国开学习网《幼儿园语言教育专题》形考任务参考答案

幼儿园语言教育专题形考1试卷总分：100

单选题单选题(共8题,共40分)

开始说明：

结束说明：1.(5分)出生不到10天的婴儿能够区别语音与其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音，这说明幼儿已经具备一定的

(

)。

A、前语言感知能力

B、前语言发展能力

C、前语言交际能力

D、前语言扩展能力2.(5分)一般而言，下列不属于幼儿文学作品范畴的是

A、儿歌

B、幼儿散文

C、幼儿故事

D、幼儿小说3.(5分)势态语是口语交际活动中传递信息的辅助手段，通过势态语表演可以提高幼儿的说话能力，下列不属于势态语的是（

）。

A、表情语

B、口语

C、身姿语

D、手势语4.(5分)对于学前儿童的语言获得，先天与后天相互作用论的代表人物是

（

）。

A、乔姆斯基

B、阿尔波特

C、让·皮亚杰

D、古德曼5.(5分)相声是一门以“说、学、逗、唱”为艺术手段的传统的曲艺形式。引导幼儿开展相声曲艺活动。其中“逗”可以训练幼儿（

）能力？

A、叙述表白

B、声情模拟

C、戏言巧辩

D、声乐再现6.(5分)幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（

）。

A、感知理解讲述对象

B、运用已有经验讲述，描述性讲述

C、引进新的讲述经验

D、巩固和迁移新的讲述经验7.(5分)儿童最早获得的词是(

)。

A、专用名词

B、动词

C、比较词

D、相对词8.(5分)下列讲述活动中不属于语言形式分类的是

(

)。

A、叙述性讲述

B、描述性讲述

C、说明性讲述

D、情景讲述填空题(共9题,共60分)

开始说明：

结束说明：9.(6分)18个月起，孩子的词汇量飞速增长，他们开始对所看到的任何事物命名，心理学家称之为“”现象。10.(6分)幼儿园语言教育活动是将幼儿置于语言环境和语言信息的传递中，目的是

使幼儿获得。11.(12分)幼儿园语言教育的活动目标一般从能力目标、能力目标、早期阅读能力目标三个方面考察。12.(6分)儿歌是婴幼儿最早接触、最易接受的、顺口易懂的短小诗歌，说儿歌时，一要注意“显韵”，二要注意。13.(6分)幼儿语言能力主要包括听赏能力、能力、语言表演能力、早期阅读能力等。14.(6分)是指与0-6岁婴幼儿心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的，各类文学作品的总称，包括：儿歌、幼儿故事、幼儿诗、幼儿散文、幼儿戏剧。15.(6分)幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、目标和活动目标三个不同的层次。16.(6分)幼儿讲述活动是一种有目的、有计划地培养幼儿能力的语言教育活动。17.(6分)在口语交际中，辅助有声语言传情达意的身姿、手势、表情叫做，又称体态语。幼儿园语言教育专题形考2试卷总分：100

简答题简答题(共4题,共100分)

开始说明：

结束说明：1.(25分)题干显示时间:0秒早期阅读

答：（不限字数）早期阅读是指以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，激发幼儿热爱图书的情感，培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的阅读经验，提高幼儿阅读能力；在阅读过程中，激发幼儿识字和书写的愿望，获得有关书面语言的知识，发展幼儿的想象、思维和表达能力。2.(25分)题干显示时间:0秒幼儿谈话活动

答：（不限字数）幼儿的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。谈话活动的话题多种多样，凡是幼儿熟悉并感兴趣的，都可以作为幼儿谈话活动的话题，话题可以是由教师预设的，也可以是由幼儿随时提及，甚至是在活动中自然形成的。3.(25分)题干显示时间:0秒全语言教育

答：（不限字数）全语言教育是一种视儿童语言发展和语言学习为整体的思维方式。要透过儿童在日常生活中实际使用语言的机会，要求儿童问问题，聆听对方回答，对回答内容响应等，从听说读写中全方位学习语言。4.(25分)题干显示时间:0秒试述幼儿文学作品活动的形式与意义。

答：（不限字数）幼儿文学作品是指那些与0-6岁婴幼儿心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的，各种类型的文学作品的总称。它包括儿歌、幼儿故事、幼儿诗、幼儿散文、幼儿戏剧。幼儿文学对幼儿心灵有潜移默化的影响，对他们智力的开发与启迪具有重要的作用。听赏、复述、朗诵、表演、用音乐或美术手段再现、创编等，是幼儿文学作品活动的常见形式。幼儿教师应该根据幼儿文学作品的题材、体裁、难易程度、本班幼儿语言发展的具体情况以及教师、教具等硬件环境条件等，而采取不同的幼儿文学作品活动形式。可以辅助录音机、多媒体、图片、音乐等视听教育手段，聆听幼儿园语言教育专题形考3试卷总分：100

案例分析题案例分析题(共1题,共100分)

开始说明：

结束说明：1.(100分)题干显示时间:0秒《太阳和月亮》

太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小鸟睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

一、活动目标

1.

感受诗歌内容，学习说“……醒来了”，“……睡着了”。

2.

区分两段音乐不同的性质，体验诗歌表现的“白天真热闹”，“黑夜静悄悄”。

二、活动准备

1.

图片：白天和夜晚的背景图，太阳、月亮、花、小鸟、小朋友图片，汉字“太阳”“月亮”，小动物胸饰和头饰。

2.

音乐：《健康歌》、《摇呀摇》。

三、活动

答：（不限字数）本题是开放性问题，只要能围绕幼儿文学作品活动目标来分析，评价合理即可得分，不够之处酌情扣分。参考答案：

优点：1.小班文学活动《太阳和月亮》的设计方案能围绕小班文学活动的语言教育目标进行设计。引导幼儿喜欢欣赏文学作品，感受文学作品的语言美，理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解，并在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌，在老师的指导下仿编与表演结合，使活动更有趣，对幼儿创造性地运用语言提出了挑战，锻炼了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿发散思维和变通思维的能力幼儿园语言教育专题形考4试卷总分：100

设计题设计题(共1题,共100分)

开始说明：

结束说明：1.(100分)题干显示时间:0秒根据幼儿园小班的阅读教育目标，设计诗歌《咏鹅》的阅读活动方案。

答：（不限字数）这是开放性问题，考生根据自己所带学生情况设计符合早期阅读活动目标、步骤的活动方案即可。参考答案：一、活动名称：《咏鹅》活动目标：1.引导幼儿顺序翻书观察画面，学习阅读图画书。2.引导幼儿学习画指读书：手指字，耳朵听，