2023年小学教学总结模板锦集9篇

2023年小学教学总结模板锦集9篇小学教学总结篇1

转瞬间本学年结束了，一学年来，我自始至终以仔细、严谨的懈的精神从事小学英语教化教学工作。本学年本人任教三年级三个班的英语教化教学工作。仔细制定教学安排，探讨教学理论，新课程标准和教学理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据学生的特性特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。下面就以下几个方面进行总结，使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。

首先，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学。主动学校组织的各项活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高英语教学工作的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学英语教学课程标准进行施教，让学生驾驭好学科学问。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，多次在语音室上课。在课堂上多嬉戏、多情景对话，多唱英语歌曲和歌谣。通过培育学生学习英语的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

其次，本人留意重以德为本，结合现实生活九年级英语教学总结中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的

人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拨引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生；而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

最终，在本学年里，我努力做好本职工作，仔细做好备、讲、批、辅、考等工作，不仅教给学生学问，更注意自己业务水平的提高。不仅教给学生学问，更教给学生学习学问的方法，不仅教给学生学问，更注意依据学科特点，教化学生酷爱祖国，了解中西方文化六年级英语教学工作总结的差异，培育学生爱国主义精神。用“情”感人，以“情”动人，真诚地面对每一个学生，师生关系特别融洽，教学效果比较好。总之，成果是有的，但也有不足之处，我会在今后的教化教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大的进步！

小学教学总结篇2

时间消逝，转瞬间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习看法上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育学生养成仔细的写字习惯，端正良好的写字看法都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的削减，更要求有肯定的质量。

小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有肯定的例字先让学生描，熟识了肯定笔画、驾驭了肯定的规律后，才能自己依据例字在田字格中书写。虽然对于刚起先握笔的低年级学生而言，写字有肯定爱好，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有爱好就能做好的，更须要有毅力、有耐性、擅长视察、擅长分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点阅历，和大家一起共享。

一、善视察、会分析

对于书本上给出的例字，首先要教会学生视察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也许的框架。有了骨架，就要把血肉充溢进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在详细哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最终，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写美丽应当问题不大。

二、会比较、善总结

假如把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必需写的短，或许并不是一下子就能用眼睛视察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特别的笔画。假如应当长的写短了，应当捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行肯定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就美丽了。最终，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些珍贵的阅历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些阅历既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的阅历告知他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的视察与分析、总结的实力，同时也是一次良好的学习习惯培育的过程。一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法

本学期写字教学能够全面实行教化方针政策，在培育学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美实力；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。

三、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

四、实行多种形式，提高学生的写字爱好

在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较娴熟地运用钢笔写字，驾驭钢笔字正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

总之，要把写写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培育学生练就一双“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。

小学教学总结篇3

时间如梭，转瞬已经在教学工作岗位上工作几年了，回顾这几年的工作，我思绪万千、感慨多多。数学教学阅历总结如下：

一、留意激发爱好，引导学生主动参加数学学习。

爱好是最好的老师，如何引导学生饶有爱好的参加到数学课的学习中来尤为重要。教学中我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆忙消逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作视察物体所需的小正方体模型，注意让更多的学生参加到视察物体的实践中来。为学生供应超市购物等场景，学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生供应了主动参加合作沟通的平台。调动学生学习主动性，引导更多的学生全方位全过程的参加到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学学问和技能为动身点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。

二、注意课堂上创设教学情境，让数学生活化

“创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的详细形象性之间的冲突。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的机会，激发他们对数学的爱好，以及学好数学的愿望。

小学生尤其是低年级学生，对故事、童话、动物都特别感爱好，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主子公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增加了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习主动性，使学生全身心地投入到数学学习中。比如，在教一年级第一册《连加》一课中创设了打气球的嬉戏，气球从下面一点一点往上飘，上面有10以内的加法算式，看谁算的快打得准的情境。学生特别乐意参加这项嬉戏，不但产生了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中复习了旧学问，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。

数学来源于生活，生活中到处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的干脆阅历，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培育学生的视察实力和初步解决实际问题的实力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值。还如在教一年级第一册《连加》一课中，我给学生放了一段早晨他们打扫卫生的录像片段，在录像中有学生打扫卫生的生活场景，又有身边熟识的同学。当看完录像后我问他们：从这段录像中你知道了什么的时候，孩子们争先恐后的说起来，当我再问：为什么用加法列式时，孩子们说：“起先有3个同学扫地，一会儿来了2个拿扫帚的同学，一会儿又来了1个拿扫帚的同学，一共有6个同学在打扫卫生，所以用加法列式”。他们不仅理解了连加算式的含义，而且在不知不觉中驾驭了连加算式的运算依次。同时又让学生比较3+2与3+2+1两个算式的区分，使学生明确了连加算式的计算方法，这样就使学生体会到数学来源于生活，并且还可以把它运用于生活。

教学中供应的问题情境应留意肯定的开放性，供应一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增加自信念，并且大大提高学习数学的主动性。在教学《连加》一课时我还创设了一幅“风景图”的情境，在图中有鸟、有蝴蝶、还有大树，分别有不同的姿态和方向，学生通过视察列连加算式，有列6道的、有列7道的、还有列10道的，学生对自己的列式都有足够的理由，小鸟和蝴蝶一共多少只?列式是：2+3+2+4+3+1对于学生这些富有创建性的回答我都赐予了主动的激励。因为我认为这种开放的、有探究性的问题情境对学生思维实力的培育和学习爱好的激发有很大的作用。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境，如运用讲故事、做嬉戏：模拟表演、直观演示等形式；到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的胜利体验产生情感上的满意，进而成为推动下一步学习的动力。

三、注意课前教材的仔细研读，做到了解全面、分析透彻。

备课时对教材做了全面的了解和分析，注意学问的前后联系，留意结合我所教的学生的年龄特点和学习习惯制订了具体的教学工作安排。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注意和平行班的老师就教学难点问题做具体的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教化教学方法为我所用，留意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

四、注意反馈，加强课后的练习与巩固。

所学学问要想坚固驾驭，光靠一节课的努力是远远不够的，须要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注意个别辅导，找寻特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好驾驭的同学刚好辅导，找出不足与疏漏，刚好补救。留意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注意调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。

五、注意个别辅导，刚好转化潜能生。

在平常的教化教学中，我坚持以表扬激励为主的正面教化，对于潜能生做到多关切、不卑视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。仔细探讨造成其学习的困难的根本缘由，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分潜能生随着年龄的增长、理解力的增加渐渐进步。充分发挥家庭教化的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。

总之，数学教化教学工作还有不够完善之处，教学阅历还很不足，须要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教化工作者义不容辞的责任。

小学教学总结篇4

时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

（一）以学生的已有阅历为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。

（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。

（三）讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。

（四）关注学生。

教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。

以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。

小学教学总结篇5

本学期由于学校实际工作须要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教化教学工作。现对一年工作总结如下：

（一）激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。

（三）老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

小学教学总结篇6

20xx学年度其次学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。这个学期我有带了二(3）班的数学，能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的`实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点。

二、教学方面

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教化教学资料，提高业务水平方面。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。列如；马涛，于晓乐，王小红等同学。对这些差生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、不足之处及今后的改进措施

应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上接着提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

小学教学总结篇7

本学期，我校教学工作接着以课程改革为中心，以加强老师队伍建设、优化课堂教学、规范教学常规管理为基本点，有效地落实了区教化局教学工作要点，进一步更新教学理念，加强了教化教学探讨，切实提高老师的业务水平，促进学生主动全面地发展，教学氛围良好，教研工作有序运作，教学管理不断加强，教改课改步伐加快，素养教化向前发展，有了新的推动，景福小学教学工作总结。本学期我校在全市"三级课程整合"总结会上做阅历沟通，赵姝老师所做公开课受到与会人员好评；老师参与区基本功竞赛（单项实力）获团体一等奖，其中获老师个人获一等奖：张岩佳、贾小芮；二等奖：姜东志、任丽、戴志敏、张颖；课堂教学竞赛获团体总分二等奖。其中获老师个人获一等奖：吴丹，二等奖：戴志敏、贾小芮、康丹慧、王显峰、吴佳莹；优秀奖：南杰、赵红娜、李静；美术学科说课竞赛：代丹老师经过区、市层层选拔，参与了东北三省美术说课竞赛，获得了国家级一等奖。孙彦琦获国家级科研成果一等奖，陈颖莉被评为全国科研先进工作者，我校被评为科研先进单位。本学期末语文、数学两科经市、区教化局统考，总体成果略有提高。考试科目总及格率为：语文95。32%、数学89。7%。总平均分为：语文82。95分、数学82。41分。总优秀率为：语文51%、数学60。1%。可以说，师生整体素养有所提高。

面对成果，我们更要总结阅历，反思问题以便思而进。本学期，在全校师生的共同努力下，做了以下工作：

一、加强队伍建设，增加教学实力

教学成败的关键在于老师，课改进展如何，关键又在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。本学期我们仍旧把老师培训工作作为一项重要工作来抓。

一是主动组织老师进行有效教学理论的学习培训。通过观看专家讲座、业务学习、外出取经、教学反思、听课评课以及备课、说课竞赛等手段，促使老师业务素养和工作实力不断提高，确保新课程师资培训与基础教化课程改革推广工作同步进行。

二是做好老师的在岗培训工作。本学期有12名班主任参与了知行中国远程班主任培训，学校仔细按上级要求进行培训，12名班主任能仔细参与学习，以提高自己的实力。在前一阶段总结会上，我校贾小芮老师被评为优秀学员。我校市名优培育对象分别参与了语文、数学名优展示活动，表现精彩。

三是主动支持老师参与校外各级教化部门举办的教学探讨活动、支持老师外出听评课，拓展视野，增长见识，使老师自身的业务素养不断提高。分别派老师参与了省作文研讨会、市小学数学年会。还组织老师参与了省语文UC网络教研活动，陈颖莉主任、戴志敏、贾小芮、王晶老师做了精彩的发言。

四是扎实开展校本教研。

本学期开展了"如何上好欢乐读书屋"小主题研讨，贾小芮、戴志敏为大家上了研讨课，全体班主任主动参加了本次活动，其中王晶、贾小芮、杨丽杰、孙彦琦、张桂红等老师做了精彩发言。一次是文、数学、英语、美音体教研活动。各教研组能仔细组织老师开展教学探讨活动，而且人人有课题，人人有探讨，好的教学阅历能刚好总结，学校还组织老师学习沟通，刚好推广。期末各人都把课题探讨形成论文上交。学校还组织有关人员进行评比，并把评定结果列入老师的量化管理。这样，大大地激发老师参加教科研的热忱，加快教学科研的步伐，提高教学科研的水平。

五是以教化科学探讨为重点，加大教学改革力度。

"以研促教，以研兴校"是每一所学校富有生命力的关键所在。老师参与教化科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教化教学的品位。

1、做好"十一五"写字的课题结题工作，工作总结《景福小学教学工作总结》。全体老师刚好上交了写字课题材料，两位主任负责装订成卷，完成了结题工作。

2、每位老师刚好总结阅历，撰写论文，并向各级教化刊物及教化学会投稿。

六是加强基本功训练，提升老师素养。本学期召开了老师基本功动员大会，进行了老师基本功训练，组织老师参与了学校和区老师基本功竞赛。在参与区基本功竞赛过程全部参赛老师都仔细打算，抓紧时间备课，为上好课做好足够的打算，做课件，打算教具，练三笔字，简笔画，找寻朗诵时的配乐，真是忙并累着。其中也有许多让人感动的地方：王显峰带病出课，南杰母亲在哈尔滨住院，她去看后回来备课到深夜，期末考试期间赵越病了，要外出看病，南杰坚持到把最终的收尾工作完成才去看病。赵红娜出课赵姝、王丹帮忙打算教具，刘丽老师开车接送。任丽怀着身孕参与简笔画竞赛，张颖、张岩佳的刻苦练习，姜东志写粉笔字时的仔细地写着每一笔，戴志敏、贾小芮担当两项竞赛任务，在竞赛时的相互帮助。教育处两位主任为参赛老师查找资料，指导老师备课，带老师参赛时劳碌地身影，吕云杰眩晕时带病工作，陈颖莉颈椎病严峻了也不愿请一天假，这样的一幕幕让我感动，在此我也真诚说一声感谢。

二、立足有效课堂，深化教学改革

课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期开展了"聚焦常态课堂，实施有效教学"听评活动。这项活动的开展引起了老师们对常态课的重视，也更关注常态课堂的有效性。依据听课状况，我们评比出最佳课6节，分别是杨丽杰、孙彦琦、戴志敏、王彩燕、刘晓梅、孙小梅。优秀课18节，分别是刘凤、张桂红、贾小芮、王晶、郑敏、李静、刘丽萍、康丽英、周颖、赵红娜、王丹、逯春、张岩佳、代丹、张颖、康丹慧、赵姝、徐海涛。

强化了听课沟通工作。学校领导在深化课堂进行跟踪听课后，和老师共同分析了教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法。尤其加强对新任学科老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他们能提高自己的教学水平，提高教学质量。

三、狠抓常规管理，规范教学行为

教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、评价等教学常规管理工作。本学期，学校要求做到"五有效"，即有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效评价。我们对这五项进行了动态管理。

一是严把教案、作业关。我们严格要求老师备课环节要齐全，教学过程要充分体现老师如何激发学生主动学习，主动探究，质疑解疑的方式方法；备课要做到超前一周，并要求刚好记录教学反思与教学随笔，以便为自己的教学探讨工作积累素材。作业需立足于减轻学生的课业负担，避开机械重复；各学科老师擅长从自己的学科特点动身，在巩固基础学问的基础上，引导学生完成一些感爱好的探究性、实践性作业，力求使作业成为联系学生学问和生活实际的纽带，培育学生的应用意识。各科作业能严格把好书写关，批改反馈刚好，对于学生作业中的错漏，老师能仔细分析反思，刚好调整自己的教学方法，刚好指导学生订正，跟踪复查到位。教育处每月定期集中检查老师的备课和作业批改状况，并刚好与老师沟通，共同分析教学中存在的问题和解决的方法。

二是严把单元质量关。语文、数学进行了月考和期中考试，期末考试，并要求老师刚好做好试卷讲评及"学困生"帮教工作，学校依据与老师访谈和试卷，综合分析各阶段的教学状况，刚好地确定成果和优点，刚好地发觉不足并加以调控整改，保证教学工作有序地良性发展。

整体成果与去年同期略有进步，但有的学年有所退步，可能也与练团体操有关，希望下学期努力使成果有所提高。这次期末考试进步最大的是一年一班，前两次考试差距较大，平均分相差近10分，短短两个月时间班级成果进步特别大，缩短了差距还位居学年其次，可见潘老师的努力与勤奋。再就是三年二班，刘凤教了一个月，赵姝代一个月，赵红娜代了一个多月，目前成果与平行班分数相差2分左右，可见两位赵老师工作是特别仔细的，把代班当成了交自己的班级，为学校分担了困难，提出表扬。

四、开展阅读活动，提高学生综合素养

我们坚持"得法于课内，得益于课外"。一是开展了中华经典诵读活动。本学期，将早自习做为开展中华经典诵读时间，重点背诵弟子规，阅读积累的内容。4月份经检查各班落实得很好。

二是开展阅读积累竞赛。有效地促进了学生语文素养的提高。每次测试全部满分的班级有一年二班，三年三班。全部都是200分。

五、存在问题及努力方向

在看到成果的同时，我们也醒悟地意识到存在的问题和不足：

一是老师的课堂教学水平必需再提高。通过这次基本功课堂教学竞赛，我看到了我们与兄弟学校之间的差距，即使我们很专心地备课，但老师对课堂的驾驭实力及临场应变实力都有待提高，老师对课件及实物投影的运用实力有待提高；

二是在老师中存在着教研意识淡薄，参与教研活动发言不主动的现象；

三是教改课改中的重点难点问题仍需加大探讨的步伐；

四是集体备课要加强。

五是"学困生"相对较多。期末考试全校不及格人数较多，数学34人，语文36人。

小学教学总结篇8

一、指导思想

书法艺术是中华民族珍贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财宝之一。规范、端正、整齐地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习实力的基础;酷爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法观赏实力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教化课程的目标之一。

二、基础扎实

1、思想上重视

学校领导特别重视特色学校的创建工作。多次召开老师会议，探讨有关特色学校的创建工作。参与会议的老师一样认为书法特色特别适合在我校开展。缘由：

(1)书法既是我国的传统艺术，而且它的好用性很强，写一手美丽的字对学生来说终身受益。

(2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字实力衰退。

(3)与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。

(4)适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作安排，特地成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密

为使书法特色创建工作顺当进行，领导小组着手一系列打算工作，任命位班主任作为各班的指导老师。学生方面，成立了书法爱好小组。

3、时间上保证

学校课程表上支配的有书法课，而且每周一、三、五中午1：00-1:50老师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里展示出来。

4、财力上支持

学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。

5、业务上求精

为使指导老师在业务上精益求精，学校不但在学生中开展活动，而且激励老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。学校的老师之间常常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改进方法。

三、科学管理

1、科学支配书写内容。

一、二年级学生主要练习基本笔画和简洁汉字，要求运用铅笔，但不准用自动铅笔。三年级起先练习书写钢笔字，书写内容由易到难。

2、多种形式激发爱好。

为不断激发学生的学习爱好，学校实行了多种方法。

(1)每周交一次书法作业。学校设有班级文化墙，定期展出优秀作业，一个月展出一次。这种形式既不加重学生负担，老师也便于操作，而且能促使学生仔细对待每一次作业，效果很好。

(2)实行小型多样的书法竞赛活动。而在平常，会定期实行学生书法竞赛。按年级评比出了一批优秀学生作品，赐予了学生表彰，大大激发了学生练习的主动性。

(5)制作书法手抄报。在三至六年级学生中掀起制作书法手抄报的热潮。以书法学问为内容，以书写为主要评比标准，各班主动制作了肯定数量的手抄报。这次活动不但普及了书法学问，同时也是一次书写大比拼，取得了良好的效果。

四、成果可嘉

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成果，大大提高了学生的写字水平。从学生的作业书写状况看，比以前整齐、美丽，并且得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成果向社会汇报!

小学教学总结篇9

本学期，我校的教学工作进一步以更新教学理念，加强教化教学探讨，教学工作紧紧围绕“教化质量提升”这一主题，探究大规模寄宿式学校的管理方法，加强课堂教学及教学常规管理，组织老师主动参与校本教研活动，提高老师的教研水平，以多种活动为载体提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力，使我校的教学质量稳步提高。详细工作总结如下：

一、教学常规常抓不懈

本学期，教育处仔细贯彻执行上级教化主管部门文件精神，合理支配师生的作息时间，遵循教化规律和原则，做到有制度可依，有章可循，使教学工作走上正规化。老师能较好的遵守工作制度，不迟到，不早退，老师上课能严格根据课表上课，课前有打算，课内有教案，教学仔细，课后有小节，作业批改刚好，学习状况反馈刚好，有实效。学生学习能遵守校纪班规，学习生活较有规律，学习习惯较好，无重大事故发生，做到了平安教学。青年老师每周坚持一次理论学习，活动正常化。

为了提高老师的教学水平，教研组确定了好课目标，以扎实苦练为手段，细心培育“敢评、会评、乐评”的教研之风。本学期每人每学期上一节示范课，扎实有效地开展教研活动，使教研活动正常化，促质量提高。开学初的教学工作会，我校进一步明确教学“六仔细”制度。从平常教学工作检查看，多数老师能钻研教材仔细备课，巧设教法和学法，有新授和复习教案。多数老师重视教学反思，仔细撰写教后记。

随堂听课：从随堂听课状况看，老师们课前打算比较充分，已有的教具学具都能充分利用。课堂上重视发挥学生的主体作用，激发学生的思维，培育学生的创新精神，提高了课堂效率。

作业批改：从检查的各科作业看，多数老师课内外作业批改刚好，没有积压的现象