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文档简介

课题组研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨主题研究调查问卷，写出调查分析,找出解决问题的方法时间2013.10活动形式讨论参加人员李昕萍王颖马宁活动经过1、研究调查问卷，写出调查分析。2、结合调查问卷及学生平时表现，分析学生在学习中存在的问题，寻找解决方法。3、制定研究方案。研讨的热点、观点1、结合调查问卷及学生平时表现，分析学生在学习中存在的问题，寻找解决方法。主要收获1、通过调查问卷分析，课题组成员更加全面的了解了学生的学习特点，为研究方案的制定提供了依据，研究方向明确。2、从学生平时的表现看，有大部分学生学习自制力差。讨论分析方法：实行分工管理制，实行“事事有人做，人人有事做”的管理方式。多次培训课题组研讨活动及会议记录第2次研讨活动研讨主题通过考试确定研究提高音乐生综合技能的流程时间2013.11活动形式讨论参加人员李昕萍王颖马宁活动经过一、目的：研讨提高音乐生综合技能的策略，增强学生学习兴趣，提高学生学习能力。二、活动形式:利用周日对音乐生进行全面测试三、活动过程：1.声乐部分2.器乐部分3.基础及理论知识部分研讨的热点、观点如何提高音乐生综合学习技能，加强音乐生表演能力主要收获1、明确了怎样培养音乐特长生。2、在音乐特长生培养中要加强综合技能训练讨论分析1、讨论分析了如何提高音乐生综合技能培养，在声乐器乐教学中加强音乐基本理论与基础知识的训练，在基础理论讲解中要善于训练声乐器乐表演。课题研究阶段性小结时间：2013年11月实施阶段执笔：李昕萍课题名称《提高音乐生综合技能策略探究》课题组组长李昕萍阶段性研究内容及成果小课题初段中，我们课题组的几个成员，首先开会研讨确定课题题目，然后进行了问卷调查，写出了问卷调查分析，最后写出了个人的研究方案和小组的研究方案。由于班级学生的层次不同，我们三位教师又通过考试，来更多的了解学生的学习情况，根据学生的学习层次不同，我们做了不同层次的培养方式，最后，明确了课题组以后的工作思路，利用小团体教学模式，每节课对学生进行综合技能培训和训练，并及时总结方法和经验，并对研究思路不断的调整。存在困难和问题学生学习音乐的素质差异较大，虽然进行了方法培训，但是受限于部分学生的基础知识比较薄弱，基本素质较差，所以特长培养效果并不明显，基础较好的同学能够比较顺利的掌握基本专业方法，而基础较差的学生则在理解和表现方面需要进一步的练习和培训。下阶段研究建议根据本阶段的初步研究，建议下阶段在对学生专业表演技能方面进行不断训练的同时，对学生的基础知识进行弥补

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