第一单元写作《学习扩写》 统编版语文九年级下册

学习扩写部编版语文九年级下册扩写就是把一篇短文或一段概括性的文字，在保持原文思想的前提下，驰骋想象，增添细节，扩充内容，扩展成一篇较长的文章，使之比原文更充实饱满、生动形象。新课导入同学们，在考试中想要取得高分的作文，就必须内容充实，感情丰富，但是我们平时进行写作时，却总感觉很难达到试卷中给我们提出的字数要求。其实，这些问题的主要原因就是我们无法做到把事情和事物写细，那么如何做到这个呢？扩写其实就是其中的基本功。今天，我们就来学习一下如何在原文的基础之上进行扩写。学习目标1.了解扩写的概念、方法和要求。2.能在忠于原作的基础上，根据指定要求，运用恰当的表达方式，对原作进行必要的扩展和补充。写作学习扩写不同体裁文章记叙性文章忠于原文的中心思想和人物形象说明性文章忠于原文的说明对象议论性文章忠于原文的观点补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等比较阅读比较《风俗通》和《女娲造人》的原文，思考：1．课文丰富了哪些内容？为什么要丰富这些内容？2．用了什么写作方式？比较阅读课文丰富了哪些内容？为什么要丰富这些内容？丰富了故事的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写。运用了大胆奇特却又真实合理的想象，能使故事显得更加丰满、充实，更能引起读者兴趣。什么是扩写根据自己的理解，说说什么是扩写。扩写，指对本来较为简略、概括的文章或者片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实生动的文章的写作方式。例如，我们的传统故事“女娲造人”，这篇故事在古籍中的记载虽然只有寥寥几十个字，但在我们学习的课文《女娲造人》中却用了一千余字的篇幅进行了详细的叙述，其中包括故事的起因、经过和结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。如何扩写

扩展议论文和记叙文，大家要做到围绕文章的中心思想进行；比如议论文的论据、还有记叙文的情节、对话以及场面描写，都有很大的扩展空间和发挥余地。扩展说明文时，我们就要围绕事物的特征或者事理进行，在写作中还应当在充实材料、加强说明这些方面进行下功夫，其中我们并不需要发挥想象或运用夸张手法。体裁扩写要求扩写点扩写注意事项记叙性文章不可以偏离文章本身的中心思想和人物形象补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等，主要是对情节进行丰富、让人物变得更加生动1.人称和语气要保持前后一致；2.情节的发展要合乎逻辑，要有必要的过渡；3.增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。说明性文章不可以偏离文章本身的说明对象补充材料，可以增加多种说明的方法，用来丰富对说明对象的介绍1.材料要与事物的特征或事理有关；2.语言力求形象生动。议论性文章不可以偏离文章本身的观点更进一步补充论据，丰富文章中的论证方法，阐释观点1.补充的分论点要从属于中心论点；2.补充的论据要与论点一致，要有分析论证；3.论述的推进要合乎逻辑。写作实践学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。写作实践一：扩写段落提示1.针对三个特点，各举一两个恰当的例子。2.对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。写作实践写法点拨扩写不是无话找话，硬凑字数，也不能胡编乱造。扩写内容是原材料合情合理的延伸和扩展，它必须忠于原材料，保持主题的一致性。本句话论述的是诗歌的三个特点，语言高度凝练，我们可以把这三个特点作为三个论点，运用举例论证的方法完成扩写。所列举的例子最好是本单元中的诗歌，这样便于同学们理解。写作实践阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。写作实践二：扩写文章提示1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。3.写好以后，与原文作一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。写作实践写法点拨1.抓住主干，忠于原作。我们首先应根据原作的中心思想，准确地选好扩写点，然后展开合理想象扩充内容。写作时要抓住材料中“卫文公没有以礼相待”“乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人”“这是上天赏赐的土地呀！”“于是磕头致谢，收下土块，装在车上”等重点来扩写。扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一，故事人称不变，前后主题不变。2.发挥想象，情节曲折。扩写时，若想使故事情节曲折，内容引人入胜，我们可在遵循原文主旨的基础上，对情节和内容进行合理的想象。我们可以对人物活动的环境、场面、细节进行想象扩写，也可以揣摩人物的语言、动作、心理活动等，再现其复杂的内心世界，将一个个冲突的瞬间展现得真实可感。3.运用修辞，语言生动。扩写时，我们还可以采用多种修辞手法对文章的语言加以润色，将具体可感的事物勾勒出来，使生动鲜活的事物展现在我们眼前。写作实践

阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代大学问家胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。写作实践三：扩写议论文写作实践写作实践三：扩写议论文审清题目题目要求：扩写文体：议论文；提炼观点：持之以恒，才能成功。论证方法：名人事例——事例论证，名言俗语——道理论证，比喻论证，对比论证。论证结构：提出论点：持之以恒，才能成功；分析问题：用事例、道理论证；解决问题：联系实际，得出结论。扩写重点：补充论据：事例、道理。写作实践写法点拨如果写成立论文，可以按照议论文的“三段式”，提出问题、分析问题、解决问题的思路进行。开篇可以先引用材料中胡居仁撰写的对联，然后引出自己的观点，接着列举“持之以恒”的实例并加以分析，还可以穿插有关的名言警句作为道理论据，也可以列举身边的事例加以论述。最后结合自身实际，或以发出号召的形式，或以概括归纳的形式得出结论。如果写成驳论文，首先要围绕材料中的对联竖起要批驳的“靶子”，然后从反面列举事例加以分析论述，再从正面列举事例加以分析，形成对比，构成完整的论述过程，最后提出自己正确的观点，向同学们发出号召等。议论文的论证过程要求严谨细腻，逻辑性强。这就要求同学们在组织语言时要反复推敲，符合逻辑思维，不能看上去过于干瘪或不严谨。在列举了事例后，还要围绕着事例进行分析就是把简单的事例变成了恰当的论述。总结

扩写是添枝加叶，使语句、内容更加丰富充实，形象生动。合情合理的扩写，会使文章内容充实、生动形象，增强文章的可读性。布置作业阅读下面的材料，将其扩写