兽医临床诊疗技术

2024/1/81课程定位与设计教学内容教学设计教学效果评价特色与创新说课提纲人才培养方案课程定位课程目标课程设计2024/1/82人才培养方案专业调研……面向农牧业领域的相关部门或企事业单位，掌握畜禽生产与经营管理，技术推广与开发等畜牧兽医岗位（群）所需的基础知识和专业技能，并具有较强综合实践能力的高素质高技能人才。职业分析畜牧兽医专业职业描述学习领域畜牧兽医方向核心课程军事理论与训练体育思想道德修养与法律基础形势与政策大学生职业发展与就业指导大学英语计算机基础毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”2024/1/83课程定位公共基础课专业课程拓展课程大学语文科技文献检索职业礼仪动物营养与饲料加工动物防疫与检疫技术动物生产技术动物解剖与组织胚胎动物生理生化动物微生物及免疫动物营养与饲料加工兽医基础（一）（二）畜禽环境卫生动物临床诊疗技术动物遗传育种与繁殖技术家禽生产及禽病防治技术猪生产及猪病防治技术牛羊生产及其疾病防治技术畜牧兽医综合实训专业核心课程专业核心技能2024/1/86课程设计1、双环境、四情境——提高动手能力为主线情境一实习病例认知（企业环境）情境二室外剖解检查（校园环境）情境三室内临床诊断（校园环境）情境四客户饲养（企业环境）2、校企合作建设课程3、“双师”执教、双证融通2024/1/87

课程定位与设计

教学内容

教学设计

教学效果评价

特色与创新说课提纲选取依据组织安排表现形式2024/1/88教学内容选取依据1、循岗原则2、成长需要原则

饲养员-技术员-场长

助理人员-兽医师-主治医生动物临床诊疗技术（60学时）2024/1/89教学内容组织与安排学习情景二实验室检查技术学习情景一临床诊疗技术学习情景三特殊诊断技术学习情景四临床治疗技术临床诊断认知（32学时）子情境1：动物的保定

子情境2：临床基本

方法和程序子情境3：整体及一般检查子情境4：各系统检查

实验室技能训练（6学时）子情境1：

血液检验子情境2：

尿液检验子情境3：

粪便检查

特殊技能训练（6学时）子情境1：X线诊断子情境2：B超检查临床治疗训练（16学时）子情境1：

注射方法子情境1：

投药方法子情境1：

穿刺方法子情境1：

冲洗等其他疗法2024/1/810

学习情境任务划分

2024/1/811教学内容组织与安排由局部到整体、由简单到复杂2024/1/812情境二子情境一任务1

血液检查布置任务任务探讨任务解析完成任务交流点评自检修正2024/1/813教学内容表现形式2024/1/814课程定位与设计教学内容教学设计教学效果评价特色与创新说课提纲教学模式教学方法信息技术运用教学条件课程考核教学反馈2024/1/815教学模式项目导向、任务驱动，做中学，做中教，教学做一体化。2024/1/816教学方法情境一实习病例认知情境二室外解剖检查情境三室内临床诊断情境四客户饲养检查

讲练结合法项目教学法临床检验技能提高2024/1/817信息技术运用电子课件专题报告教学短片图像采集系统2024/1/818教学条件师资注重双师结构、专兼结合学历、职称、学缘结构合理2024/1/819教学条件校内实训建筑面积：600m2仪器设备总值：358万1.畜牧综合实验室2.兽医综合实验室3.标本室4.基础教学实验中心：生理实验室微生物实验室实验室湖北省现代农业展示中心位于武汉市黄陂区武湖农场的省现代农业展示中心，是由省农业厅和武汉市政府共建，目前总面积接近1000亩。该中心包括有种植、畜禽养殖及水产养殖展示基地。2024/1/820校外实训基地2024/1/821课程考核课程成绩学习态度（10﹪）任务完成状态（60﹪）综合考核（30﹪）以平时上课考勤、团队协作为依据以平时各个情境任务的训练为依据，其中情境一10分，情境二15分，情境三20分，情境四15分以期末病例诊断为依据（实验师参与评价）2024/1/822教学反馈2024/1/823课程定位与设计教学内容教学设计教学效果评价特色与创新说课提纲师生成果学生评价督导和专家评价社会评价2024/1/824师生成果2024/1/825学生评价

课程内容由浅入深，学起来比较容易，课程资源充足，同学们学习兴趣浓厚，学习效果很好。2024/1/826督导和专家评价该课程教学内容与教学方法能很好地体现高职院校的人才培养目标与学生实际情况。华中农业大学动物科技—动物医学院教授、博士生导师、基础兽医学系副主任、学术委员会委员彭克美

课程定位准确，教学内容合理、够用，教学方式多样，教学资源充足，学生能力较高。2024/1/827社会评价202