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文档简介
害怕自己的知识与素养不够，不能胜任这样一个优秀班级的语文教学。还是得到了指导老师的肯定：不像一个新老师的样子，好像是个老手。习才刚刚开始……不大，但是至少她学了，有了自己的思维，我觉得我的用心没有白费。《lifestory——大小孩的故事会》。有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，：＂得长足的进步。"的批评了我，叫我回去一定要写讲稿，第二天绝不能讲成这样。那时，课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”改教案，到我们的教育调查，实习小报。每个人都付出了认真的工作，的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、我觉得实习期间我的优点就是热情和随机应变。我们作为实习生，作应该要热情，不能等事儿做，要找事儿做。孩子有什么小“纠纷”，何针对不同的情况作出适当的反应，从而提升教学效果。总的来说呢，析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，挥学生的主动性、创造性。指导
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