 231579_WPSOffice_Level33.1.3传统的体育课堂结构教学效果不明显 33883_WPSOffice_Level23.2中学篮球教学中体育游戏的积极作用 321248_WPSOffice_Level33.2.1激发学生学习兴趣，培养学生篮球学习积极性 37966_WPSOffice_Level33.2.2培养学生团结协作和集体主义精神 329602_WPSOffice_Level33.2.3充分发挥学生潜能,提高创新思维能力 33187_WPSOffice_Level33.2.4缓解师生关系，营造和谐友爱的课堂气氛 331766_WPSOffice_Level23.3体育教学游戏化设计的研究 418263_WPSOffice_Level33.3.1在组织上要注意科学性 432197_WPSOffice_Level33.3.2加强对纪律的管理 47638_WPSOffice_Level33.3.3注意游戏中的安全性 44040_WPSOffice_Level23.4中学篮球教学中体育游戏的运用方法 412021_WPSOffice_Level33.4.1教学准备 528691_WPSOffice_Level33.4.2技术教学 56074_WPSOffice_Level33.4.3战术教学 619185_WPSOffice_Level33.4.4素质训练 612599_WPSOffice_Level33.4.5教学结束活动 717239_WPSOffice_Level23.5中学篮球教学中体育游戏的应用策略 712302_WPSOffice_Level33.5.1针对内容设计游戏，激发学生篮球学习热情 727354_WPSOffice_Level33.5.2挖掘潜力利用游戏，培养学生篮球创造精神 814607_WPSOffice_Level33.5.3立足实际设计游戏，促进学生篮球交流合作 83663_WPSOffice_Level14.结论与建议 823525_WPSOffice_Level24.1结论 89300_WPSOffice_Level24.2结论 811233_WPSOffice_Level1参考文献 91.研究背景，国内外研究现状1.1研究背景中学体育教育是我国国民体育教育的重要组成部分,中学体育教学水平的高低、质量的好坏直接关系到一个国家国民的总体体育素质,是体育教育工作者应该非常重视的问题。在全面推进素质教育的背景下，《课程标准(2017年版)》正式出台，针对现今青少年的成长特点及社会需要，提出了更加合理的目标与要求，重点强调要把培养学生的学科核心素养作为课程的出发点和落脚点,非常重视在体育与健康教学中,通过设计复杂的情境、学练结构化的知识和技能、保证适宜的运动负荷、进行多样化的体能练习等促进学科核心素养的形成。1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状20世纪80年代初开始，西方教育界开始提倡新的体育教学理念，其中影响力比较大传播比较广的有“快乐体育”、“休闲体育”、“终身体育”等。一部分国外研究者认为，游戏教学法应该比技术教学法更受学生欢迎，在一定程度上能够提高学生参与运动的热情度。到九十年代后期，一些研究者对游戏法做了验证，并获得了经验性的成果，从而验证了游戏法的教学效果。学者们一致认为游戏法的教学应该代替传统的、以技术为中心的教学方法。总的来说，国外对游戏教学法的功能以及实际教学效果进行了大量的研究，游戏教学法在体育教学中的应用研究是国外一些学校体育工作者十分重视的研究课题。1.2.2国内研究现状随着新课程改革不断地深化，许多课改新理念呼之欲出，“快乐学习”、“游戏中学习”的理念逐渐开始被人们所接受。“游戏教学”作为游戏和教育相结合的产物，已逐步被教育界所认可并受到教育界广泛的关注。目前，我国中学体育教学方法和手段仍处在传统水平，因此，选择和创新教学方法是摆在广大教育工作者面前需要解决的新问题。在我国当前的体育教学中，篮球教学活动不仅是教学大纲中的重要一环和教学计划的重要内容，还是不少学生喜闻乐见的热门教学内容。但考虑到当前学生的身体素质和篮球运动对身体素质的高要求，包括体育游戏法在内的教学辅助手段应该引入篮球活动之中，成为篮球教学的重要部分，充当教学的调剂和训练前的热身。篮球运动的开展和篮球教学的推广还需要广大中学体育教师结合自身经验进行更多的探索和实践。2.研究目的和意义2.1研究目的在对中学生的身心特点和性格进行全面了解和掌握的基础上,有针对性地选择符合其身心发展实际和需求的训练内容,根据个人能力以及现有的社会活动经验等来设计游戏内容，同时观察学生情绪，预防消极情绪。注重体育游戏与教学内容的高度融合，在恰当的时机穿插体育游戏，才能让体育游戏在篮球教学中发挥其积极意义。2.2研究意义通过本课题的研究，针对中学生探索出中学体育教学游戏化的有效教学方法，从而促进学生核心素养的形成和全面素质教育的推进。3.主要设计（研究）内容3.1中学体育课堂教学现状的研究3.1.1传统的教学模式固定，内容单一在传统的中学体育教学中，对于篮球教学的内容都是固定不变的，其中包括开始、准备、训练、结束四个部分，几乎每节课的训练内容都是一样的，因为教学的模式缺乏创新，内容枯燥乏味，因此很难让学生对篮球课程的学习产生兴趣，从而造成效率的不高的现象，不利于体育教学的开展。3.1.2忽略了学生的实际状况很多中学的体育教师仅仅是根据教学的标准对内容进行设置，但在这种教学方式并没有从学生的角度出发，没有考虑到学生自身的情况，有的学生对篮球的比较熟悉，但是也有的同学对篮球并不感兴趣，因此也无法适应学生的发展和需求，另外，在教学方法上安排不够妥当，没有将学生根据性别进行划分，没有制定个性化的教学策略。因此在中学的篮球课堂中，学生无法完成统一的标准，因此对体育和篮球产生了厌烦心理。3.1.3传统的体育课堂结构教学效果不明显对于中学篮球课程的设计，仅仅是将教学的目标制定在帮助学生完成训练内容，增强身体素质，而没有真正的从学生的兴趣、情感和心理出发，没有运用趣味性的教学方法，没有重视游戏在体育教学中的重要性，只是让学生对体育的理论知识进行了解，对身体进行锻炼，学生也无法从根本上了解篮球课程的意义，因此缺乏对篮球学习的积极性，教学效果也很难提高。3.2中学篮球教学中体育游戏的积极作用3.2.1激发学生学习兴趣，培养学生篮球学习积极性学生作为一切教育活动的主体，而篮球的教学活动基本是以实践为主的，教学的最终效果就是学生能够运用学到的技巧正确并熟练的掌握篮球的专业技术。在训练和教学的过程中适当加入体育游戏，能够提高学生的积极性，产生积极情绪，让学生主动进行篮球知识和技能的学习。3.2.2培养学生团结协作和集体主义精神体育游戏并非个人可以完成，而是一种带有组织性的集体活动，因此在体育游戏过程中所体现出的集体观念对学生的团体意识可以起到促进作用。体育游戏实际上是一种为达到某种胜利的目的而采取的团队协作，想要获得最终的胜利就必须通过团体的努力，在游戏过程中教师要引导学生形成团队意识以及合作精神，因此体育游戏不仅是对运动技能的训练，同时也是提高学生综合素质的有效方式。3.2.3充分发挥学生潜能,提高创新思维能力在中学的篮球教学中加入体育游戏，不仅可以提高学生的积极性，还可以有效的提高学生的创新思维能力，因为游戏本身一项非常活跃的内容，学生在游戏中可以充分发挥自己的想象能力，更加灵活的运用篮球的技能，因此可以活跃学生的思维，挖掘学生的潜力，帮助教师更好的掌握学生对篮球技巧的掌握情况，让学生可以更好的完成篮球的学习。3.2.4缓解师生关系，营造和谐友爱的课堂气氛师生关系对于教学来说是非常重要的，在篮球教学的过程中，在课程开始之前安排和篮球有关的体育游戏，能够增强学生在情绪上的激动和兴奋，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生和教师之间建立友好的关系，同时为课程中对篮球的接触和学习做好了开始的准备活动，在课程结束之后进行体育游戏的安排，能够让学生在完成课程之后得到相应的放松，使学生在紧张兴奋的情绪之后产生舒缓、放松的情绪，同时还可以缓解学生的精神和身体上的疲惫。学生在经过活动量大的篮球训练后，会产生枯燥乏味的感觉，由于篮球的技术训练是单调而且乏味的，所以大部分学生在训练之后会产生疲惫，所以适当加入体育游戏，并且让学生和教师一起完成体育游戏，有利于建立良好的师生关系，从而提高教学的效果。3.3体育教学游戏化设计的研究3.3.1在组织上要注意科学性科学合理地设置游戏的内容是进行体育游戏的基础，因此教师在篮球教学的过程中要充分考虑到对学生的训练强度以及对技能的培训方式等，在初期先进行难度较小的游戏内容，后期再逐渐加深难度，科学的根据学生的年龄特点进行组织和安排。3.3.2加强对纪律的管理“没有规矩不成方圆”，这句话对游戏也同样适用，因此篮球教学中体育游戏的运用必须以严格的纪律为基础，这时教师的指导就非常重要，在游戏开始之前，教师要先为学生讲解游戏的规定和游戏方法，引导学生有组织有纪律的进行游戏。3.3.3注意游戏中的安全性对于中学生来说，这个年龄阶段的学生都有着活泼好动的特点，因此在开展体育游戏的过程中，教师一定要注意对学生安全的保障，一是对游戏内容的设置尽量避免一些危险的游戏类型，因为篮球本身就具有一定的危险性，所以在游戏过程中更要注重对游戏安全性的把握，避免发生危险的事故。二是在游戏过程中做好安全措施，对游戏的器材进行仔细的检查。三是在游戏过程中向学生强调安全性，让学生形成安全意识。3.4中学篮球教学中体育游戏的运用方法3.4.1教学准备在学生的篮球教学活动中，运用体育游戏首先需要做游戏准备活动，让学生们充分的了解体育游戏的规则，在一定的规则下，完善篮球教学。所以在体育游戏的开展中，主要可以分为：一般性、专门性准备活动。然而在开展体育游戏中，主要是选择专门性的游戏，锻炼学生们的篮球运球技巧和投篮技术。所以在设计体育游戏的过程中，需要根据学生们的学习进程和篮球实际的学习反馈来设计能够让个体差异不同的学生都适合的游戏规则。尽快的调动学生们对于篮球课程的积极性，已经从游戏的兴趣中完善愉快的氛围，所以基础游戏在开展的过程中需要让学生能集中注意力，快速的进入准备状态，一般来说，主要可以运用报数成团的方式活跃气氛。从下图3-1中可以看出，报数成团游戏主要是让学生们围成一个圆，并且根据顺时针的方向进行跑步，老师在学生们跑步的过程中，随机抽取无规律的数字，例如“7”，学生们需要在几秒内，完成7个人抱在一起，达到规定的数目。如下图所示，老师还可以在圆圈中间加上篮球，不一定是一个，可以是多个，当老师报出数目时，学生们的数量需要加上篮球的数量达到规定的数目，充分与篮球课程进行整合，有效的吸引学生的注意力，让学生能够充分的认知篮球的相关学习项目。图3-1报数成团示意图3.4.2技术教学在开展技术教学的过程中，主要是为了帮助学生更好的掌握对篮球的技术运用，所以植入的相关游戏也必然需要在技术上的提升，对于篮球教学活动，需要在基础练习的基础上，完善对专项技能的竞技性，比如：运球、投篮等技术的融入，就可以让学生们在游戏中反馈篮球课程的内容。升级游戏：砸板接龙游戏。在游戏的目标设定中，让学生们能够在游戏中发挥耐力，在竞技性的游戏中达到品格坚毅的德育效果，同时积极培养学生对篮球教学技术的熟悉度。游戏方法：在开展游戏之前需要在块篮球场的罚球线前设置一个板子（具有轻微反弹作用）另外将班级人数划分为4-5个小组，首先各队排球队的排头手持篮球向前小跑儿，随后将篮球像篮板上投球，反弹的球由下一个队员进行运球、接球，完善下一个篮板投球，随后后队球员仍然需要在篮球落地之前接住篮球，随后让篮球进行下一次的反弹，前面砸过篮板的球员需要自动排到队尾，形成组队接龙的循环。老师在规则中可以进行计分数，篮球需要在学生和篮板之间来回反弹，但是篮球不能落地，成功一个计分1分，如果有学生出现失误，篮球掉地，或者前面选手脱手篮球没有砸板则倒扣一分。3.4.3战术教学在战术教学中，可以用竞争类的游戏激发学生的潜能，同时提高学生的篮球战术，体育运动的真正魅力就在于竞技性这一特点，因此训练的效果也可以利用比赛进行检查，同时还会对训练起到促进作用，所以教师可以将训练和比赛进行有效的结合。例如在篮球课堂中进行篮球比赛，让学生根据篮球比赛的规定人数组成不同的两个小组，进行竞技游戏，学生可以结合教师的讲解，自由制定战术，最后根据比赛的结果决定胜负，这一方法不仅可以提高学生对战术的掌握情况，同时还可以提高学生的团队合作能力，提高学生的热情。3.4.4素质训练体育教学的目的不仅在于让学生掌握体育技能，更重要的是锻炼学生的身体素质，身体素质实际上是进行技能训练的基础，因此在这一环节中，教师要根据学生的身体状况对体育游戏进行设置。例如利用“推小车”、“平衡角力”等游戏锻炼学生的手臂力量，帮助学生在篮球的学习中延长训练的时间，在篮球训练之后也不会让手臂过于劳累和酸痛，还可以设置“丢沙包”的游戏锻炼学生的敏捷能力，敏捷能力对篮球的学习是非常重要的，学生只有提高敏捷度才能在实际的篮球比赛中获得成功。这部分的体育游戏不仅可以调动学生的积极性，还可以达到锻炼学生身体素质的目的。3.4.5教学结束活动在体育游戏的结束阶段，可以让学生们通过大运动量通过较为平和的游戏来平复自己的心态，主要是根据游戏在结束阶段，让学生们尽量做一些拉伸练习来放松肌肉，并且让同学们转移一下注意力，因为长时间集中精力去玩一个游戏，也会让学生们逐渐产生厌烦心理，不愿意继续去玩，或者在游戏到自己的时候，越来越放松，不计较小组分数。所以很容导致游戏的融入没有效果。因此在游戏结束阶段，需要适当的开展放松练习，从其他游戏中完善对结束阶段的活动内容。从而帮助学生们在轻松愉快中得到放松，从游戏阶段恢复到平静状态。开展体育游戏的结束阶段的运用可以使用：闭眼踏步游戏和拍拍揉揉捏捏的游戏。在游戏中主要通过对学生的手臂进行放松，让学生自由的进行手臂的摆动，进行完全自由的放松，达到缓解剧烈运动后的紧张感的目的。游戏方法：让全体同学把眼睛闭上，老师对学生进行“一二一”的口令，学生随着口令的节奏随意进行踏步，可以随意进双臂摆动幅度和脚离地高度的变化，也可以进行左右或者前后的变化，但要求老师的口令一定要让学生产生舒缓的心情。3.5中学篮球教学中体育游戏的应用策略3.5.1针对内容设计游戏，激发学生篮球学习热情在游戏的组织实施中，学校的教师主要是将学生作为游戏主体，但是在游戏的设置上还需要结合实际的教学内容，例如在进行篮球技术的训练时，就可以运用警察抓小偷的游戏进行练习，在游戏开始前，根据老师将运用剪刀石头布的方式，或者抽签的方式将学生们分配到不同的组别中，在警察抓小偷的游戏中，就分为：“小偷组”和“警察组”。在游戏开展过程汇总，将活动区域转换为不同的游戏场地，比如平坦、安全的活动区域，在区域中间画两个圈作为＂小偷＂和＂警察＂的活动范围。将篮球放在较远的地方，小偷从区域里出来到处活动，需要拿到相应的东西。小偷和警察的分别集体进行活动，进行运球、传球、投球的相关技术开展，小偷要想方设法将篮球投入自己的大本营中，如果没有投中，则警察需要抓一名小偷进入警察的大本营，小偷被抓后不得外出，如果篮球被小偷投中大本营，则其他没被抓到的小偷回到大本营，那么警察则不能再抓大本营内的＂小偷＂了。3.5.2挖掘潜力利用游戏，培养学生篮球创造精神在篮球游戏中，还要注重对学生创新能力的培养，教师可以在对技术和战术进行教学的过程中，让学生两两为一组，一名同学负责投篮，另一名同学负责阻止其投篮，在游戏中培养了学生思考和创新的能力，让学生思考如何才能在实际的篮球比赛中占据优势，从而更好的运用到实际的战术中。3.5.3立足实际设计游戏，促进学生篮球交流合作在游戏的设置中，需要立足于实际，同时在游戏中可以提高学生的团队意识和互相帮助的习惯，让学生之间建立和交流合作的氛围，例如在砸篮板的相关游戏中，体育老师要教会学生如何正确的进行投篮，将班里的同学平均分成两组，同时在两个篮筐下进行投篮的练习，告诉学生游戏的方法是每组的一位同学进行投篮时候，需要接住篮球并且交到下一位同学的手中，比一比哪组同学投的又准又快，每个同学都要严格遵守相游戏的规则和安全保护措施。增强学生之间的交流与合作，意识到团队的重要性。4.结论与建议4.1结论通过对体育游戏在篮球教学中的运用的探讨和分析，可以得出的结论是：在中学生的篮球课程中，适当的加入体育游戏，不仅可以培养学生对篮球的兴趣和热爱，同时对提高篮球课堂氛围提供了帮助，让学生能够在轻松愉快的课堂中对篮球的进行学习和掌握。4.2结论在篮球课上融入体育游戏，提高了学生对篮球的兴趣，但在开展体育游戏的同时，也要注意时间上的合理性，体育游戏仅仅是辅助学习的方式，还是要以篮球的训练为主要目的，在进行体育游戏时也要注意游戏活动的安全性。虽然体育游戏的运用能够使学生对篮球的学习产生积极的影响，但在实施的过程中还有许多问题需要注意，部分教师的自身能力不足