教学常规工作内容

教学常规工作内容教学常规工作内容篇一

我们可以将幼儿园的常规理解为"幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中常常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理方案。"而所谓幼儿园常规教育则是指老师依据社会的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。

幼儿对常规的理解和把握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规章，这些规章通常需要由把握着权威和标准的成人（在幼儿园中主要是指保教人员）按幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步关心那些处在他律规章时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开头就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，进展幼儿的自我意识及自我管理力量的关键。

1、避开过多的限制和统一的管理。

虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会常常消失类似的状况，如。吃饭时不准说话。幼儿在同一时间午睡、起床。先拿到食物的幼儿也必需等到老师一声令下后才可以开头吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规章是真正需要，还是为了自己的便利。提出的要求是否符合幼儿的年龄特点。老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。

2、让幼儿预知一日生活的支配。

有方案的活动时间支配和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和把握的，从而形成平安感和秩序感。

3、让幼儿参加教室规章的制定。

我们已经是大班的孩子了，可以通过争论来自己制定各项活动的规章。在消失问题后，老师引导幼儿争论，选择解决的方法。从而制定新的规章，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。

4、用环境指引幼儿的行为。

通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。

5、环节过渡紧凑、有序。

环节过渡是较简单引起混乱的时段，老师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也特别重要，这样可避开许多幼儿由于等待而引起的混乱了。

教学常规工作内容篇二

幼儿园的常规工作是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，班级老师对幼儿平安工作和常规培育特别重视。下面是本站我带来关于幼儿园小班常规工作方案的内容，盼望能让大家有所收获!

一、让幼儿喜爱我们的幼儿园，能高兴奋兴来园，能开心地和家人道别。

二、让幼儿学会简洁的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、感谢等，遇到熟识的人会问好。

三、工程部年度工作总结能与其它小伴侣和谐相处，不争抢玩具，懂得爱惜玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱惜园内的公共设施。

四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的珍贵，会节省用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。

五、让幼儿情愿用一般话沟通，清晰地说出自己的名字。六、情愿和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，情愿听老师和同伴讲话。

七、情愿向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是好玩的事。

九、学会听上课的信号。

十、学会在上课的时候仔细听讲，不任凭发言，不任凭走动。

十一、让幼儿喜爱参加各项活动，鼓舞幼儿乐观参与体育熬炼。

十二、让幼儿懂得离园应向老师告辞，不能擅自离开，更不能和生疏人走。

详细支配

1、熟悉自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋

2、学会正确地洗手。

3、熟悉厕所知道大小便要入厕。

4、熟悉床铺情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人关心下吃完。

6、情愿与老师，同伴交往。

1、连续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。

2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。

3、愿意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。

4、想大便时，能准时入厕并会用简短的语句恳求老师关心。

5、能较主动运用简洁礼貌语言。

1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师关心。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜

3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。

4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。

5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦洁净。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，学习自己提裤子。

4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。

1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脱下的衣物放在指定的位置。

户外活动部分

闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界熟悉的最学校介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到痛苦时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识开头萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2—3岁托儿的主要活动内容对幼儿进展起着乐观作用。

斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的欢快和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。

详细支配

1、能独立地较平稳的在平地上走。

2、手膝着地向前爬。

3、随便地玩球。

4、手脚不协调，上体挺直向前跑。

1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。

2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。

3、能双脚不协调地跳。

4、愿意和同伴一起玩球。

1、能两臂自然摇摆，基本保持身体平衡地跳。

2、能双脚较协调地向上跳。

3、初步学习和同伴一起滚球。

4、能手脚较协调地攀爬架子。

1、能扶着栏杆上下楼梯。

2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。

3、能双脚较协调地向上，向前跳。

4、学习双手抛接球。

1、上体挺直下肢协调地走。

2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。

3、学习原地向上跳。

4、能自如地上下楼梯

集中教育活动

虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，由于托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。

1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。

2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。

3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙

1、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。

2、情愿回答别人的问题。

3、对书有爱好能静听上面的故事

4、喜爱翻阅幼儿书籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按挨次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。

2、喜爱上幼儿园，并愿意参与各项活动。

3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。

4、同伴间友好相处，不争抢玩具。

1、愿意向别人介绍活动的内容。

2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。

3、学习关怀同伴，情愿关心有困难的同伴。

4、初步学习关怀父母。

1、能静听老师讲故事并乐观学习新词和短句。

2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。

3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。

4、学说庆贺新年短句

嬉戏活动部分

托班幼儿生理和心理进展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙。

详细支配

1、情愿参与各种嬉戏活动。

2、初步学习听铃声做事情。

3、喜爱参与活动，保持开心心情。

4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。

1、能自觉地听铃声做事情。

2、知道把掉地上的玩具捡起来。

3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。

4、会用较大的纸张随便撕。

5、随便插大雪花片用线穿大木珠

1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。

2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。

3、愿意和老师一起整理玩具。

1、不随便乱放玩具，主动关心整理玩过的玩具。

2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规章意识。

3、学习撕不同质地的纸。

1、乐观参与各种活动常常保持开心心情

2、愿意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。

3、会插几种简洁的物体

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教学常规工作内容篇三

幼儿良好的常规包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们平常常常说的常规。依据小班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采纳各种形式,关心幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素养全面进展。为此，在本学期为幼儿制定了相应的常规方案，并争取在小班这个关键期抓紧常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。

一、晨间与离园

1、喜爱幼儿园，能高兴奋兴入园，开心地和家人道别。

2、愿意接受老师的晨检。

3、让幼儿学会使用礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、感谢等，遇到进入教室的人会主动的问xxx老师好xxx。

4、在老师的关心下将自己的衣物整齐叠放并放入衣洞内。

5、乐于参与活动，遵守活动规章，活动结束后将玩具、书籍放回原处，并摆放整齐。

二、早操

1、在老师的关心下整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，乐观参与熬炼。

2、听音乐节奏做操，精神饱满，心情开心，留意力集中，动作协调，努力达到熬炼目标。

3、在指定的范围活动，爱好深厚，活泼开心，学习和提高动作技能。

4、遵守规章，活动时不乱跑、不喊叫、不打闹。

三、入厕

1、上厕所时不拥挤，会排队。

2、会自己穿脱裤子，大便时会叫老师。

3、不随地大小便。

四、集体活动

1、能做好活动前的预备工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。

2、乐观参与教育活动，心情开心。

3、留意力集中，乐于动脑、动口、动手。

4、活动中教幼儿保持端正的坐姿，用心倾听别人的讲话，不任凭插话，乐观思索并大胆表述自己的想法，回答问题时声音洪亮。

5、与老师、同伴共享活动阅历。

6、会正确操作学具材料，疼惜物品，用后放回指定地方并摆放整齐。

7、写、画姿态正确，握笔姿态保持正确。

8、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。

五、盥洗

1、学习洗手、漱口的方法，懂得水的珍贵，会节省用水，在洗手时不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。人多时学会排队等候。

2、需要老师关心时，能有礼貌的开口恳求关心。

3、能熟悉自己的水杯、毛巾，人多时能自觉的排队饮水，排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。

六、户外活动

1、户外活动前幼儿将椅子轻推入桌下并且宁静快速站队。

2、能在指定范围内活动，会利用器械熬炼身体，具有基本的自我爱护力量。

3、活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守嬉戏规章。

4、活动时不乱跑、不打闹，不做危急动作，不玩危急嬉戏。

5、在老师带领下，乐观参与劳动、漫步     、自由活动等其它户外活动。

6、正确使用器械，留意爱惜，用完后帮老师将玩具、器械放回原处并摆放整齐。

七、嬉戏活动

1、能参与幼儿园的嬉戏活动，并遵守集体生活中的一些规章。

2、在嬉戏活动中能与同伴一起玩，并情愿和同伴一起使用玩具和材料。

八、进餐

1、餐前根据步骤仔细洗手，正确使用肥皂，最终一个幼儿关好水笼头。

2、正确使用餐具、养成文明进餐的良好习惯，进餐时不大声讲话，不任凭说笑打闹，咽下最终一口饭再站起来。

3、用心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面洁净。

4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

九、午睡

1、能宁静进入睡室，铺平被子。

2、午睡时能在老师的关心下，自己将衣服、裤子、鞋子摆放整齐。

3、盖好被子后能闭上眼睛，宁静入睡，保持正确的睡眠姿态(右侧卧或仰卧)。

4、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。

5、早醒幼儿可进行宁静活动，不出声响，不影响同伴。

6、上厕所要轻轻的，不打搅别的小伴侣睡觉，逐步学习自己穿外套和外裤。

十、离园

1、离园时，带好自己的物品，整理好自己的仪表，不是自己的东西不拿。

2、离园前把玩具、椅子、材料收放整齐，归位，整理好活动环境。

3、主动向老师、小伴侣及其它家长道别。

4、不独自离开幼儿园，不跟生疏人走。

教学常规工作内容篇四

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培育同学们的创新精神和实践力量，力争我班各方面的工作有新的突破。

二、班级基本状况:

我班共有同学56人，学习上，如陈心怡、刘语晗的成果很优秀，也有何玉龙等几个人学习基础很差。行为上，新转进的同学对文明行为不太重视，如经常乱扔垃圾等。由于人数的增多，班级的状况变的更加简单，我将面临更严峻的挑战。

三、思想品德方面

(1)充分利用班会时间学习《学校生守则》、《学校生日常行为规范》，并在日常生活中加强常规教育，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强同学的常规训练很重要。本学期常规训练的内容我以《学校生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使同学无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。

(2)合理利用各种节日、各种活动，结合每天随时发生的问题对同学进行德育教育，教育同学要喜爱祖国，珍惜时间，好好学习，将来做一个对社会有用的人。

四、班级纪律方面

(1)课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样同学既感到有爱好，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于纪律是同学自己指定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学将文字内化为行为。我们班的宗旨是：“说到就要做到”。

(2)课间纪律

课间是同学休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对同学的年龄特点，和同学一起开展跳绳、打球等有意义的活动。同时提示同学要留意危急的活动和场地，做到寓教于乐。

(3)发挥班干部作用，提高班干部工作力量

班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于老师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作力量的培育。

3、卫生方面

讲究卫生很重要。我要从同学的个人卫生抓起，要求同学做到“三勤”。班级卫生老师要监督同学准时打扫，常常保持洁净。

4、平安方面

平安工作是重中之重。本学期，我仍要将平安工作放在首位。坚持每周上一节平安课，并要时时说平安，事事讲平安。保证无担心全事故发生。

总之，本学期我将在实、细、严上下工夫，让班级管理有序进行，更上一个台阶，使同学各方面的素养得到进一步的进展，保证同学学习成果的稳定或在原有基础上的提高。

教学常规工作内容篇五

1、做好开窗、通风、换气、采光、保持室内卫生、消毒、供水等预备工作。

2、热忱接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

3、对幼儿进行晨检（摸摸额头、看看眼睛、照照喉咙、查查指甲和口袋），发觉特别状况准时处理。如：发烧、传染病或携带担心全的玩具等。

组织幼儿做好熬炼前的预备。依据本班幼儿进展状况有方案地组织体育活动。组织幼儿开心地参与早操活动，老师、保育员同时出操。仔细做好示范，服装符合带操要求，领操动作要有力到位。

（小班10—15分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟）

（一）做好教育活动前的预备工作

1、充分理解、分析、熟识教材，预备好教育活动方案。

2、活动前提示幼儿整理玩具、入厕，做好活动的身心预备。

3、教具和学习材料：实物、图片，模型、教具试验用品、玩具或其它材料应提前预备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。

（二）内容及方法

依据各年龄班幼儿的特点，根据五大领域要求结合教材合理支配

活动内容。

1、依据活动内容，供应直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参与活动的爱好。

2、依据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育，教学具提前预备。

3、以幼儿为主体，面对全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的乐观性、主动性和制造性。

4、作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。

5、教育活动结束后要记载和分析幼儿的学习状况和活动胜利或失败的缘由，以总结阅历，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。

1、尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动。

2、幼儿活动应在老师视线范围之内，留意平安

1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2、不铺张开水，口杯用后放回原处。

3、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。

4、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并准时提示幼儿喝水。

1、保育员要做好盥洗前的预备工作，搓好毛巾，放好肥皂、护肤霜，为幼儿预备好流水洗手、洗脸。

2、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的挨次和方法。

3、提示幼儿遵守盥洗规章，仔细地洗净手脸。

4、最终逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。

1、进餐前半小时支配幼儿宁静地活动。

2、进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，预备进餐。

3、指导值日生工作，擦净餐桌，预备餐具。

4、进餐时保、教人员要留意观看，细心照看幼儿，关心幼儿把握进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地。

5、准时送回碗筷，整理餐桌，清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。

6、午餐后组织幼儿进行10—15分钟自由漫步     。

1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2、午饭后组织幼儿进行宁静漫步     及入厕。

3、不断巡察，发觉幼儿神色特别应准时报告与处理。

4、值班人员做好值班记录。

1、指导与关心幼儿把握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

2、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提示整理整齐的幼儿入厕解便。

1、进餐前半后小时让幼儿停止较猛烈的或心情过于激烈的活动。

2、组织洗净手的幼儿入座就餐，制造开心宁静的就餐气氛、环境，使幼儿文明开心地进餐。（不处理问题，引导幼儿文明进餐。）

3、对于力量弱的幼儿赐予关心，养成幼儿从小不偏食的好习惯。

4、组织幼儿饭后宁静嬉戏。

嬉戏活动：活动内容可分为制造性嬉戏（角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏）；有规章的嬉戏（智力嬉戏、音乐嬉戏、体育嬉戏），玩沙、玩水；民间嬉戏等。

1、各种嬉戏与活动支配在逐日方案中，留意动静和室内外活动交替，面对全体，留意个别差异。

2、在嬉戏与活动中，仔细认真地观看幼儿的活动和表现，深化了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的嬉戏活动。

应给幼儿支配自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和爱好，自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。

1、离园时提示幼儿检查自己的衣物，观看幼儿服装穿戴是否整齐，并适时给以整理。

2、教育幼儿不跟生疏人离园。提示幼儿有礼貌地与老师、小伴侣告辞。

3、整理好活动室，做好幼儿离园的结束工作。如：关好门、窗、水、电等。

教学常规工作内容篇六

上学期，在园领导的正确领导和全体老师的共同努力下，我园顺当通过了“省绿色幼儿园”的评估，保育工作也取得了肯定的成果。本学期，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，并切实做好创建“省教育强镇”的各项工作。

一、做好幼儿一日生活常规的培育

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培育幼儿良好的行为习惯和合作、参加、探究意识，培育幼儿行为规范、自理生活力量、自我爱护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间熬炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.幼儿进餐时，老师要精力集中，留意观看，细心照看幼儿，轻声地、和气地指导和关心幼儿把握进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。依据幼儿的进餐状况向伙食委员会提出合理的看法和建议。提示幼儿多喝开水，学会节省用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗洁净，不吃不洁净的东西。

3.鼓舞幼儿乐观参与晨间熬炼活动，坚持穿园服入园。培育幼儿的自我爱护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培育幼儿的环保意识。

4.培育幼儿的自理力量：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理力量”竞赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

5.细心照看好幼儿午睡，做到不离岗，准时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动爱好，加强幼儿的自律性，培育幼儿良好的活动习惯。

开展幼儿之间的“大带小”活动，实行大、中班幼儿关心小班幼儿完成某项任务的活动，培育幼儿互帮互助的良好品质。

三、幼儿的户外活动是增加幼儿身体素养，提高身体抗病力量的重要活动。

要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中准时帮幼儿擦汗，依据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育竞赛，如自行车竞赛、羊角球竞赛、接力竞赛等。

四、加强幼儿平安意识的培育，杜绝平安责任事故的发生

让幼儿了解生活中常见的一些平安标志，知道遇到困难时一些简洁的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排解一切担心全因素，同时对幼儿进行随机教育，培育幼儿自我爱护的意识和高度的应变力量。

保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，留意观看幼儿的神态、心情，发觉特别准时询问。保教人员仔细做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平常做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面干净、无死角，厕所无污垢、无臭味，节省水电，勤俭持园。

六、强化平安防范意识，确保幼儿平安

开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发觉问题准时改进，并落实各项平安措施，强化准时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。仔细做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作具体记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发觉担心全因素准时处理。有病的幼儿准时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

七、保育员队伍的建设

1.定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周五下午3：00—4：00。总结保育工作的状况，解决工作中消失的问题。学习保育学问和技能。

2.乐观参与园内组织的“英语”、“一般话”、“电脑”、“手指快算”的培训。

3.保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动，坚持撰写心得体会。

以上是本学期的保育工作方案，保育组全体成员将仔细贯彻实施，请园领导赐予监督和指导。

教学常规工作内容篇七

1、制定适合我班幼儿年龄特点及进展水平的教学方案和班务方案。

2、制造和谐，宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知力量的进展。

3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用乐智嬉戏作为开发幼儿活思维动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时关心幼儿熟悉一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、老师在活动实施前作好充分的教学预备(包括活动材料的预备，阅历、学问的预备)。幼儿的操作材料依据力量强弱支配预备。

1、在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时间。

2、每个幼儿能随着音乐开心地、精神饱满地做早操。

3、注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高。

1、依据本班的状况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作方案，并保证在日常工作中逐步落实，关心幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。

3、乐观协作幼儿园任务开展各项工作。

1、留意个体差异，鼓舞个别胆小、缺乏主动性的幼儿乐观参与各种活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动内容的趣味性。

3、引导幼儿会依据天气的变化自动增加衣物，不在尖锐物边追赶，会留意平安。

教学常规工作内容篇八

1、熟悉自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋

2、学会正确地洗手。

3、熟悉厕所知道大小便要入厕。

4、熟悉床铺情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人关心下吃完。

6、情愿与老师，同伴交往。

1、连续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。

2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。

3、愿意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。

4、想大便时，能准时入厕并会用简短的语句恳求老师关心。

5、能较主动运用简洁礼貌语言。

1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师关心。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜

3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。

4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。

5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦洁净。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，学习自己提裤子。

4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。

1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脱下的衣物放在指定的位置。

闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界熟悉的最学校介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到痛苦时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识开头萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2—3岁托儿的主要活动内容对幼儿进展起着乐观作用。

斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的欢快和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。

1、能独立地较平稳的在平地上走。

2、手膝着地向前爬。

3、随便地玩球。

4、手脚不协调，上体挺直向前跑。

1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。

2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。

3、能双脚不协调地跳。

4、愿意和同伴一起玩球。

1、能两臂自然摇摆，基本保持身体平衡地跳。

2、能双脚较协调地向上跳。

3、初步学习和同伴一起滚球。

4、能手脚较协调地攀爬架子。

1、能扶着栏杆上下楼梯。

2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。

3、能双脚较协调地向上，向前跳。

4、学习双手抛接球。

1、上体挺直下肢协调地走。

2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。

3、学习原地向上跳。

4、能自如地上下楼梯

虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，由于托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。

1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。

2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。

3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙

1、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。

2、情愿回答别人的问题。

3、对书有爱好能静听上面的故事

4、喜爱翻阅幼儿书籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按挨次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。

2、喜爱上幼儿园，并愿意参与各项活动。

3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。

4、同伴间友好相处，不争抢玩具。

1、愿意向别人介绍活动的内容。

2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。

3、学习关怀同伴，情愿关心有困难的同伴。

4、初步学习关怀父母。

1、能静听老师讲故事并乐观学习新词和短句。

2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。

3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。

4、学说庆贺新年短句

托班幼儿生理和心理进展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙。

详细支配

1、情愿参与各种嬉戏活动。

2、初步学习听铃声做事情。

3、喜爱参与活动，保持开心心情。

4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。

1、能自觉地听铃声做事情。

2、知道把掉地上的玩具捡起来。

3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。

4、会用较大的纸张随便撕。

5、随便插大雪花片用线穿大木珠

1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。

2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。

3、愿意和老师一起整理玩具。

1、不随便乱放玩具，主动关心整理玩过的玩具。

2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规章意识。

3、学习撕不同质地的纸。

1、乐观参与各种活动常常保持开心心情

2、愿意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。

3、会插几种简洁的物体

教学常规工作内容篇九

同学常规管理工作的开展有利于关心同学们更好地遵守行为规范。以下是我为大家细心整理的同学常规管理工作方案，欢迎大家阅读。

教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障，是教育教学的重中之重。

新课改对常规管理也提出了更高的要求，而学校学段的特点也打算了：学校教学不仅关注同学成果的提高，更应当关注同学的学习爱好、学习习惯、学习力量的养成，关注同学的情感世界、人生态度价值观的建立，要真正为同学的终身进展和幸福奠基。

连续