幼儿园教育目标

第一章幼儿园教育目标

本章教学内容

第一节制定幼儿园教育目标的目标及意义

第二节形成幼儿园教育目标的内容及依据

第三节建立幼儿园教育目标的结构及体系

第四节

幼儿园教育目标的贯彻及实施

问题：1、新课程对幼儿教师的根本要求有哪些？〔要“爱〞、要“新〞、要“变〞、要“广〞、要“活〞、要“能〞“创〞。〕2、“没有爱，就没有教育。〞是哪位教育家说的？3、作为一个教师我们应该如何去“爱〞？〔一是热爱幼教事业，二是热爱教育对象—幼儿。〕苏霍姆林斯基

1、记忆何谓幼儿园教育目标，理解掌握制定教育目标的意义是什么？

2、要实现教育目标，幼儿园教师有什么要求？学习任务：第一节制定幼儿园教育目标的目的及意义幼儿园的教育目标：是以国家的教育方针规定的教育总目标为宗旨，以把幼儿培养成什么样人才为依据，针对幼儿园实际，制定的切实可行的目标。涉及朝什么方向，将幼儿培养成什么样的人的问题〔教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿〕一、教育目标指明幼儿健全开展的方向幼儿园教育是一种有方案、有目的的社会实践活动。它的目的性即反映在幼儿园总是根据社会的需要和希望去培养和塑造人。思考：1、如果一个幼儿有好的一遗传素质，那么他将来就能成为一个人才？2、幼儿教育的根本目的是应关注幼儿的开展，还是重视社会的需要？3、“人们关注教师应该教什么，幼儿应该学什么〞应向什么方向转变？二、教育目标指导者幼儿园教育的全过程出发点归宿。明确目标选择内容安排方法和组织形式让幼儿朝既定方向开展三、教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据教育评价是上级行政部门对幼儿园工作的检查标准，对幼儿园工作有着重要的影响作用。作业：1、何谓幼儿园教育目标？制定幼儿教育目标有什么意义？2、小班入园第一个月，重点目标是“消除别离焦虑〞，促进幼儿园从家庭向幼儿园愉快过度？应该怎么做？问题：1、何谓幼儿园教育目标？是以国家的教育方针规定的教育总目标为宗旨，以把幼儿培养成什么样人才为依据，针对幼儿园实际，制定的切实可行的目标。2、幼儿园总是根据社会的希望和要求去培养人和塑造人。这种期望和要求概括来说就是〔〕

教育目标3、制定幼儿园教育目标的意义是：教育目标指明幼儿健全开展的方向教育目标指导者幼儿园教育的全过程教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据4、何谓人得合理素质？第二节形成幼儿园教育目标的内容及依据一、幼儿园教育目标内容1、从教育任务上看幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。人得合理素质结构：是指体育、智育、德育、美育等方面随着经济开展和科技进步，幼儿园教育任务的开展趋向：丰富体育活动内容并增加活动量，强调幼儿开展幼儿的智力，特别重视开展幼儿的创造力，同时强调非智力因素在人才培养中的作用，强调培养幼儿的主动性、独创性，激发幼儿对周围事物的兴趣，重视幼儿与人交往的能力及自控力、情感教育心理健康、特殊幼儿的教育。

幼儿园教育任务的开展趋向〔学生动手总结〕：丰富内容、开展智力、创造力、主动性、独立性、人际交往、自控力、情感教育、心理健康、特殊幼儿的教育。

2、从教育目标上看《幼儿园工作规程》第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要任务是：1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2、开展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往的根底，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。他们的眼神多纯真与实践的联系：〔1〕自我保健能力从哪些方向培养？〔2〕生活能力应从哪些方面来培养幼儿〔3〕数学方面从什么方面来培养？〔4〕语言开展从那些方面着手？平安、卫生进餐、盥洗、穿衣数量、图形、时空听、说、阅读3、从开展方向上看：健康目标：身体健康，集体生活中情绪愉快，生活卫生习惯良好，有根本生活自理能力，知道平安保健知识，学会保健自己，欢参加体育活动，动作灵活。语言目标：乐于交谈，讲话讲礼貌，注意倾听，理解日常用语，能清楚表达，喜欢听故事看图书，说普通话。社会目标：主动参加活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，能尊守日常社会行为准那么。有责任感。爱父母长辈，爱集体、家乡祖国等。科学目标：对周围的事物现象感兴趣、有好奇心求知欲，动手动脑探究问题保护环境珍惜资源。艺术目标：感受生活美，艺术美，大胆的表现自己。二、幼儿园教育目标的依据1、相关政策法规《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》2、反映社会的要求3、遵循教育的总目标国家的教育方针各个阶段的教育目标不同年龄段的教育目标近期或短期的教育目标具体的教育目标4、符合幼儿生理、心理开展的需要身心和谐开展个体需要与社会需求的协调开展个体自身各个方面的开展的协调身体器官各种机能的协调开展各心理机能的协调开展幼儿身心协调开展模式图练习：1、人的合理素质包括的那几个方面？〔人的合理素质是指体、智、德、美等〕3、幼儿学会做人的根本前提是4、幼儿教育目标包括的领域是

良好的品质教育健康目标、语言目标、社会目标、科学目标、艺术目标4、幼儿的动手能力〔小肌肉动作〕应哪些方面来培养？制作、绘画、纸工、泥工、非笔画5、幼儿的品德应从哪些方面来培养？文明礼貌、保护公物、遵守纪律、老实守信作业：1、《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务是什么？2、何谓人的合理素质？3、社交能力应从哪些教育活动来实现？4、智力的开展应从哪些教育活动来着手？问题：1、幼儿教育目标的五大领域是：2、那么这五大领域的又包括哪些子目标？健康目标、语言目标、社会目标、科学目标、艺术目标一、组成以多层次为标志目标结构

幼儿教育总目标(保育和教育的主要目标)教育领域的开展目标班级学期目标月目

标具体活动目标第三节建立幼儿园教育目标的结构及体系〔一〕将教育目标转化幼儿开展目标健康语言科学社会艺术幼儿开展规律幼儿开展的方向与进程健康领域语言领域科学领域社会领域艺术领域身体健康卫生习惯平安保健体育运动普通话表达能力理解能力认知能力感知能力环保意识探究能力情绪情感品德行为个性特征社会交往理解能力活动能力创新能力表现能力对本班幼儿开展的观察评价本班幼儿发展的学期目标对上月教育情况的形成性评价本班幼儿发展的月目标教育活动效果的反响每个教育活动的具体目标相对稳定的方向性指标不断调整的动态指标健康领域身体健康卫生习惯平安保健体育活动语言领域普通话理解能力表达能力科学领域认知能力感知能力探究能力环保意识社会领域艺术领域品德行为情绪情感社会交往个性特征理解能力活动能力表现能力创新能力幼儿园教育目标想一想：1、幼儿“跑〞的动作要从哪几个层面的练习？〔一个跟着一个自然地跑；会手脚协调地向指定方向的跑；会变换方向跑；会听信号变速跑；会灵活躲闪跑。〕

〔二〕分解幼儿开展水平目标2、说一说把戏玩球有哪些形式？通过把戏玩球对幼儿的开展有什么好处？〔提高幼儿动作的敏捷性和协调性，还可以培养幼儿团结合作、遵守规那么、勇敢竞争及活泼开朗的性格〕〔三〕确定学期、月和具体活动目标小班入园第一个月，重点目标是“消除别离焦虑〞，促进幼儿园从家庭向幼儿园愉快过度？应该怎么做？〔"我爱幼儿园"、“愉快的第一天〞、“大班带小班游戏〞、“大家一起玩〞、“幼儿园是我家〞〕我班有个叫纯纯的小朋友，经常有人会告他的状。“老师，纯纯拉我的椅子。〞、“他推我。〞、“他抢我的玩具。〞每当这时，我总是把他拉到身边，大声呵斥一番。但小家伙总是翘起小嘴巴，一副不服气的样子，对我充满了敌视，坏毛病总也改不了。但在一次活动中，我有了意外的收获，改变了对他的教育方法。【案例分析】那是一次在小区内的散步活动，我带着孩子们悠闲的走在小路上，孩子们很兴奋，纯纯看到一些野花就蹲下来，对着花说着什么，我觉得很惊讶，问：“你对花儿说什么？〞他答复：“我对花儿说，你开得真好看。〞“你为什么蹲下来悄悄说？〞“在花儿面前一定要蹲下来悄悄说，这样花儿才听得见。〞听了他的话我感慨万千，是呀，连孩子都知道说话要蹲下来轻轻说，而我在教育孩子时又是怎么做的呢？我们常常把孩子比喻成祖国的花朵，然而在“花朵〞面前，我们又有几次蹲下来悄悄地对他们说话呢？

认识到这一点后，我试着用蹲下来悄悄说话的方式与孩子交流，站在孩子们的立场，以朋友的身份处理每一件事。这样无形之中，我和孩子们之间形成了亲密、相互尊重和依赖的情感。在与纯纯的交流中，他渐渐改变了对我的看法，能主动亲近我，我乘机友好地向他提出意见，他能微笑着点头。如今，我们之间有了一种默契，一个眼神，一个微笑，他都能心领神会。【问题研讨】

案例中的纯纯犯了什么错，属于哪一种教育目标中的问题？老师的做法是否正确？存在什么问题？应如何看待？为什么？4岁的贝贝吃饭时总要坐在保育员腿上，让人一口一口喂他吃。上幼儿园的孩子，吃饭应该是力所能及的。我对他说：“贝贝乖，坐在桌边来，自己吃饭更香！〞他哭喊着：“我不会，我不自己吃嘛！〞。我轻抚着他的额头说：“贝贝是个聪明的孩子，不会自己吃饭哪行，我教你好吗？〞贝贝头摇得像拨浪鼓：“有人喂我吃，我干嘛要学呢？在家里，都是奶奶喂的！〞案例二我从贝贝的父母口中了解到，他们中年喜得贵子，将贝贝视为掌上明珠，年逾花甲的奶奶也是溺爱贝贝的坚强后盾，贝贝在家过着返来张口、衣来伸手、养尊处优的“小皇帝〞生活。弄清了贝贝过分依赖的原因，我就开始实施“对因保教〞措施。首先，取得贝贝父母的合作与理解，使家长对孩子的要求与幼儿园一致，尽量让孩子自己吃饭，学会生活自理。其次，我与班里其他老师合作，采用“以儿童教育儿童〞的方法，利用其他孩子良好进餐行为进行示范，促进同伴之间的相互学习和交往，让贝贝建立羞耻心和荣辱心。同时，注意安排贝贝与年长儿童交往，让他在哥哥姐姐的良好典范强化下，习惯成自然。最后，我们注意尊重孩子的主体地位，鼓励贝贝在一日生活中自主选择，培养他的独立意识，提供心理支持，增加自信心。对他的合理要求及时满足，对不合理的要求，不予理睬，设法转移他的注意力，对他的点滴进步表扬和奖励。运用了以上综合的保教方法，贝贝终于能自己吃饭了，而且还具备了一定的生活自理能力。说一说：案例中贝贝出了问题？这种问题归属于那种教育目标中的问题？这位教师的做法是否正确？她遵循教育中的什么原那么吗？知识链接1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原那么2、促进儿童全面开展的原那么3、面向全体，重视个别差异的原那么4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原那么5、保教结合的原那么6、以游戏为根本活动的原那么7、教育的活动性和活动的多样性原那么8、发挥一日活动整体教育功能的原那么幼儿园教育八大原那么作业：1、某大班教师观察判断，本班80名幼儿不善语言不交往，性格不够活泼，缺乏表现力。假设你是该班的教师，你能为此班设计哪些教育活动？2、小班入园第一个月，重点目标是“消除别离焦虑〞，促进幼儿园从家庭向幼儿园愉快过度。围绕此目标你应为此班设计哪些教育活动？

二、构建以目标为核心的教育体系〔一〕围绕教育目标选择内容目标在前，内容在后，是不可逆的.形成了“目标、内容、形式、方法、评价〞〔二〕围绕目标确定教育形式个体活动小组活动集体活动〔三〕通过一日活动实现教育目标

有趣的属相儿歌鼠打洞，牛吃草，老虎下山兔子跑；龙在天上翻跟头，蛇在洞里看热闹；马儿跑，羊儿叫，猴子上山摘鲜桃，公鸡打鸣狗看家；懒猪呼呼睡大觉。

十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

十二生肖的排列还与代表十二生肖动物的足趾数的单与双有关。在数字1-12中，单为阳,双为阴，依次代表子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。如鼠为5趾为阳,牛为4趾为阴，余类推(蛇为百足之虫为阴)。

另一种说法，十二生肖的选用与排列，是根据动物每天的活动时间确定的。我国从汉代开始，便采用十二地支记录本一天的十二个时辰，每个时辰相当于两个小时。知识链接活动目标〔参考〕1、使幼儿知道十二属相的名称，了解其顺序。2、能说出自己和自己熟悉人的属相，学习进行简单统计分析的记录和对结果进行统计。3、增进对他人的了解和关心，培养幼儿的关爱情感。作业：1、幼儿园教育活动目标的内容是什么？其依据是什么？2、以“有趣的属相〞为主题，为大班幼儿设计一个活动方案。第四节幼儿园教育目标的贯彻及落实

一、立足培养幼儿的社会适应性第一种方式：将社会的需求吸收同化为幼儿自身的需要。第二种方式：在幼儿自身需要与社会的需求不一致时，经过自我调整，是幼儿个体的需要顺应社会的需求。

二、坚持保教结合的方向性〔一〕幼儿生长发育需要精心保育和教育〔二〕幼儿心理开展水平需要成人照料(三)幼儿园集体生活需要保教并重

三、促进幼儿全面开展〔一〕明确五大领域的指导要点1、健康：生命、健康；处理好保护与需求的关系；尊重幼儿生长发育；激发体育活动的兴趣。2、语言：创设说的环境；语言的开展与其他方面密切相关(互相渗透)；幼儿与教师及幼儿与幼儿之间的谈话；注重个别幼儿的培养。3、社会：潜移默化、生活、实践、游戏等途径；长期的