大班半日开放活动教案设计

大班平日开放活动数案设计

半日活动的组织，可以让家长进一步了解幼儿在幼儿园的情况，以及幼

儿园各项活动对幼儿的好处。下面是我为大家整理的关于大班半日开放活

动的教案设计，希望对你们有帮助。

半日开放活动：上学路上

活动目标

1、通过不同运动材料的自主搭建,发展幼儿身体的协调性和灵活性。

2、培养幼儿敢于尝试不怕困难的精神。

活动准备

书包、大球、跨栏、橡皮筋、轮胎、竹梯（下扎纸盒）、石子、滑板车、

树林、垫子、山洞、纸箱等。

活动过程

一、热身运动：上学歌

1、快速排好4列横队

2、跟着老师边念儿歌边热身。

二、探索运动区域

师：山区的路很难走，山区孩子的家离小学很远，他们在去小学上学的

时候，会遇到哪些难走的路呢?等会你们去想一想、摆一摆、走一走。

1、幼儿自主搭建

观察指导：

（1）哪条路线或者哪段路程对幼儿来说最困难（指向动作发展）。

(2)引导幼儿有序的通过各个路段。

2、交流分享经验：你刚才走了山区的哪条小路，你觉得走这条路时怎

样保持身体的平衡?请走给小朋友看看。(请走不同路的幼儿示范)

3、再次分散练习，活动中幼儿可自由增加或调整障碍物

三、集体游戏：上小学

1、我们今天熟悉了山区的小路，但是在通往学校的路上还有一条河挡

住了去路，让我们分成3组按照图纸造桥吧。

2、桥造好了，我们可以一起背起你的小书包去上学，路上注意安全，

不玩耍。

3、幼儿任意自由选择1条路后将书包放在希望小学中。

四、放松整理活动

1、活动小结：今天，我们都按时到达了学校，做了小学生以后，每天

都要像今天一样，按时上学，在路上注意安全、不玩耍，不迟到。

2、放松活动

3、整理物品

半日开放活动：折纸

活动目标：

1、学习看图谱折纸的基本方法。

2、会自己看着图谱折1-2种小动物。

活动准备：

1、幼儿折纸范例5张，教师折纸范例一张。

2、正方形彩色纸，剪刀若干。

活动过程：

一、集体活动，学会看图谱。

1、谈话：小朋友们会折纸吗?今天老师要和大家一起来学一种新的本领

——看图谱折纸。瞧，这就是图谱，学会了看图谱折纸，以后我们想折什

么，一看图谱，自己就会了，多棒呀。

2、教师出示图谱(兔子)，引导孩子自己看图谱。

师：你能看懂什么？请你来告诉大家。(个别孩子示范操作)

引导幼儿弄清楚箭头，虚线的意思，知道按步骤折纸。

3、个别学习活动，自主选择图谱

老师能看着图谱折出一只小兔子来，厉不厉害呀?你们也能变得和我一

样厉害，老师这里还有很多图谱，我们一起来看着图谱折一折。

提出要求：

(1)自由结队分组，自主选择图谱尝试折纸，遇到问题同伴间互相交流,

学习，也可以请大人帮忙。

(2)折好后把作品贴在宝宝档案上，然后提一个关于这个动物的问题，

请家长帮忙记录并作出解答。

(3)活动结束后，要把自己用的东西收拾好。

4、展示评价欣赏作品。

半日开放活动：小兔子回家

活动目标：

1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，对量的守恒感兴趣。

2、激发幼儿对数学的兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒

问题。3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学

习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

活动过程：

一、导入：

今天早上森林里面发生了一件事情，现在我们小朋友们一起去看看发生

了什么事情吧！

1、播放多媒体课件。提问：森林里发生了什么事情?小兔子迷路了，闯

进了森林中的魔幻城堡，只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找

到回家的路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢？（进魔幻城堡闯关）

2、小兔子来到了城堡的第一扇门，咚咚咚，开门了，小朋友门看看出

现了什么？（两根小棍）

小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方？（生回答）颜色，长度。

对，这两根一样长。为什么这两根棍子一样长？

我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来

仔细的看一看，问题出现了。（教师点击画面），小朋友们现在这两根小棍

发生了什么变化？（生回答）

那么现在它们是一样长还是不一样长？（一样长）

你怎么知道一样长呢？（生回答）

师摆出其它位置改变的棍子，让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样

的。

师小结：对，两根一样长的小棍，就算它们的位置改变了，但是它们还

是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第一

关闯关成功了，小朋友们来表扬下自己吧，要大声的表扬哦！

3、现在我们和小兔子一起去第二扇门，咚咚咚，开门了，小朋友们看

看出现了什么？（两条线）

对，这两条线有哪些相同的地方？（一样长）

问题出现了，（教师点击画面）那两条线发生了什么变化？（生回答，一条

变弯了）

那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长？（一样长）

为什么呢？（生回答）教师示范。肯定答案。

师小结：对，两根一样长的线，就算它们的形状改变了，可是它们还是

一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第二关

闯关又成功了，小朋友们，我们来表扬下自己！

4、现在我们要进行第几关了？（第三关）

教师点击画面，门上出现了什么？（生回答）绳子。

这两跟绳子有哪些相同的地方?现在我们的闯关问题又要出现了，（教师

点击画面）

这两根绳子发生了什么变化了？（生回答，上面的一根绳子断成了4截）

那现在这两根绳子是一样长还是不一样长？（一样长）

师提问：为什么一样长呢？（生回答）

教师示范，肯定答案。

师小结：对，两根一样长的绳子就算它们的形状发生了改变，可是它们

还是一样长。

我们来看看我们闯关成功了没有！（教师点击画面）小朋友们太棒了，我

们在来表扬下自己！

5、现在我们要闯第四关了。咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什

么？（两排火柴棒）那这两排火柴棒有哪些相同的地方？（一样长）

你怎么知道一样长呢?请幼儿回答。因为：上面一排有几根？（4根）下面

一排有几根？（4根）（回答对的幼儿及时鼓励）

问题又要出现了，小朋友们睁大眼睛仔细瞧，这两排火柴棍发生了什么

变化？（生回答）

那么小朋友们你们说这两排火柴棒现在是一样长还是不一样长？（一样

长）

师提问：你怎么知道一样长呢？（生回答）因为上面一排还是四根火柴棍,

下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排还是一样长。（回答

对的幼儿及时鼓励）

师小结：对，两排一样长的火柴棒就算它们的摆放的形状改变了，但

是它们的长度还是不会变的。我们来看看我们闯关成功没?小朋友们真棒!

闯关又成功！

6、我们现在还剩下最后一关咯!这关也是最难的一关，经过这关小兔子

就可以回家了，所以小朋友要更加的仔细观察。我们来给自己加加油！

教师点击画面，这次门上出现了什么？（生回答）两条路。我们现在要来

找一找哪条路离小兔子的家比较近，哪条路离小兔子的家比较远。

教师讲述讨论的规则（生讨论）

请小朋友们来回答。教师提问：你为什么这样觉得呢？