福建省宁德市2023届高三4月诊断性联考语文试题及答案解析

福建省宁德市2023届高三4月诊断性联考语文试题及

答案解析

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言

是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。

第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面题起着脚儿去了”，一千八百多字，

却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人

虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如

绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这

是初恋中的智能儿的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头,

有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别

无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撤谎”。这是李贵的语言，反

映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》

里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶

俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百唯；麝月在教训老婆子

时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。

《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首

不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的

叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的。诗是什么？是抒情,

抒喜怒哀乐各种各样的情，而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的

特点。

（摘编自冯其庸《（红楼梦）的语言魅力》）

材料二：

《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，

才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象

实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点

缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，

即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。

我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：

1

第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情

的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。

第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹦《老残游记》言：

雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自

轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。

龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。

受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……

第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以

己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”。这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐

僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、

贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”

平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是

代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领会到了仁道精髓,

即体贴，是真道德的践行者。

第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱

之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、

纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看

见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉

之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗

心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，

而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。

（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的（红楼梦）》

材料三：

中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是正文,

而与情节无关的景物则是可有可无的闻文。然传统小说也写景，但那景语多是体

现类型而不是里现个性的，常常是“有诗为证”地铺张一番，而这一番景语可以置

换到任何一部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切而焦急的渴求心态，表现

了对情节的重视之下对情绪的忽略。《红楼梦》也很少写景，在许多现代作家肯

定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了，小说中虽然也有写景的

地方，但都是笼统的成语：“当时街坊上家家萧管，户户弦歌，当头一轮明月，

飞彩凝辉。（第一回）”到了太虚幻境这样的仙境，本该有所渲染，但曹雪芹也

同样用成语交待过去了：“但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。

（第五回）”可见这位伟大的作家对于写景是多么的不习惯。

《红楼梦》景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有

把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。

2

（摘编自李书磊《〈红楼〉景语》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者

通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。

B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿

插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。

C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的

“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。

D.材料三可看出传统小说的景语缺少个性，因而可以置换到任何其他一部小说

中。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）

A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能

儿、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。

B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份,

凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。

C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写

宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。

D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上

表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。

3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日

时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。

B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的

一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。

C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者,

还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。

3

D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说,

不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。

4.请试从论证方法的角度分析材料二的文本特点。（4分）

5.请结合材料三，概述《红楼梦》与传统小说在景物描写上的共同点，并分析

其原因（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

鸿门宴

张山

常山县县长吕方，不吸烟也不怎么喝酒，只是有时在重要场合不得不喝点啤酒。

如果非要喝，就只有让他的秘书兼司机小王代替了。小王有时候喝得钻桌子底下,

不能开车，吕县长唯有打车回家。吕县长最大的嗜好是吃鱼，周围几十里的酒店,

但凡做鱼的他都尝遍了。而且，他每吃一条鱼，必先吃鱼头，他说鱼头有营养。

至于鱼身子，他象征性地扒拉几筷子，就揩下了。饭毕，他必付钱。

秋天，天空万里无云。吕县长到县里最贫困的荷花乡检查工作。今年，新任乡长

刘一波发动群众因地制宜搞起了草莓发展基地。吕县长对自己一手提拔起来的刘

一波很满意。这么想着，在现场，吕县长做了重要讲话，并握着几个农民的手鼓

励了一番。时间己到了中午，刘乡长早在乡里有名的酒店设了宴，为吕县长接风

洗尘。吕县长摆了摆手，从兜里掏出手机看了下钟点，说，这顿饭我们就给荷花

乡政府省了，我呢，还有急事，得马上回县里！说完，招呼小王开车就走。

半路，小王建议到荷花乡那家芙蓉酒店吃鱼，因为这家店的特色莱就是鲤鱼汤。

吕县长一听来了兴致，朝空中打了个响指，说，去尝尝！

芙蓉酒店的老板姓赵，叫赵来。原是居住在荷花乡人工修建的碧流湾沿上，常年

以捕鱼为生，这些年碧流湾水库被一个城里老客买断了，不允许附近的百姓捕鱼。

要想吃必须花钱买，赵来一气之下到乡里开了家酒店，做各种鲤鱼宴。他既是大

厨又是服务员，忙不过来就让妻子小燕来帮忙。他做的菜味美价廉，回头客很多，

尤其是在这里落脚的长途运输司机，都愿意入住芙蓉酒店。他的生意很红火。

吕县长和小王落座后，吕方自己去厨房点了一条六斤重的鲤鱼。赵来将这条鱼做

成了四道菜：鱼头加蕨菜清蒸，鱼肉一部分红烧，一部分和香菇搭配做成油丸子,

鱼骨架和银耳炖汤。

4

鱼味鲜美，赵来的厨艺真的非凡。一道道菜上来，吕县长吃得赞不绝口，连说这

是几年戾他吃过的最好的鱼宴了。最后一道莱是鱼汤。赵来在厨房找出一只兰花

瓷钵子，将鱼汤盛进去。妻子这时候去外边办事了。赵来用搪瓷碗为吕县长盛了

一碗，又转手给小王盛。

小王因为感冒就没喝鱼汤。吕县长呢，由于好喝，不免多喝了几碗。一边喝一边

咂着嘴夸奖赵老板的手艺，说，小王啊，回县里给赵老板写个材料，作为今年荷

花乡的致富典型，证报社、电视台来采访一下，啊？小王连连点头。这时，吕县

长的电话响了。是他妻子打来的，问他回不回去吃饭。挂了电话，吕县长就觉得

头晕目眩，接着，一下子躺在地上。小王大惊失色，急忙上前扶起吕县长，喊着,

吕县长，吕县长，你怎么了？从外面回来的小燕见此情景，再看看盛鱼汤的钵子,

立马尖叫，快，赵来，吕县长是中毒了！大家七手八脚将吕县长送进了县医院。

原来，昨晚小燕为了消灭厨房里的嶂螂，喷了足足半瓶杀虫粉。赵来用来盛鱼汤

的钵子就放在案板上！

上车前，小王恶狠狠地对赵来说，姓赵的，你胆子也够大的。你等着！吕县长要

是出了状况，你……你……个小老百姓有几个脑袋担着！

县医院对这种情况治疗起来可以说轻车熟路，很快，两个主治医生给吕县长做了

处理。因为不是很严重，下午就出院了。小王将吕县长送回家。小王刚欲走，吕

县长一拍脑门儿，说，坏了，小王，人家的饭钱还没付呢！听赵老板说，要一百

四十元，明天，你抽空送过去。小王心里生气，还给他钱？差点把命丢在他那里

了！没让他赔偿医疗费就不错了。什么玩意，这种店就该举报，卫生不达标！但

是，小王一看吕县长一脸郑重，只好说，县长，您看这样行不行，我下次路过荷

花乡再把钱还给他？

吕县长沉默了片刻，说，好吧。

过了半个月，到了收获的季节。市里管农业的副市长卢晓斌要去荷花乡核实今年

建草莓大棚的具体事宜。小王就把车开进乡政府，没想到主管领导刘一波一大早

就不见了。打他手机无法接通。

细问才知道，这个刘一波自从上次赵来酒店发生中毒的事后，就成了惊弓之鸟。

虽然刘一波是吕县长亲手提拔的，但是这情节很严重，不仅危及他的仕途，对荷

花乡的种种福利恐怕也是障碍。所以，刘一波一听到上面要来荷花乡考察，就自

己坐车去县里打探消息了。

吕县长哭笑不得。

这个副市长也喜欢吃鱼，工作一结束，吕县长就推荐了芙蓉酒店赵老板做的特色

鱼汤，来到芙蓉酒店，他们被眼前的情景惊呆了。短短的半个月时间，酒店已经

人去楼空。

5

大厅的角落里挂上了蜘蛛网。那些值钱的东西都被搬走了，剩下的破桌椅还有废

纸满地都是，一片狼藉。

小王拦住芙蓉酒店旁边一家服装店的老板，问，这家饭店的人呢？是不是搬走

了？

那个留着一撮胡子的四十岁左右的男人，先是摇了摇头，说，不清楚。小王没忘

了递上一根云烟，男人犹豫了下，还是接了。看在云烟的分上，男人对他说了实

情。老赵自那天晚上就搬走了，谁也没告诉。其实，赵来意识到自己的酒店惹下

这么大的祸，险些毒死县长，这罪过还能小吗？赵来和小燕连夜搬走了，谁也不

知去向。

吕县长想说什么，但最后一句话也说不出。愣怔了片刻，他把那一百四十元钱递

给那位汉子，说，这是我欠老赵的饭钱，麻烦你一定交到他手上。

吕县长仰天长叹，意味深长。

他说，务必把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人！

6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）

A.“吕县长到县里最贫困的荷花乡检查工作”是本篇小说故事的起因，映射政府

重视扶贫工作的社会背景。

B.小说中吕县长喝鱼汤中毒这一情节，是小说的高潮部分，导致酒店老板赵来

一家连夜搬离。

C.小说善于运用伏笔，如“赵来在厨房找出一只兰花瓷钵子。……妻子这时候

去外边办事了，，“小王因为感冒就没喝鱼汤，，等，都为下文吕县长中毒埋下伏笔。

D.本文语言通俗朴实，充满生活气息，如“有时候喝得钻桌子底下”“一边喝一边

咂着嘴夸奖”就很接地气。

7.下列对吕县长形象的分析，不正确的一项是（3分）

A.小说开篇说到吕县长吃鱼只吃鱼头，因为鱼头有营养，至于鱼身子，象征性

地扒拉几筷子，说明他私底下有铺张浪费的习惯。

B.吕县长到荷花乡检查工作，拒绝刘乡长的设宴款待，说“这顿饭我们就给荷花

乡政府省了”，反映出吕县长廉洁务实的工作作风。

6

C.吕县长出院后，依然记得自己还没付饭钱，立马吩咐小王把一百四十元钱给

人送过去，体现了吕县长为人大度、不愿占人便宜的品质。

D.“务必把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人”，表明吕

县长在扶贫工作中颇有顾全大局的意识。

8.老赵身上有哪些亮点被吕县长看好，以至于吕县长要把他找回来？请简要概

括。（4分）

9.对比必修下册课文《鸿门宴》中的“鸿门宴”，本文的“鸿门宴”有什么不同？本

文以“鸿门宴”为题有什么作用？（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14小题。

景祐四年冬，时应举人特多，开封府投牒者至数百，国子监及诸州不在焉。及出

榜，而宰相陈尧佐之子博古为解元，参知政事韩亿子孙四人皆无落者，故嘲谤群

起。然韩琦、王拱辰实司试事，非有所私也。甲申，忻、代、并三州言地震，坏

庐舍，覆压人畜，忻州尤甚，吏民死者万九千七百馀人。自是河东地震连年不止。

乙酉，命侍御史程戡往并、忻州安抚。右司谏韩琦上疏曰：“今北道数郡，继以

地震，或者上天孜孜遣告，俾思边塞之为患乎。望自今严饬守臣，密修兵备，审

择才谋之帅，悉去懦弱之士，明军法以整骄怠之卒，丰縻实以增储僧之具。”旬

馀，琦复上疏曰：“近闻分遣中使遍诣名山福地，以致请祷，是未达寅畏之深旨

也。臣窃以为祈祷之法，必彻乐减膳，修德理刑，下诏以求说言。是以天意悦穆,

转为福应。愿陛下法而行之。”庚寅，以龙图阁学士张逸知益州。逸凡四至蜀，

请其民风。会岁早，逸使作堰，壅江水溉民田，自出公租减价以赈。民初饥，多

杀耕牛食之，犯者皆配关中，逸奏：“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异；若不

禁之，又将废稿事。今岁小稔，请一切放还，复其业。”报可。先是京师地震，

直史馆叶清臣上疏言：“仲淹等以言事被黜天下精舌不敢议朝政行将二年愿陛下

深自咎责详延忠直敢言之士庶几明威降鉴善应来集”书卖数日，仲淹等皆得近徙。

仲淹既徙润州，谗者恐其复用，遽诬以事，帝亟命置之岭南。参知政事程琳辨其

不然，仲淹讫得免。自仲淹贬而朋党之论起，朝士牵连而出，语及仲淹者皆指为

党人；琳独为帝开说，帝意解，乃已。

（节选自《续资治通鉴•宋纪四十一》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

7

A.仲淹等以言事被黜/天下酷舌不敢议朝政/行将二年/愿陛下深自咎责/详延忠直

/敢言之士庶几明威降鉴/善应来集/

B.仲淹等以言事被黜/天下精舌不敢议/朝政行将二年/愿陛下深自咎责/详延忠直

/敢言之士庶几明威降鉴/善应来集/

C.仲淹等以言事被黜/天下精舌不敢议/朝政行将二年/愿陛下深自咎责/详延忠直

敢言之士/庶几明威降鉴/善应来集/

D.仲淹等以言事被黜/天下黯舌不敢议朝政/行将二年/愿陛下深自咎责/详延忠直

敢言之士/庶几明威降鉴/善应来集/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.国子监，封建社会最高的教育管理机构或最高学府。它是官署，又有国子学

性质。

B.“非有所私也，与“强公室，杜私门”（《谏逐客书》）两句中的“私”字意思相同。

C.河东，古代指今山西境内黄河以东地区。如柳宗元世称“柳河东”，就因为是

河东人。

D.“知益州”与“何由知吾可也”（《齐桓晋文之事》）两句中的“知”字意思不同。

12.下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（3分）

A.景祐四年的科举考试后，许多人对录取结果不满意，原因是两个重要官员的

子孙全都考中了，但这次考试并没有人们猜测的作弊行为。

B.忻州、代州、并州发生地震的消息传到京城，右司谏韩琦认为这是上天警告

北方边境将有外敌入侵，发生战事，建议朝廷做好整军选帅之事。

C.叶清臣认为天下人不敢议论朝政，与范仲淹等人被贬黜关系很大，所以上疏

请皇帝认真反思此事，之后范仲淹等人都被调到了京城附近。

D.自从朋党之说出现，很多朝廷大臣受到了牵连，人们大多不敢谈论有关范仲

淹的事，只有参知政事程琳对皇帝多加开导，使其不再纠结。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）臣窃以为祈祷之法，必彻乐减膳，修德理刑，下诏以求党言。

8

（2）仲淹既徙润州，谗者恐其复用，遽诬以事，帝亟命置之岭南。

14.张逸向朝廷提出的请求是什么？朝廷为什么同意他的请求？请概括回答。（3

分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这一首宋词，完成15〜16题。

登凌云高处

刘过①

摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。

方识乾坤真转毂，好知身世付虚舟。

九秋草木岚烟湿，万里山川海气浮。

更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州②。

【注】①刘过（1154—1206）,南宋文学家。②神州：这里指中原地区。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写诗人摄衣登楼，既是对诗歌题目的照应，又是下文所见所感的缘起。

B.颔联以“转毂”喻天地运转，以“虚舟”喻身世沉浮，贴切形象，内涵丰厚。

C.颈联描绘了草木湿润、山川辽阔的深秋景象，透露出诗人清醒达观的心态。

D.全诗将叙事、写景、抒情等手法有机地融为一体，层次分明，意境高远。

16.尾联两句“更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州”意蕴丰富，请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分,6分）

9

（1）《劝学》中以雕刻为喻，从正面强调只有坚持不懈、持之以恒，才会有所

成就的句子是“，

（2）《短歌行》的“，”两句，语出《诗经》，原

写姑娘思念情人，此处用来比喻渴望得到贤才。

（3）"雨”是诗词中一个重要的意象，常常出现在唐宋诗词中，如

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用工（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成18-19题。

谈到药物，就避不开靶点。任何药物都必须和体内特定目标（靶点）结合，对靶

点介导的生物过程加以调节，才能达到治疗疾病的目的。因此，想了解药物疗效,

就必须①。

药物没有直中靶点的功夫，想改变靶点的生物功能，就必须和靶点“亲密无间”地

结合。靶点是分子，因此绝大多数药物也是分子级别的，分为小分子药物和大分

子药物两类。

药物一般通过两个方法改变靶点功能：改变靶点的催化功能，或者改变靶点和其

他分子的相互结合。对于具有催化功能的酶来说，②，反应在此进行。这个“活

性中心”常常具有小而深的特点，很适合“塞”一个小分子进去。因此，在改变酶的

活性这方面，小分子药物得天独厚。

但是和酶的“活性中心”相反，靶点和其他生物分子之间的作用往往又大又浅，“浅”

让小分子无处着手，“大”让小分子力不从心。因此，在干涉分子间相互作用这方

面，③。

18.下列句子中的引号和文中画横线处的引号，用法相同的一项是（3分）

A.“兼听则明，偏信则暗”“鞠躬尽瘁，死而后已’等名言是古人智慧的浓缩。

B.不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。

C.明代著名戏曲家汤显祖被称为“东方莎士比亚”。

D.增强文艺评论的朝气锐气，要打磨好批评这把“利器”。

10

19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

（二）语言文字运用口（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成20〜22题。

从田间地头到抗疫现场，从祖国边疆到异国他乡，从足球赛场到绚丽舞台，从扫

黑一线到绿色军营，创作者将十年间无数为国家、为社会、为生活努力奋斗的身

影浓缩进11个故事中，以点带面地呈现党的十八大以来中国①的变化——在时

下播出的众多迎接党的二十大重点剧目中，《我们这十年》以宏大的时代格局、

鲜明的主题立意和独特的表现形式格外引人注目。

在“我们这十年”作品主旨的统御下，多维聚焦，全线出击，将蓬勃宏大的时代发

展转换为真实生动、鲜活可感的现实生活故事，以小切口反映大主题、大时代折

射小人物，对新时代中国重大发展成就进行集中巡礼。在创作格局、题材视野和

叙事角度上，该剧从国家和民族命运的高度出发，从时代之变、中国之进、人民

之呼中提炼主题，全方位回顾党的十八大以来建设发展的辉煌历程，为作品赋予

了②的深度、广度、力度与温度，具有宏大的历史视野、高远的创作格调和强

烈的现实意义。

《我们这十年》是对中华美学精神的传承与发展，彰显了中国气魄。作品为现实

题材影视创作赋予了新时代的审美风范和文化气象，必将在中国电视剧史上留下

③的一笔。

20.请在文中横线处填入恰当的四字成语。（3分）

21.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

22.文中画横线的句子主要使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达

效果。（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

从上海到北京，坐高铁需要6个小时，花费500元左右；坐飞机只需两个半小

时，打折机票不到500元。然而，上海大二学生唐同学却选了更加漫长的道路。

他用了6天时间来规划，又坐了54辆公交车，经过1291个站点，全程1810

公里，耗时6天5夜，花了381元车费，才从上海到达北京。一路上屁股酸痛,

拖鞋也快烂了，真是“又挤，又慢，又麻烦”。但他一点也不后悔，他说，这样可

11

以感受国家之大，区域之丰富。这些都是无法从教科书中得到的。他又反对那些

鄙夷和排斥公交车的言论，他希望自己“脚多沾一点地”，而这趟“公交之旅”让他

看到了无数人真实的生活。

对于唐同学的经历和观念你有怎样的看法？谈一谈你的认识与理解。

要求：①结合材料，选好角度，自定立意；

②不得套作，不得抄袭；

③不得泄露个人信息；

④不少于800字。

参考答案及评分细则

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1.B（3分）

2.C（3分）

3.D（3分）

4.（4分）

（1）引证法，作者引用了鲁迅、刘鹦的语句：

（2）例证法，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例：

（3）喻证法，运用了饺子、西瓜子等比喻：

（4）对比论证，将宝玉与贾珍、贾蓉进行对比。综合运用多种论证方法，让论

证更清晰，更有说服力。

5.两者都很少写景，景语成语化/缺少个性；因为曹雪芹和传统小说作家都是情

节中心论者。把景语看作可有可无的闲文，尚没有把中国小说从情节结构过渡到

情绪结构。（6分）

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【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“从始至终都是"“梦幻色彩”错误。作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的

素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。另外，“梦幻色彩”

说法也不对，原文说的是“《红楼梦》确有这种抒情性的特点”。

故选B。

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“有相似之处”“也是解读《红楼梦》的重要门径”错，原文是说“《红楼梦》可称

为‘言情小说’，但与现代意义的‘言情小说‘不同"；另外，材料二中明确说明是“若

如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。

故选C。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二的观点是：《红楼梦》主题是‘大旨谈情，

A.说的是说小说中“戏文”与人物命运的关联；

B.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意；

C.说的是作为考据派的胡适的成果；

D.说的是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题。

故选D。

4.本题考查学生分析论证方法的能力。

从论证方法上看，“正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，

革命家见排满……”“刘鹦《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为‘千红’一哭,

为‘万艳'同悲”引用鲁迅的话和刘鹦《老残游记》中的话，使用了引证法；

列举“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲……受父笞打，黛玉来

探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……”“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉

咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；

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，，有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜

里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；

“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、

反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不

在意自己也在雨中”使用了对比论证法。

5.本题考查学生筛选概括信息、归纳内容要点的能力。

结合“那景语多是体现类型而不是里现个性的”“写景的成语化”“《红楼梦》也很少

写景，在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过

了，小说中虽然也有写景的地方，但都是笼统的成语”概括出《红楼梦》与传统

小说在景物描写上的共同点是：都很少写景，景语成语化/缺少个性。

结合“中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才

是正文，而与情节无关的景物则是可有可无的闻文”“《红楼梦》景语的成语化提

醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把中国小说从情节结构过渡

到情绪结构”概括出原因是：因为曹雪芹和传统小说作家都是情节中心论者，把

景语看作可有可无的闲文，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

6.C（3分）

7.A（3分）

8.吕县长敏锐地发现赵来可以作为脱贫致富的典型进行宣传，他勤劳实干，有

手艺，又懂得变通，最终发家致富。（4分）

9.（6分）

①不同：课文《鸿门宴》中的“鸿门宴”有政治图谋，是有意安排的，充满杀机；

而本文中的“鸿门宴”是家常便饭式的“鲤鱼宴”，是无意而为，充满巧合。

②作用：大词小用，设置悬念，激发读者阅读兴趣，暗示文中“鲤鱼宴”的不同寻

常。

【解析】6.本题考查学生理解小说内容和艺术特色的能力。

C.”小王因为感冒就没喝鱼汤……为下文吕县长中毒埋下伏笔”错误，小王没喝鱼

汤与吕县长中毒没有因果关系，所以不能埋下伏笔。

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故选c。

7.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

A.“说明他私底下有铺张浪费的习惯”错误，从文中来看，吕县长是正面形象，他

吃鱼先吃鱼头是因为他对吃鱼有讲究，认为“鱼头有营养”，选项中理解为“铺张浪

费”，属于过度解读。

故选Ao

8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

由题干可知，考生需要结合老赵的行为来分析县长看好以至于要把他找回来的原

因。

结合“芙蓉酒店的老板姓赵，叫赵来。原是居住在荷花乡人工修建的碧流湾沿上,

常年以捕鱼为生，这些年碧流湾水库被一个城里老客买断了，不允许附近的百姓

捕鱼。要想吃必须花钱买，赵来一气之下到乡里开了家酒店，做各种鲤鱼宴。他

既是大厨又是服务员，忙不过来就让妻子小燕来帮忙。因他做的菜味道纯正，物

美价廉，回头客很多，尤其是在这里落脚的长途运输司机，都愿意入住芙蓉。他

的生意很红火”可知，赵来勤劳实干，有手艺，同时能够因地制宜，最终发家致

L*:，

曷;

结合吕县长找赵来回来的原因来看，“作为今年荷花乡的致富典型……采访一

下”，“务必把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人”，由此可

知，吕县长发现赵来可以做出当地脱贫致富的典型进行推广。

9.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

先看课本中的《鸿门宴》的意思。这篇文章叙述的是秦朝灭亡后两支抗秦军队的

领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。楚汉两方的局势在

这次宴会上发生了根本性的变化。所以这里的“鸿门宴”是有政治图谋的，是暗藏

杀机的，是不怀好意的。

再看本文的“鸿门宴”。从文中来看，文中所说的是“鲤鱼宴”，即吕县长和司机小

王在荷花乡赵来饭店吃的一顿“鲤鱼宴”，由“半路，小王建议到荷花乡那家芙蓉酒

店吃鱼。因为，这家店的特色菜就是鲤鱼汤。吕县长一听来了兴致，朝空中打了

个响指说，去尝尝”可知，这次“鲤鱼宴”并非有意为之，是无意而为，是巧合。

最后分析本文用“鸿门宴”作为标题的作用。从标题的技巧来看，“鸿门宴”属于借

用，而此处的意思和原本的意思不同，属于大词小用；从对读者的效果来看，初

看“鸿门宴”，读者会想到历史上的故事，而文中所讲并非如此，所以这就设置悬

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念，激发读者的阅读兴趣；从标题的含义来看，标题中的“鸿门宴”就是指“鲤鱼宴”,

所以使用“鸿门宴”就暗示文中“鲤鱼宴”的不同寻常。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.D（3分）

11.B（3分）

12.B（3分）

13.（8分）

（1）臣私下里认为祈祷的方法，一定是撤去音乐减少饭食，修养品德，管好刑

法，颁下诏书来寻求正直的言论。

（2）范仲淹调任到润州后，进谗言之人害怕他又被重用，就拿事情来诬告他，

皇帝立即下令把他贬到岭南。14.（3分）

请求：把所有因杀牛被发配的人放回来，原因：百姓杀耕牛是不得已而为；放回

来可以恢复农业生产。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：范仲淹等人因为上书言事而被罢黜，天下人咋舌不敢议论朝政，快要两年

了。希望陛下深深地自我责备，尽数延揽忠直敢言的人，或许圣明威严的上天会

对下体察，吉祥的征兆能前来汇集。

“朝政’做"议”的宾语，中间不能断开，排除BC；

“忠直敢言之士”做“详延”的宾语，宾语后断句，排除A。

故选D。

11.本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.“两句中的，私，字意思相同”错误，含义不同。“非有所私也”中的“私”意为“偏私”,

“强公室，杜私门”中的“私”意为“个人的”。句意:并没有偏私。/增强了王室的权

力，抑制豪门贵族的势力。

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D.正确。管理；知道。句意：让龙图阁学士张逸去管理益州。/从哪里知道我可

以呢。

故选B。

12.本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

B.“右司谏韩琦认为这是上天警告北方边境将有外敌入侵，发生战事”错误，此意

于文无据。由原文“今北道数郡，继以地震，或者上天孜孜遣告，俾思边塞之为

患乎”可知，韩琦只是说朝廷应该考虑边塞可能发生灾患之事。

故选B。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“窃”,私下；“以为”，认为；“彻”，撤去;“党言”，正直的言论。

(2)“徙”，调任；“谗者”，进谗言之人；“遽”，就；“遽诬以事”，状语后置，正

常语序为“遽以事诬”;“亟”，立即。

14.本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

请求：结合“今岁小稔，请一切放还”可知，把所有因杀牛被发配的人放回来；

原因：结合“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异”“复其业”可知，百姓杀耕牛是不

得已而为；放回来可以恢复农业生产。

参考译文：

景祐四年冬天，那时参考科举考试人特别多，开封府投交申请自荐的人达几百人,

国子监和诸州的人们还不算在内。等到贴出录取文告，宰相陈尧佐的儿子博古被

评为解元，参知政事韩亿的子孙四个人都没有落榜，所以各种嘲讽就出来了。然

而韩琦、王拱辰实际主持了考试录取的事情，并没有偏私。甲申这一天，忻州、

代州、并州都报告发生了地震，毁坏了庐舍，压死了人畜，忻州尤其严重，吏员

百姓死了一万九千七百多人。从此河东地区连年地震，没有停过。乙酉这一天，

朝廷派侍御史程戡前往并州、忻州安抚百姓。右司谏韩琦上疏说：“如今北方几

个郡，相继发生地震，或许是上天孜孜不懈地发出警告，使朝廷思考边塞可能有

的灾患之事吧。希望从现在起严肃告诫守臣，秘密修整兵械装备，慎重选择有才

干谋略的帅才，把懦弱的人全都罢掉，严明军法来整治骄横怠惰的士兵，充实仓

縻来增加物资储备以供需用。”十多天后，韩琦又上疏说：“最近听说朝廷分别派

遣宦官到各地的名山福地，来做请求祈祷之事，这是没有明白恭敬戒惧的真正含

义呀。臣私下里认为祈祷的方法，一定是撤去音乐减少饭食，修养品德，管好刑

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法，颁下诏书来寻求正直的言论。因为这个，上天就会愉悦和乐，把灾祸转为福

报。希望陛下效法这个而去践行。”庚寅这一天，让龙图阁学士张逸去管理益州。

张逸总共四次到蜀地，熟悉那里的民风。恰逢岁旱，张逸让百姓筑作堰坝，堵塞

江水灌溉民田，自己拿出国家的粮食降低价格来赈济百姓。百姓刚遇饥荒时，多

有杀掉耕牛来吃的，犯了禁止杀牛的法令的人都会被发配到关中。张逸奏："百

姓杀牛来救将要饿死的人的命，与偷盗杀牛不同；可是如果不禁止杀牛，又会荒

废种庄稼的事。今年年成较好，请把所有被发配的人放回来，恢复他们的生业。”

朝廷回复表示可以。在这之前，京城地震。在史馆任职的叶清臣上疏说：“范仲

淹等人因为上书言事而被罢黜，天下人咋舌不敢议论朝政，快要两年了。希望陛

下深深地自我责备，尽数延揽忠直敢言的人，或许圣明威严的上天会对下体察，

吉祥的征兆能前来汇集。”奏章交上去不几天，范仲淹等人都得以调到京城附近。

范仲淹调任到润州后，进谗言之人害怕他又被重用，就拿事情来诬告他，皇帝立

即下令把他贬到岭南。参知政事程琳分辩说范仲淹不会这样，范仲淹最终被免予

处罚。自从范仲淹被贬而朋党之议论出现，朝廷大臣受连累而被贬出京，凡谈到

范仲淹的人都被指为朋党；单单程琳对皇帝进行开导，皇帝的怒气才消散，事情

才算停止。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.C（3分）

16.（6分）

①尾联两句写诗人年迈登高，希望能驰目千里、穷尽望眼，可惜已无法看到中原

故土。

②表达了诗人重整河山、收复中原的强烈愿望，也流露出壮志难酬的无奈、辛酸

与痛苦。

【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“透露出诗人清醒达观的心态”错误。“岚烟湿”“海气浮”描绘了一副烟波缥缈虚

无的景象，透露出诗人对命运前途无法把握的沉浮之感。

故选C。

16.本题考查学生赏析诗句的能力。

由尾联“杖藜”可知诗人此时已经年迈，"穷望眼”刻画了一个登高、远望，希望自

己能驰目千里、穷尽望眼的老者形象。“何处认神州”用问句的形式表达了虽然极

目远眺，但可惜已无法看到中原故土。

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依据“真转毂”“付虚舟”“岚烟湿”“海气浮叫可处认神州”等内容可知，表达了诗人对

自己壮志难酬，岁月空流走的无奈、辛酸与痛苦。更是对收复中原腹地强烈愿望

失落的无限感慨，传达出了诗人曾理想重整河山、收复中原的伟大爱国抱负。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分,6分）

锲而不舍金石可镂

青青子衿悠悠我心

云青青兮欲雨水澹澹兮生烟。

/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

/风流总被，雨打风吹去。

/梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

/清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

/寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

/好雨知时节，当春乃发生……

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错的字有：锲，镂，衿，悠，澹，嘈。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用1（本题共2小题，9分）

18.B（3分）

19.（6分）

①先要了解靶点②它们拥有“活性中心”③大分子药物更加有效

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【解析】18.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中画横线的句子中引号的作用是表示强调。

A.表示引用；B.表示强调；C.表示特定称谓；D.表示特殊含义。

故选B。

19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，首先提到药物和靶点的关系，强调靶点的重要性，因此此处由上一句“想

了解药物”可知，此处可填“先要了解靶点”这样的内容。

第②处，由后文“反应在此进行”及“这个‘活性中心’常常具有小而深的特点”可知中

心词是“活性中心”，又根据后文“酶的'活性中心”’的内容可知，这里主要说的是酶

拥有“活性中心”，故此处可填“它们拥有'活性中心"

第③处，由前文“在改变酶的活性这方面，小分子药物得天独厚”和“但是和酶的‘活

性中心'相反，靶点和其他生物分子之间的作用往往又大又浅，‘浅‘让小分子无处

着手，‘大‘让小分子力不从心”可以得出结论“在干涉分子间相互作用这方面，大

分子药物更加有效”，故此处可填“大分子药物更加有效”。

（二）语言文字运用口（本题共2小题，11分）

20.（3分）

①翻天覆地②海纳百川③浓墨重彩

21.（4分）

该剧多维聚焦，全线出击，将蓬勃宏大的时代发展图景转换为真实生动、鲜活可

感的现实生活故事，以小切口反映大主题、小