山东省菏泽市巨野县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题答案

2022-2023学年度第二学期末学业水平测试八年级语文试题一、古诗文（30分）（一）经典诗文积累。（12分）1.补全唐代诗人常建《题破山寺后禅院》。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。①____________，②____________。③____________，④____________。【答案】①.山光悦鸟性②.潭影空人心③.万籁此都寂④.但余钟磬音

【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：悦、潭、籁、磬。2.依据课文填空①鹏之徙于南冥也，____________，抟扶摇而上者九万里，……（《北冥有鱼》）②庄子曰：“____________，是鱼之乐也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）③是故学然后知不足，____________。（《虽有嘉肴》）④选贤与能，____________。（《大道这行也》）【答案】①.水击三千里②.鲦鱼出游从容③.教然后知困④.讲信修睦【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：鲦、游、修睦。3.根据提示默写。①杜甫《石壕吏》中通过听觉描写，形象地表现差役凶恶、老妇痛哭的两句是：____________，____________。②苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，写夜深见月的寂寞环境的句子是：____________，____________。【答案】①.吏呼一何怒②.妇啼一何苦③.缺月挂疏桐④.漏断人初静【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：吏、怒、啼、疏桐、漏。（二）（4分）阅读下面一首宋诗，完成下面小题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。4.请赏析诗句“浮云游子意，落日故人情。”5.本诗抒发了诗人怎样的情感？【答案】4.以浮云喻友人，以落日不舍大地喻自己不舍友的情感，写云、日之景，寓分别之情。表达了送别时的依依不舍。（要点：比喻、寓情于景；情。）5.作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。【解析】【4题详解】本题考查诗句的赏析。句意：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人就像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会漂泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开，而这正是诗人此刻心情的象征，衬托与友人分别之情意，寓情于景，情景交融，抒发出依依惜别之意。【5题详解】本题考查情感主旨。本诗抒发了诗人送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。颌联“此地一为别，孤蓬万里征”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心。颈联“浮云游子意，落日故人情”巧妙地用“浮云”来比喻友人就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。（三）（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马②而捐③五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。（节选自《战国策·燕昭王收破燕》）【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。6.解释下列加点字的意思。①策之不以其道（）②执策而临之（）③君遣之（）④天下必以王为能市马（）7.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（）。A.骈死于槽枥之间况贤于隗者乎B.其真不知马也其印为余群从所得C.策之不以其道有以千金求千里马者D.而伯乐不常有安事死马而捐五百金8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②死马且买之五百金，况生马乎？9.阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。【甲】【乙】两文的说理有何异同？【答案】6.①.动词，用马鞭驱赶。②.面对。③.派遣。④.动词，买。7.D8.①况且，想要跟平常的马一样，还不能够做到，怎么要求它能够日行千里呢？②死的马尚且用五百金买它，何况活着的马呢？9.同：两文皆托物寓意，借故事讲道理。异：甲文以论为主；乙文以叙为主。【解析】【6题详解】考查文言词语理解。①句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：动词，用马鞭驱赶。②句意：拿着鞭子面对它。临：面对。③句意：国君就派他去了。遣：派遣。④句意：天下人一定都以为大王您擅长买马。市：动词，买。【7题详解】考查文言虚词。A.介词，在/动词，比；B.大概，表推测/代词，他的；C.动词，按照/介词，用；D.都是连词，表转折，但；故选D。【8题详解】考查文言语句翻译。注意重点字词：①且欲：尚且想要；等：等同，一样；不可得：不能够得到；安求：怎么要求。②且：尚且；况：何况；生马：活着的马。【9题详解】考查对比阅读。结合【甲】“千里马常有，而伯乐不常有”“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“其真不知马也”等内容可知，【甲】文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。结合【乙】“涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉”“于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”等内容可知，乙文借近侍国君购买千里马的故事劝谏君主广纳人才、重用人才。据此可知，两文运用托物寓意和借故事说理的写作手法，不同之处在于【甲】文以议论为主，【乙】文以记叙为主。可据此作答。【点睛】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的马一同死在马厩之间，就不能凭借千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：‘请您让我去买吧。’国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金？’这个近侍胸有成竹地对君主说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。’于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢？他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。消息传开，乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧辛也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。二、现代文（40分）（一）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。②科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。⑤由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。（《应有格物致知精神》节选）10.说说选文的思路和结构。11.请简析第③段的论证方法。12.说说“新的知识只能通过实地实验而得到”中加点词语不能去掉的原因。【答案】10.思路：先说重视实验精神的观点；继论证为什么持此观点；再论如何重视实验精神，是层进的思路。结构：总—分—总的结构。11.本段首句说本段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”的论点，再举种、观察竹子，探索其性质的例子；是例证法；提出论点、论论时，皆正反对比论证。12.要点：用上“只能”，意思实地实验是获得新的知识的唯一途径；去之，则意思变化——获得新的知识可能还有别的途径。【解析】【10题详解】考查论证思路及结构。结合①段“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性”可知，作者首先提出“重视实验精神”这一中心论点；结合②段“科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”可知，紧接着作者论述为什么保持“重视实验精神”这一观点；结合③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”、④段“实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划”等内容可知，作者再次论述如何重视实验精神；结合⑤段“由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”可知，最后作者进行总结归纳，进一步论证中心论点。据此可知，本文的结构为：总——分——总。【11题详解】考查论证方法。结合选文第③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”可知，作者首先提出分论点：实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。由“比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的”可知，接着作者列举研究竹子生长过程为例，运用举例论证和对比论证的方法，进一步论证“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”这一观点。可据此作答。【12题详解】考查议论文语言。“只能”意为只能够、只可以，“新的知识只能通过实地实验而得到”意在论述新的知识只有通过实地实验才能得到，意在论述实践出真知这一观点，去掉后语意就变为“获得新的知识可能还有别的途径”，很明显与作者论述观点相悖，因此不能删去，体现议论文语言的严谨性。（二）（12分阅读下面的文字，完成下面小题。父亲名“荣芳”贾沛文①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。土改时因祖上留下了些田产，被划为“富农”，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语。婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。③多挣工分，便能多分嚼谷。青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记15分。农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。③我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个外，都卖掉换来全年的零花钱。儿时记忆里，卖柿子是家里一件挺庄重的大事。每年临近春节的一天，母亲凌晨三四点起床，烙五张平时吃不着的白面大饼。父亲吃两张，带上两张做干粮，剩下一张自然是给我们姐弟几个解馋。父亲把装满柿子的两个大筐，担在自行车后座两侧，与同村的几个人一起，骑车消失在漆黑的夜幕里。⑤那满满两大筐柿子不会少于三百斤，比哪个同村人载的都多。他们要骑到百里以外的宝坻县，走街串巷去买。那时我不懂事，不会关心寡言少语的父亲是怎样把那两大筐柿子一个一个地卖出去的，只会在太阳还没落山时就跑到村口等他，等他给我买来摔炮。其实我心里明白，不到九十点钟，父亲是不会出现的，可我就是傻傻地在寒风里站着，盼着。那时，对我来说，父亲就是天。⑥在我童年的印象中，父亲一年365天都在劳动，从早到晚没个空闲，唯独有一年的夏天，本应忙碌在农田里的他，皱着眉头侧卧在炕上，原来是臀部长了大疮。父亲的病不轻，短时间内干不了重体力劳动，于是生产队长安排他去看管果园。后来父亲去世，半个庄子的人都来吊唁，一个人说起了一件往事。当年他十五六岁，在村办的砖厂工作，一天上班时约了几个伙伴到砖厂旁的果园偷苹果，结果被父亲逮着，要带他们去找厂长，几人拽住父亲一个劲地哀求。看着他们又黄又瘦、营养不良的可怜相，父亲心软了，只是教育了几句，就让他们带上苹果走了。刚走不远，父亲又叫他们回来，说带着苹果会被厂长和同事看到，让他们暂时放在果园，下班后再来取。这位乡亲感慨地说，自那以后，他再没擅自进入果园，再没拿过公家东西。⑦进入上世纪80年代，土地承包到户，我家分得二亩口粮田，田里的活计，成了父亲的业余工作——白天他在村办的石灰厂上班，开山石，供灰料，一干就是十多年。进入新千年之后，父亲的体力大不如前，但他仍闲不住，又干了十几年护林员。臂上的护林红袖标，一直戴到2016年突发中风而止。⑧父亲患脑梗是出乎我们意料的，身板硬朗的他，即使年近八十，夏天割柴背起百斤脸不红，秋后爬树采果气不喘，怎么就轰然倒下了呢？⑨父亲再也不能骑车、走路了。周末一有时间，我就开车陪他转悠。南山是他最喜欢去的地方，那里的每条沟、每道梁、每个山头，都有他的足迹，滴过他的汗水。尽管父亲记忆力已很差，连亲人有时都认不出，但什么“小黄峪”“大旦峪”“东天津”“西天津”，车子每过一处，他都能叫上名来，如数家珍。“过去山上哪有这么多树，树根都被挖出来当柴烧。路面坑坑洼洼，手推车很难走。那时候太穷了，现在日子多好啊！”父亲念叨着，一脸满足的神情。⑩父亲名“荣芳”，听着像女孩的名字，后来我明白了这名字的含义。父亲正如一株坚韧而茂盛的花木，顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳——为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵。（《光明日报》2022年04月08日15版）13.下列对文章内容和写法的分析错误的一项是（）A.首段写清明节忆起父亲“桩桩往事”，引领起下文，是全文总纲。B.房主人还没起床，他已经开始干活了，表现了父亲干活实在不惜力。C.父亲放走偷苹果的，又让他下班后来取，作者欲以此表现父亲思维周密。D.父亲连亲人有时都认不出，却能叫出南山的许多地名，运用了衬托的写法。14.根据文章内容填空。父亲的童年—（①）—买柿子—（②）—白天上班业余做田—病后生活。15.请概括父亲的形象。16.说说文章标题“父亲名‘荣芳’”的妙处。【答案】13.C14.①父亲干活不惜力帮人实在②父亲看果园放人15.父亲是一个实在、勤劳、善良、内向寡言少语的人。（据内容概括，意对即可。）16.要点：点明了描写对象；暗含父亲的品质——甘愿为别人付出；点明主旨；表达了对父亲的敬意和怀念。（意对即可。）【解析】【13题详解】考查内容理解及写法辨析。C.有误，结合选文第⑥段“看着他们又黄又瘦、营养不良可怜相，父亲心软了，只是教育了几句，就让他们带上苹果走了。刚走不远，父亲又叫他们回来，说带着苹果会被厂长和同事看到，让他们暂时放在果园，下班后再来取”可知，父亲放走偷苹果的，又让他下班后来取，作者欲以此表现父亲心地善良，富有同情心；故选C。【14题详解】考查内容理解概括。第一空，结合第③段“多挣工分，便能多分嚼谷。青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力”“父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了”概括可得：父亲干活不惜力，帮人实在；第二空，结合第⑥段“几人拽住父亲一个劲地哀求。看着他们又黄又瘦、营养不良的可怜相，父亲心软了，只是教育了几句，就让他们带上苹果走了”概括可得：父亲看果园放人。【15题详解】考查人物形象分析。结合第②段“父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。土改时因祖上留下了些田产，被划为‘富农’，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语”概括可得，父亲性格内向，沉默寡言；结合第③段“多挣工分，便能多分嚼谷。青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力”“父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了”概括可得：父亲勤劳能干、淳朴实在；结合第⑥段“几人拽住父亲一个劲地哀求。看着他们又黄又瘦、营养不良的可怜相，父亲心软了，只是教育了几句，就让他们带上苹果走了”概括可得：父亲心地善良、富有同情心。【16题详解】考查标题作用。结合选文第⑩段“父亲名‘荣芳’，听着像女孩的名字”可知，标题父亲名“荣芳”点明交代父亲的姓名，点明文章的叙事回忆对象——父亲；结合⑩段“后来我明白了这名字的含义。父亲正如一株坚韧而茂盛的花木，顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳——为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵”可知，标题点明文章主旨，赞颂父亲勤劳善良品质和一生吃苦耐劳的精神，表达对父亲的怀念和赞美。（三）（16分）阅读下面文字，完成下面小题。冬雪杨菁菁①在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。②在北方，雪是另一种样子。③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线，恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。⑤前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹。有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。（《光明日报》2023年01月20日15版）17.下面对文章内容和技巧的分析理解，错误的一项是（）A.首段之首句写南方雪值得先张场，尾句写失望，中间诸句写盼雪，是欲抑先扬。B.第②段，是独句段，在文中起承上启的作用。C.作者不知太原所见雪有没有林教头山神庙那一夜的雪这么大，运用了想象手法。D.见纳木错的某些花淹没于霜雪，依旧凌空绽放，作者感受到了对生命的敬畏。18.按要求品析文中画线的句子。①乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉。（请从修辞手法的角度进行品析）②我站在冰川前，心中只剩敬畏。（请从用词角度进行品析）19.结合文章内容，填表。各地的雪哈尔滨太原纳木错绍兴雪的特点①②③④20.请简析全文欲扬先抑的写法。【答案】17.C18.①把雪比成琼花碎玉，写出了雪的色和形，表现了雪下得大。②“只”字，唯一的意思；写出我在冰川前的感受就是敬畏；强调了这种感受的强烈。19.①落地即白、一片琉璃世界②乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉③雪在头上飘、一片冰雪世界、黑白分明的凛冽④细如玉屑，拂面不寒、瞬间化作水、富有情致的点缀。他者意对亦可。）20.先写南方的雪是需要事先张扬的大事件，是扬；再小雪下来让人失望，是抑；继写北方的雪是另外的样子，写四个地方的雪，是扬；若说赏雪，还是应该到江南，是扬。（只写抑扬，不述内容；或只述内容，不写抑扬，扣一半分。）【解析】【17题详解】考查内容理解及写法辨析。C.有误，结合④段“下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线，恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大”可知，作者不知太原所见雪有没有林教头山神庙那一夜的雪这么大，运用了联想手法，并非“想象”；故选C。【18题详解】考查句子赏析。①由“乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉”可知，将雪花比作“琼花”“碎玉”，运用比喻修辞手法，生动形象地写出雪花雪白的色泽和美丽的外形，表现出雪下的大而急。②“只”可理解为“仅仅”或“唯一”，“我站在冰川前，心中只剩敬畏”一句，一个“只”字点明“我”在冰川前仅有的感受就是敬畏，表现出“我”内心的震撼。【19题详解】考查内容理解概括。第一空，结合③段“那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界”概括可得：落地即白、一片琉璃世界；第二空，结合④段“下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉”概括可得：乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉；第三空，结合⑤段“雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽”概括可得：雪在头上飘、一片冰雪世界、黑白分明的凛冽；第四空，结合⑥段“曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹；。有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀”概括可得：细如玉屑，拂面不寒、瞬间化作水、富有情致的点缀。【20题详解】考查写作手法。结合①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时”可知，作者先写南方的雪是需要事先张扬的大事件，属于扬；“最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望”可知，写人们最终盼来的是小雪，属于抑；结合③段“一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的”、④段“另一次在太原”“就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了”、⑤段“前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席”等内容可知，紧接着作者写北方的雪是另外的样子，写四个地方的雪，属于是扬；结合第⑥段“若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心