高中数学期中教学总结5篇

高中数学期中教学总结5篇

高中数学期中教学总结1

时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我努

力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环

节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从

学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的

成绩。现将本学期的教学工作总结如下：

一、工作态度

一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知

识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民-主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

二、加强理论学习，积极学习新课程

理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程

的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新

课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更

新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学

一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学

博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数

学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课

堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，

教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了

基矗同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积

累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材

料。

三、关心爰护学生，积极研究学情

所谓亲其师，信其道，爱是的教育，作为教师不仅仅要

担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我

认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、

兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，

然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,

了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢,

增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生

的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在

的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提

供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价

值的建议

四、充分备课，精心钻研教材及考题

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。

备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入

浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主

体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习

数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教

学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领

域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景,

为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意

从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾

才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于

备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接

影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、

新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中

数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要

求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本

节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些

典型例题和习题;7、本节内容在数学发展有怎样的地位;8、

本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解

的；哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理,

难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学

概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容

之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要

的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用

自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握

不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，

因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视

学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答

题的解题规范训练.

五、落实常规，确保教学质量

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶

段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以

启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等

环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概

念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要

提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考

问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解

和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识

之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持

精讲多练，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，

寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使

讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消

化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。

落实就是成绩，在教学过程中，特别关注学生的落实情

况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩

的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业

狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过

程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基

础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及

时跟上教学进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正

本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体

的实力；6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考

查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的

考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以

考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一

定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中

能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是

要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定

理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教

材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还

要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

六、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,

教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的

目的.这样才不会在改革当中迷失方向。

其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知

识，所谓给人一杯水，自己要有一桶水，要注意本学科与其它

学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段

获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一

先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通，提高合作

意识，取长补短.

同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了

解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生

的智力差别，做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、

活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维,

变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力.

七、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽

知识面，为教学内容注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与

时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计

划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注

每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于

教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。

高中数学期中教学总结2

本学期高二数学学习了必修5和选修1-1（文）、选修

2-1（理）几个模块,包括“数列”、“解三角形包“不等式”、

“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用

（文）”、“空间向量与立体几何（理）”

,以及选修课《数学史话》等内容。内容多，任务重，

时间紧。如何提高课堂学习的效率，就成为我们高二数学备

课组教学教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况，我

们主要抓了以下几个方面的工作：

一、准确把握学情状况，切实做到因材施教

1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心

针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们

采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联

系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过

社会实践、社会调查、研究，培养学生的学习兴趣及应用所

学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时，我

们每天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习

逻辑的浓厚兴趣，收到了较好的教学效果。

在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的

难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生

亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，激发他

们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题,

鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现，强化了信

息技术的教学，让学生正确认识了数学和计算机技术的关

系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。

2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进

实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗

助长。为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中

结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难

一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，

或者直接复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近

利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养

综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别

指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他

们的知识视野，培养了他们的自学能力。

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数

学的信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他

们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的

要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的

提示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，

但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及时了解他们

学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其

师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的

问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习

惯。

在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问

题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯,

特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作

业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现

象，提高了课堂学习的效率。

二、.认真钻研新课程标准，提高驾驭新教材的能力

1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图

高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为

了提高对它的认识水平，我们经常在一起研讨新课程标准，

有时为一个有异议的问题“争论”半天（当然，只争论问题,

绝不伤感情）。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参

加各级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，

有效的学习，使我们对新课程标准的基本理念，设计思路，

课程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的把握了新

教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。

如对双基的认识，通过讨论我们达成共识，随着时代的

发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术

的发展，新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技

能和能力的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的

“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的

难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服

了“双基异化”的倾向。

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好

的突破，提供了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价

值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调

查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的体

现教科书强调数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量

联系生产生活实际，突出数学的应用价值，极大的激发了学

生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习和课

题学习材料，安排学生进行社会调查和研究，理论联系实际,

培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

2.合理调整教学内容，及时进行查缺补漏

新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推

数列，选修1—1,选修2—1中圆锥曲线的第二定义及准线

方程等的要求与老教材有很大的不同，

为了准确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的

新教材和前几年老教材，对教学内容进行了合理的整编、重

组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。

重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺

补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我

们一律不再补充；但是新教材在内容衔接上也确实存在许多

明显的疏漏，如要学习选修1—1中的导数，就必须用到极

限的概念与运算，可是新教材中却从来没有提及过极限，为

了知识了连贯性，我们对此做了重点补充。初中所学二次函

数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部

分学生忘得一干二净，我们结合新授课内容及时进行了查缺

补漏，帮助学生把断了的知识链衔接好，使得后继学习事半

功倍。

期中考试，我们参加全市数学统考，平均成绩的名次比

高一入校时进步了十三个名次，期末考试也是用的外地试

题，成绩如何要与其它学校对比之后才可知道。从期中、期

末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中多次讲

过、练过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生

不会解答，这说明我们平时的教学抓得还不够实。今后一定

继续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点知

识反复训练，特别是加强数学思想方法与解题策略的训练，

重在解决会而不对的问题。

三、坚持集体备课，做到优势互补

1.长期坚持集体备课，注重教研的实际效果

集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的

课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”交流

都是我们经常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们

都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点；说

教材的前后联系、地位、作用；说突出重点、突破难点的措

施；说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教学

过程中，我们按照"五个一”的要求进行授课，即“统一教学

目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试二

真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。

2.注重课堂教学设计，认真进行试题研究

在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教学设计和试

题的研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行

了广泛的探讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式，两

人分别出题，共同研讨筛选，考试后及时总结分析。加强互

相听课，增进相互交流与合作，发挥团体优势，实现资源共

享。

我们的集体备课也不只局限于高二数学，还把焦点对准

了高考，一起对我国自1997年--2005年共29年的高考数

学试题进行了分析研究，特别是我们在单元复兴和期末复习

中，将近几年高考数学试题中与我们本学期教学内容有关的

试题分类分题型汇编，并从中精选出适合我校学生解答的基

本试题添加到复习学案之中，学生感到自己也可以运用学过

的知识解答高考试题，增强了学好数学的信心，提高了复习

效率。

3.注重信息技术与数学课程的整合，用好“Z+Z”智能

教育平台

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教

学、数学学习等方面产生深刻的影响。新高中数学课程较好

的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用

融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块

中就有十几个“信息技术应用”的实例。

为了有利于学生认识数学的本质，我们在新课程的使用

过程中尽量利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课

程内容，在保证笔算训练的前提下，加强数学教学与信息技

术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

我们把“信息技术在数学教学中的应用”作为备课组本学期

的教研课题来研究，使用Z+Z

平台及超级画板、几何画板等工具，制作了大量实用的

动画课件，使用“Z+Z”提供的各种作图、动画功能解决了

许多复杂的应用问题。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利

用自做的动画课间加强直观教学，起到了非常好的直观作

用，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。

高中数学期中教学总结3

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是

68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太

好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太

感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、

上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，

依据学期初制定的教学，已经圆满完成了这学期的教学任

务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

（一）在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜

心研究教法。

这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二

项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较

慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据

教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，

认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都

在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总

结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。

在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需

查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对

性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年

以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学

习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不

太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学

生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我

也真正的了解了他们。

（二）增强上课的技能，提高教学质量。

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理

化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别

注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生

的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得

轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老

师尽量讲的少，学生思考和练习的多。

同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习

需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课

堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六

项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年

来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要

求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做

作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错

题本上，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，请

你不要上交。

因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题

暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下

练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定

时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩

固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的

晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅

导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好

学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中

去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生

的转化上，对后进生努力做到从友善开始。

比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。从

鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有

度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备

了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在

复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有

所提高。

（四）虚心向有经验的教师请教。

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经

验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提

高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继

续这样做，使我的教学工作再上新台阶。

（五）在工作中存在的不足。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够

熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够

有耐性，在辅导中还缺乏经验。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今

后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发

扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力

*0

高中数学期中教学总结4

本学期我担任的是高二两个班的数学，在一学期的教学

中，我不断摸索教学方法，在已经带过一届学生的基础上，

寻找适合我们学生的题型和解题方法。通过一学期的教学，

我有了很大收获。我总结如下：

一、思想政治方面

身为人师，为人师表，我深感“教书育人”的重要性和

艰巨性。我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚

持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育

人的思想。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，把热爱

教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和

育人的双重任务。严格按照学校的要求做好各项工作，坚持

按时上班，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心

目中，树立了一个好形象。

二、教育教学方面

（一）工作态度

本人本学期听了高二所有数学科任教师的课程，还听了

几位老教师的数学课程，收获颇多，也对我的上课有很大帮

助，我在之后的教学中借鉴了一些好的上课方法，处理问题

的办法和思想，并且也承担一次公开课教学，虚心听取其他

教师对我的课程的意见和建议，并在之后的教学中不断完

善。我在平时教学中认真备课、上课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，结合我们学生的实际情况，主要

对在作业中存在的问题进行改正、讲解，首先达到让学生理

解课程内容的目的。在教学中严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

（二）加强理论学习，积极学习新课程

理论是行动的先导。当下实行新课程教学，我是带新课

程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习

新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时

更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。为了提升自己

的教学理念和方法，我和教学一线的同行们交流，积极利用

好互联网络进行学习，养成了及时写教学反思的好习惯。作

为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思

尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总

会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累

了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常

重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又

有效课的第一手材料。

（三）关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为教师不

仅仅要担任相应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育

人？我认为，要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩

子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学

生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助

学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能

了解到学情，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,

加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生

学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自

己的备课提供第一手的资料，还可以和班主任多交流，多了

解学生的情况，这样可以在课堂教学中有针对的进行教学。

（四）充分备课，精心钻研教材及考题

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。

备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入

浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主

体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习

数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教

学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领

域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景,

为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意

从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾

才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于

备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接

影响到学生学习的效果。

备课中我着重注意了这样几点：1、本节内容在整个高

中数学中的地位;2、课程标准与考试说明对本节内容的要

求;3、近几年高考试题对本节内容的考查情况;4、学生对本

节内容预习中可能存在的问题;5、本节内容还可以补充哪些

典型例题和习题;6、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪

些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的；7、本节

内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑

惑点如何澄清等。

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学

概念是数学基础知识，是学生必须牢固而又熟练掌握的内容

之一。它也是高考数学科所重点考查的内容之一。对于重要

的数学概念，学生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用

自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的学生对其掌

握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全,

因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视

学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答

题的解题规范训练.对于本学期我所教授的两个班级成绩，

从两次考试来看，之后的考试成绩都有所下滑，尤其一个班

级比较严重，我认为我还是有责任的，在课堂教学及其选题

上都难度大，导致这样的结果发生。在今后的教学中我会不

断反思、改进教学方法，利用自习进行辅导，争取学生的进

步。

高中数学期中教学总结5

本学期，我担任高二年3、4班