远程培训心得体会

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远程培训心得体会篇1

这几天我参与了20**国培计划农村义务教育学校学校语文老师远程培训。在短短几天在线学习过程中，虽然时间很短暂，但此次学习使我才收获很大。下面就本次参与在线学习谈谈个人的一点体会。

本次学习课程分六个专题分别阐述了如何在学校语文中说、识、读、写以及综合性教学中落实课程标准的要求。

此次培训大大转变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境.为我们搭建了一个宽敞的、高层次的学习的平台。在这样的学习环境里，我们除了观看专家讲的相关理论知识和案例视频外，还可以跟上线专家提问自己在实际教学或学习中遇到的困惑。另外，还可以通过班级论坛依据自己的教学实际和观点发帖，并依据自己同班级学员的帖进行有针对性的回复，通过共同学习，达到相互促进、相互提高。

特别是阅读教学这一个专题的学习，本专题围绕学校语文教学目标，结合详细案例重点阐述了阅读教学的本质和方法，从引导同学提出问题、亲历阅读过程、尊敬阅读个体三个方面阐述了如何通过阅读教学促进同学进展。介绍了培育同学提出问题的策略、引导同学学会提问的方法以及如何珍视同学阅读中遇到的问题等，培训同学的阅读习惯、尊敬同学的个体差异，做到分层训练，让全部同学的阅读成果得到呈现。这对于我来说启发很深，我们农村同学提问题技能欠缺，上课时，很少同学提出问题，常常都是老师问同学答的方式进行，不要说在阅读中体验文本价值，对于争论、辩论少之又少，这样对于处理好多元解读和阅读导向的关系很难，还会使语文教学单薄、封闭、课堂显得很沉闷，课程资源开发率不高。

通过这次学习让我知道要当好一名老师是很不易的。它让我更清楚地知道自己知识的欠缺，在班级论坛中，我才感觉到自己是多么的浅薄无知，学习上的不足，教学方法上的欠缺都是我今后面临的问题。我想，在今后的学习中，首当其冲的应是多读书，勤钻研，在阅读中增长聪慧，用理论来指导实践，在实践中不断积累更多的阅历。

这次学习，使我对以后的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一次充电的机会和一个熬炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断学习，吸取精髓，为课堂教学打下了扎实的基础。

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特别荣幸参与了这次国培学校语文培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知技能和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、仔细倾听专家讲座。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《学校生写作技能的评价》《学校语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程学校语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、与同行沟通，吸取阅历。

每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，掌控更高的教学技能。因此研讨沟通充盈了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获欢乐

每次学习都是在下班后尽力摒除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给同学一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，同学的所求。“国培”学校语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、取得的成果。

虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的鼓舞。本次培训我的成果是总分值的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推举。教学设计与反思和学校语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放

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这次培训，通过远程培训学习后，心中颇多感受。

首先，参与此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以同学进展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。老师要树立新的同学观。从这个意义上说，我们老师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转。老师是知识的传授者，而同学只是被动的接受者，甚至把同学当作记录老师讲授内容的录音机。而素养教育的精神那么要求我们以人为本，以同学为主体，尊敬同学的情感、性格，需要和进展的愿望。

其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法，老师讲得累，同学听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教同学语法知识，更要培育他们运用语法知识的技能。着重同学语言技能的培育。老师应当淡化单独进行语法教学的思想，应当将语法教学融入到英语的四项基本技能的培育当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的知识，引入新内容。激活同学的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，可以是老师呈现，也可以是同学呈现，让同学亲身去体验。同学在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是特别重要的。

再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的技能。要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。

总之，这次培训对我们一线老师来说是特别有用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。

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这是我第一次听乔老师的课，听完她的课后给我的感受就是原先英语课能够上的这么生动，这么好啊！在这样的英语课上，不但学到了知识还玩得尽兴。乔老师的课生动搞笑，作为老师我们都被深深的吸引了，更何况是孩子呢。

乔老师在谈到教学流程上提到了“1W3P”的教学模式。第一次听到还不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透过乔老师的讲解慢慢地明白了。1W指的是Warmingup即热身活动。在进行教学活动前透过一些简约的小律动、手指操等来调动幼儿的上心性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分的运用到我们平常的教学活动中。如：上数学课前，我们能够先和孩子们玩个数字游戏，提高孩子的学习热忱和学习氛围。在热身活动中乔老师还性格提到了要留意把握度，让孩子们热而不闹才能最好的发挥热身活动的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即资料呈现。所谓资料呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动的让孩子理解本节课的'资料，让孩子们明白这节课要掌控什么，直观透彻，顺当的进行教学活动。Practice即活动操练，旨在让孩子掌控所学语言资料。掌控就要在日常生活中会说会用。老师在本流程中要留意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，只有这样，孩子才能在错误中获得阅历，获得正确的认识。最末一步要Production即制造巩固。这一步老师和孩子们能够一齐整合新旧知识，能够到达学以致用，活学活用，孩子们才能对所学的知识进行了巩固，强化。这四步教学

流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，让孩子学得好、学的乐。

最末，乔老师还共享了六大教学方法予以更好的教育教学。这六大教学法分别是全身反应法〔TPR〕、游戏法、情景法、直观法、仿照法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了具体讲解，性格是在讲游戏法时，共享了好多好玩的游戏，和老师们一齐游戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为游戏法是最能调动课堂气氛的和最受孩子欢迎的一种方法。当然这6种教学法在不同的教学活动中是能够共同应用的，每一种方法的应用都需要我们站在孩子的角度上上心的体验感受。

透过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。不仅仅让我对英语有了更深入的认识与了解，更重要的是我收获了很多珍贵的教学阅历和方法。在今后的教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动搞笑的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。

远程培训心得体会篇5

我带着对教育事业的追求和对同学负责的立场参与了学校数学老师远程培训，仔细倾听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参与争论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对学校数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：在培训期间学习了三个方面的内容，其中重点学习了《激发学校生学习爱好的教学策略》；《培育学校数学应用意识的策略》和《校本研修的组织和管理》。整个培训围绕老师教学中如何激发学校生学习数学的爱好、如何应用等方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了很多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞。

一、通过学习，学到了不少的知识这次远程教育培训，除了文本材料，还有专家的视频讲座，资源特别丰富，有用性强。

紧紧贴近教学一线，特别方便老师教学，又能拓展老师的视野。通过学习让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是激发学校生学习爱好的教学策略；二是培育学校生数学应用意识的策略；三是校本研修的组织和管理。这将对知识更新，技能提高具有很大的援助。通过学习使我认识到在数学教学中，老师要关注同学对所学知识是否有爱好、关注同学参加、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是同学收获知识的过程，是进展思维的过程，也是培育同学创新技能的过程。因此，老师应努力为同学的数学活动制造条件，“数学工具”那么是同学数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为同学提供实践的空间。用好“数学工具”，同学便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”同学将有机会体验数学、经受数学，使所学知识能够学以致用。使我认识到老师提问的方向是为了把同学引向深入的思索。同学的提问是深入思索问题中发觉的要不太理解的问题。

二、远程教育培训提高了我们的教育教学理论水平。

通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，让我们边远山区的老师也充共享受了运用远程教育培训的成果，给自己今后的教育教学工作奠定了肯定的基础。