北师大版四年级数学上册总复习教案

北师大版四年级数学上册总复习教案一、复习目标

1、通过对北师大版四年级数学上册的全面复习，帮助学生系统地整理和掌握本学期所学的知识，形成完整的知识体系。

2、通过对重点概念、重要题型、关键方法的深入讲解，提高学生的数学理解和应用能力。

3、通过对实际问题的解决，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

二、复习内容

1、数与代数：复习整数、小数、分数和百分数的意义、读写法、基本性质和相互关系。

2、图形与几何：复习图形的认识、测量和图形运动。

3、统计与概率：复习统计图表、数据分析和概率初步知识。

4、综合应用：复习本学期的重要数学思想和实际问题解决。

三、复习方法

1、系统复习：按照课本的章节顺序，对每个知识点进行系统的复习和总结，使学生对每个知识点都有一个全面的了解。

2、重点复习：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。

3、实践复习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

四、复习过程

1、制定复习计划：教师需要根据学生的实际情况和课程进度，制定合理的复习计划。

2、组织复习：教师需要按照复习计划，组织学生进行系统的复习。同时，要注重课堂气氛的调节，激发学生的学习兴趣。

3、重点讲解：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。

4、实践练习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

5、复习评估：通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。

五、复习评估

在复习结束后，我们将进行一次全面的复习评估。通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。我们也将根据学生的实际情况，对未来的教学计划进行反思和改进。

培养学生的观察和实验能力，通过实际操作，加深对温度计的认识。

通过学习，培养学生的环保意识，了解温度对人类生活的影响。

通过展示不同季节的温度照片，引导学生回忆自己生活中的温度经验，激发学生的学习兴趣。

a.温度的概念和意义：通过讲解和举例，让学生了解温度的概念和意义，明白温度是表示物体冷热程度的物理量。

b.温度的读数方法：通过展示不同形状的温度计，让学生了解温度计的种类和构造，并学习温度的读数方法。特别强调摄氏度的标定方法。

c.观察和实验：让学生通过观察和实验，进一步了解温度计的使用方法和读数技巧。同时，通过实验，让学生了解温度的变化对物质状态的影响。

a.让学生用温度计测量不同物质的温度，并记录下来。

b.通过小组讨论，让学生分享自己的测量结果和对温度计使用的体会。

通过总结本节课的学习内容，让学生加深对温度计的认识，同时了解温度在生活中的应用和影响。

a.请学生回家后用自己的方式记录家中各房间的温度。

b.请学生思考：为什么不同的地方温度会不一样？这与什么因素有关？

教学评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习成果。同时，通过课后作业的完成情况，进一步了解学生对温度计的认识和使用情况。

教学反馈：通过分析学生的学习成果和作业完成情况，发现学生在学习过程中存在的问题和困难，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服困难。同时，通过反馈，让学生了解自己的学习状况，激发他们的学习动力。

教学反思：在完成《温度教案》的教学后，我认真反思了自己的教学方法和策略。发现我在教学过程中还存在一些不足之处，例如在引导学生进行实验时，部分学生没有积极参与；在讲解温度计的使用方法时，没有充分考虑到学生的接受能力等。这些问题的存在影响了学生的学习效果，需要我在今后的教学中加以改进。

教学改进：为了提高教学质量和学生的学习效果，我将采取以下措施进行改进：加强实验环节的引导和管理，鼓励学生积极参与实验过程；在讲解温度计时，要充分考虑学生的年龄特点和接受能力；要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导他们发现问题、分析问题和解决问题。

A.11B.19C.14D.27

A.14B.16C.20D.23

A.5天B.6天C.7天D.8天

小华和小明一起跳绳，小华跳了60下，小明跳了80下，一共跳了多少下？

一个水果篮里有苹果和香蕉，苹果有5个，香蕉有10根，水果篮里共有多少个水果？

北师大版三年级上册数学总复习是帮助学生回顾并整合他们在该学期数学学习中获得的知识和技能的重要环节。通过系统的复习，学生可以巩固他们的基础知识，提升解决问题的能力，并为未来的数学学习打下坚实的基础。

数的认识：复习整数、小数和分数，包括它们的定义、性质和运算方法。通过对比和区分，让学生更深入地理解这些数的概念。

数的运算：复习加减乘除等基本运算，以及解决相关问题的策略。通过大量的练习题，让学生熟练掌握运算技巧。

空间与图形：复习平面图形和立体图形的性质和特征，以及图形面积和体积的计算方法。通过制作模型和图形拼接活动，让学生更好地理解空间概念。

统计与概率：复习数据的收集、整理和分析方法，以及事件发生的概率。通过实际操作和案例分析，让学生了解统计与概率在现实生活中的应用。

第一阶段（2周）：全面复习，梳理知识点，注重基础知识的巩固。

第二阶段（2周）：强化训练，通过大量的练习题，提高学生的解题能力和应用能力。

第三阶段（1周）：模拟测试，进行全真模拟考试，让学生熟悉考试形式和时间管理。

第四阶段（1周）：总结与提升，根据模拟测试结果，进行针对性的复习和提升，同时培养学生的应试技巧。

北师大版三年级上册数学总复习旨在帮助学生回顾并整合他们在该学期数学学习中获得的知识和技能，为未来的数学学习打下坚实的基础。通过科学的复习计划和方法，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力，为未来的学习和生活做好准备。

本学期的数学课程将着重于教授基础的数学概念和问题解决技巧。通过有趣且富有挑战性的活动，我们将引导学生探索数字世界的基本规律，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

掌握基础的数学概念，如整数、小数、分数等。

学会进行基础的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等。

理解并应用基础的数学规律，如顺序、比较、对称等。

数的认识与运算：这部分将通过具体的物品或现象来引入整数、小数和分数的概念，帮助学生理解数的意义和实际应用。同时，通过大量的练习，让学生熟练掌握数的运算规则。

基础几何：通过观察、操作等活动，让学生初步认识平面图形和立体图形，了解图形的特征和性质，培养初步的空间观念。

统计与概率：通过实际操作，让学生了解统计的基础知识，学会收集、整理和描述数据，并能够进行简单的数据分析。

数学问题解决：通过一系列的问题解决活动，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养他们的应用能力和创新思维。

课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。

作业：定期布置和批改作业，以检查学生的理解和掌握程度。

小组活动：通过小组活动，观察学生的合作能力和问题解决能力。

单元测试：定期进行单元测试，了解学生对课程内容的掌握情况。

教科书和教学辅导材料：学生将使用北师大版小学四年级上册数学教科书以及相应的教学辅导材料。

教具和多媒体资源：教师将使用数字投影仪、教学软件、数学模型等教具和多媒体资源辅助教学。

实验室和实践场所：学校将提供数学实验室和实践场所，让学生有机会通过实践活动理解和掌握数学知识。

定期举行家长会：教师将定期与家长进行沟通，讨论学生的学习进展和需要改进的地方。

家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，提供家庭教育的建议和帮助。

家长反馈：教师将定期接收家长的反馈意见和建议，以改进教学方法和效果。

教师将根据学生的反馈和学习进展，对教学方法和内容进行适时的调整和优化。

学校将定期组织教师进行教学研讨和交流活动，以提高教学质量。

帮助学生回顾和整理本学期所学习的数学知识，建立完整的知识体系。

通过复习，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

培养学生良好的学习习惯和数学思维，提高他们的数学素养。

数的世界：回顾整数、小数、分数和百分数的概念、性质、运算方法及其应用。

空间的奥秘：复习平面图形和立体图形的特征、周长和面积的计算公式以及空间几何体的体积计算方法。

统计与概率：回顾统计图表、平均数、中位数、众数和概率的概念及其应用。

综合应用：通过实际问题的解决，提高学生的数学应用能力。

课堂讲解：教师对每个知识点进行讲解和梳理，帮助学生回忆和理解。

小组讨论：学生分小组进行讨论，分享学习心得和解题方法，教师进行指导和点评。

练习与反馈：通过练习题和测试题，检验学生的掌握情况，及时反馈和指导。

创新性思维培养：鼓励学生提出新的问题和解决方法，培养他们的创新性思维。

知识掌握评价：通过测试和练习题，评价学生对知识的掌握情况。

应用能力评价：通过实际问题的解决，评价学生的数学应用能力。

学习态度和学习习惯评价：通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，评价他们的学习态度和学习习惯。

反馈与指导：根据评价结果，对学生进行反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

教学反思：反思教学方法和手段的有效性，总结成功经验和不足之处。

教学总结：总结本学期的教学内容和学生表现，为今后的教学提供参考。

本复习设计以《小学数学课程标准》为依据，以教材为基本素材，以学生的发展为根本，充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生进行知识梳理、探究规律、自主归纳，达到巩固基础、提高能力、发展个性的目的。

通过复习，使学生巩固对一年级上册数学知识的掌握，并能用学过的知识解决实际问题。

通过复习，使学生养成良好的学习习惯，培养他们的观察、比较、分析、判断能力以及创新意识。

（1）数与代数：复习0～20各数的认识及加减法运算。

（2）图形与几何：复习认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在生活中找出具有相应形状的物品。

（3）统计与概率：复习简单的统计方法，能根据统计图表回答一些简单的问题。

（4）实践与综合应用：复习一年级上册所学的数学知识，并综合运用这些知识解决一些实际问题。

（1）掌握0～20各数的认识及加减法运算。

（2）认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在生活中找出具有相应形状的物品。

（3）掌握简单的统计方法，能根据统计图表回答一些简单的问题。

（1）帮助学生形成良好的学习习惯，培养他们的观察、比较、分析、判断能力以及创新意识。

引导学生自主复习，通过回忆、看课本等方式梳理知识点。

设计多样化的练习，采用多种方式进行复习巩固，如口算练习、判断题、填空题等。

对学生易错的知识点进行重点讲解和强化练习。

对知识点进行整合和归类，帮助学生形成完整的知识体系。

本复习设计共安排四个课时：第一课时复习数与代数，第二课时复习图形与几何，第三课时复习统计与概率，第四课时进行综合练习和评价。

在我们的学习生活中，总会有一些看似复杂但实则有趣的谜语，它们就像一道道脑筋急转弯，让我们在思考中得到乐趣。今天，我们就来一起探讨一些小学英语谜语，看看大家是否能在这些谜语的解答中找到乐趣。

我们来看一个简单的谜语：“Whatletterisapartofthehead?”这个谜语的答案很简单，就是“I”，因为“I”的英文发音和“eye”相似，而“eye”就是眼睛的一部分。这个谜语不仅考察了我们的词汇知识，还考察了我们的语言理解能力。

再来一个：“Whatletterisaquestion?”答案是“Y”，因为“Y”的形状就像一个问号。这个谜语则是考察了我们对字母形状的记忆能力。

然后我们再来看看这个谜语：“Whatletterisafruit?”答案是“O”，因为“O”的发音和“orange”的第一个音节相近，而“orange”就是橙子的意思。这个谜语则是考察了我们的词汇发音和联想能力。

最后我们来看一个稍微难一点的：“Whatisblackwhenitiscleanandwhitewhenitisdirty?”答案是“blackboard”，因为黑板在擦干净的时候是黑色的，在写满字的时候是白色的。这个谜语考察了我们对日常事物的观察和理解能力。

以上就是我们今天分享的小学英语谜语。这些谜语不仅可以帮助我们学习英语，还可以锻炼我们的思维能力。希望大家喜欢这些谜语，并在解答的过程中找到学习的乐趣。

（1）复习0~20各数的认识及100以内的数的顺序。

（1）复习20以内的加减法，100以内的加法和减法。

会数、会读、会写0~20各数，会比较这些数的多少和大、小。

复习20以内的加减法，100以内的加法和减法，能比较熟练地计算。

复习表内乘法，能熟记乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

复习从生活实际出发，用数据说话，培养初步的统计意识。

通过整理、复习，使学生对所学的数学知识能得到进一步巩固和提高。

归类复习。按照知识体系归类，然后进行复习。可以是老师出题，学生解答；也可以是老师把知识系统化后，按体系逐一出示，再让学生进行系统的整理与复习。这样学生对知识就有整体性、条理性的认识。

对比复习。把易混易错的放在一起，让学生辨别，既复习了知识，又加深了对易混易错知识的理解。

练习法。出一些有针对性的题目进行练习，达到复习巩固知识的作用。练习要有目的性、灵活性、综合性、多向性。

竞赛法。可以分小组竞赛、个人比赛等形式，激发学生的学习积极性，调动他们的学习热情，达到复习的效果。

自测法。让学生根据前面学的知识自己出一部分题目自己做，再相互改，再由老师出一部分题目考考学生，这样既达到了复习的目的，又培养了学生主动学习知识的能力。

系统练习与综合练习相结合。先进行系统练习再进行综合练习，使知识形成一个完整的体系。在练习的过程中从易到难进行练习，多让学生自己练习和小组讨论，培养学生运用知识解决问题的能力。教师随时了解学生的作业情况，对于作业中出现的错误及时给予纠正，同时对作业有进步的学生给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。在练习中还要注意因材施教、分层教学的方法，让每个学生都能得到充分的发展和提高。

对于口诀的复习，可以采用各种形式进行练习，如填空、连线、选择等。对于容易混淆的口诀要重点复习并对比练习。例如：15÷3=（）……（）中余数总容易忘记写单位名称；也可以反过来出题让学生判断结果是否正确并说明理由。另外还可以出一些应用题让学生用口诀来解决从而提高学生运用口诀解决实际问题的能力并巩固口诀的运用方法。

对于看图列式计算的复习除了要重点复习计算方法外还要注意培养学生看图列式的能力。对于看图列式的计算要让学生明确先算什么再算什么并且每一步计算都要让学生说清楚原因避免出现各种错误现象的发生同时也能培养学生的思维能力和表达能力为以后的学习打下良好的基础。例如：看图列式计算中如果图中有上下两排物体并且是按照每排几个物体来排列时可以引导学生观察上下两排物体数量是否相同如果相同可以让学生直接算出每排物体的数量然后算出总数量；如果不同可以让学生先算出上下两排物体的数量之和然后再算出总数量这样既能让学生掌握正确的计算方法同时也能培养学生的观察能力和思维能力以及解决问题的能力为以后的学习打下良好的基础同时也能提高学生的学习兴趣和学习效果。

数学，这个看似枯燥的学科，其实隐藏着无尽的乐趣。尤其对于北师大版四年级上册的数学课程来说，更是如此。它以生动有趣的方式，引领着学生们探索数学的奥秘，让他们在游戏中学习，在学习中享受乐趣。

在北师大版四年级上册的数学教材中，学生们将接触到许多与生活息息相关的数学知识。比如，学生们将学习如何使用人民币购物，如何看时间，以及如何解决日常生活中的一些简单的数学问题。这些内容都以富有吸引力的图画和实例为背景，让学生们能够更好地理解并应用数学知识。

北师大版四年级上册的数学教材还注重培养学生的逻辑思维和空间观念。学生们将通过一系列的观察、操作和思考，进一步理解和掌握数学的基本概念和技能。这些活动不仅有助于提高他们的数学成绩，还有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

北师大版四年级上册的数学教材充满了趣味性和实用性。它通过各种方式让学生们在快乐中学习，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。对于教师来说，它提供了丰富的教学资源和工具，帮助教师更好地引导学生探索数学的世界。对于学生来说，它既是一本教材，也是一本引导他们探索未知世界的指南。

让我们一起走进北师大版四年级上册的数学教材，体验其中的乐趣吧！

整数：整数包括正整数、0和负整数。例如：1，2，3是正整数；0既不是正数也不是负数；-1，-2，-3是负整数。

小数：小数由整数部分、小数点和小数部分组成。例如：14，5，-3都是小数。

分数：分数由分子和分母组成，分子在上，分母在下。例如：1/2，3/4，5/6都是分数。

运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的。

直线、射线、线段：直线没有端点，可以向两个方向无限延伸；射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸；线段有两个端点，不能延伸。

角：角有顶点和两条边。常见的角有直角（90度）、锐角（小于90度）、钝角（大于90度而小于180度）和周角（360度）。

平行与垂直：两条直线相交成四个角，如果两个角相等，那么这两条直线互相平行；如果两个角互补，那么这两条直线互相垂直。

统计图：常见的统计图包括柱状图、折线图和饼图。柱状图用于比较不同项目的