共同打造安全的学校教育j

班主任工作的新思路---共同打造安全的学校教育

学校中欺负行为的预防与干预四川师范大学教师教育与心理学院教育部国培专家

这样的理解正确吗？安全就是避免学生出各种安全事故（如火灾，泥石流，地震，垮塌等事故）安全就是学生没有受到各种形式的暴力伤害这是我国大多数校长和教师的理解用这样的标准看，多数学校都是安全的安全的学校教育包括：人际关系与社交安全远离各种形式的欺凌，不被孤立2.心理的安全被教师和同伴接纳，受到尊重，成为团队的一员，学生有自我价值感3.学习环境的安全避免安全隐患，学生有自我救助的基本能力4.不被暴力和性骚扰伤害（极端的不安全事件）远离来自他人的攻击和人生伤害这样看问题，你觉得我们的学校真的很安全吗？一、学校中的欺负行为欺负行为是一个严重的问题，它是在未来生活中引起青少年犯罪，学业失败，以及缺乏自尊的深层次的原因。Bullyingisaseriousproblemwithlong-lastingeffectsthatcanbetherootcauseofcriminalbehavior,academicfailure,andlackofself-esteemlaterinlife.

2015年7月17日，贵州省毕节市纳雍县曙光中学八年级的15岁学生郑雄7月4日被多名同学强行拉出学校，于校旁边的小巷子里遭围殴丧命，事发时校保安亲眼目睹但未阻止。

参与者共有13人，均为曙光中学的学生，年龄在十四五岁左右。２００３年７月２７日中午，通河县年仅１３岁的男孩小东将同村女孩莉莉强奸后，由于法院判决他对莉莉作出９０００余元的赔偿，小东怀恨在心，竟然又将莉莉母亲残忍杀死。研究发现:中小学生中存在着较严重的欺负问题,近1/5被调查的儿童卷入欺负/受欺负问题;总体上小学和初中阶段学生欺负/受欺负问题的发生率随年级的升高而下降,但欺负他人在初中阶段具有稳定性;直接言语欺负是最为普遍的欺负方式;在欺负/受欺负的比率、对待欺负态度和欺负类型上均存在性别差异。山东师范大学张文新

重点高中学生被欺负的比率12%为,而欺负者的比率为8%。调查表明,重点高中的欺负现象有性别差别无论是受欺负者还是欺负者,男生均高于女生,特别是欺负者更为显著。

受欺负的方式是言语欺负占第一位,其次是直接的身体攻击,并且高三年级的直接身体攻击明显高于高一、高二年级。

苏州大学杜鸣鸿

2015年洛杉矶当地时间6月18日，3名中国留学生因校园欺凌被控酷刑折磨罪、绑架罪等6项刑事重罪，可能面临无期徒刑的刑罚。

此案涉案学生多达12人，大部分是高中学生，其中最小的只有14岁，最大的刚满21岁。警方已逮捕其中6名嫌犯，其中3名是未成年人。当地华文媒体将此案称为“中国留学生酷刑绑架案”。

这起案件性质恶劣，已成为公诉案件，由当地检察院起诉。6月18日，3位成年被告翟芸瑶、张鑫磊、杨玉涵(音)到加州波莫纳高等法院出庭，他们被控的6项重罪包括：1项折磨罪、3项绑架罪和2项殴打罪

为什么我国的教育长期无视学校中的欺负行为？文化的缺失心理的冷漠专业精神的空洞对欺负行为的后果认识不足Whatarethelong-termeffectsofbullying?（个案）MelissaSmith,aCaliforniamother,recountswhatcanhappenwhenbullyingisnotstopped.Hersonwasthevictimofagangoffiveelementaryschoolbullieswhocontinuallyverballyabusedhim.Forfourmonthshersontriedtoignorethemandalwayswalkedaway.Finally,theganglefthimalone.Buthersoncontinuestosufferfromalackofself-esteem,hashadtroublemakingfriends,andyearsafterthebullyingincident,isnowincounseling.受欺负的孩子长大以后更容易表现出焦虑，抑郁以及低自尊的行为特征victimsofbulliesoftensufferfromanxiety,lowself-esteemanddepressionastheygrowintoadulthood.对欺负者带来的后果（1）品行问题，崇尚暴力，助长反社会人格倾向（2）依赖暴力解决人际冲突或获得个人利益（3）团伙欺负演变出“黑社会成员”特征（4）分散对学习的关注甚至无心学习Bullyingisaseriousproblemwithlong-lastingeffectsthatcanbetherootcauseofcriminalbehavior,academicfailure,andlackofself-esteemlaterinlife.

/parenting/bullying/64-stamp-out-bullying.gsResearchersagreethatchildrenwhobullyinchildhoodaremorelikelytobecomeviolentadultsandengageincriminalbehavior研究人员认为，欺负人的孩子成年后更可能成为有暴力倾向的人并从事犯罪行为。对你所在学校的欺负行为做一个评估欺负的形式发生的百分比作为教师的态度三、欺负行为的干预1、

创建反欺负文化形成不准欺负人的舆论压力教师要对欺负行为保持敏感性Teachersandstaffshouldbeonthealertandshouldintervenewhentheyseebullyingoccur.Theyshouldbeawarethatbulliesoftentrytooperateinplacesthatarenotindirectpublicview,suchasschoolbathroomsorlockerrooms.学校中的反欺负文化2、对任何形式的暴力都零容忍明白教师的责任Teachchildrentospeakupimmediately:告诉孩子谁欺负了你立即大声说出来Don'tbeblindtosignsthatyourchildmightbebeingbullied:

不要对孩子受到欺负的现象装聋作哑Implementaschool-wideanti-bullyingprogram:实施学校反欺负行动计划3、对受欺负者的干预（1）、立即报告，大声说出来（2）、减少引起欺负的行为线索不得体的服装和发型，奇怪的行为，缺乏自尊（3）、必要的防范与反击（4）、对受害者作心理辅导4、

对欺负者行为进行干预（1）家长的责任，（2）不允许中国家长的“打回来”教育（3）可以开除这种学生吗（4）对这类学生的关心和心理辅导Whatarethesignsthatmychildisbeingbullied?（孩子受到欺负的表现）Lookfor:衣服撕烂Tornclothing没有胃口Alossofappetite不想上学Lackofdesiretogotoschool情绪改变Moodchanges5、识别欺负信息的线索Whatarethesignsthatmychildisabully?欺负者的行为特征Lookfor:可以观察到以下特点Impulsivebehavior（行为冲动）Adesiretoalwaysbeincontrol（有控制他人的欲望Showinglittleornoempathyforothers（表现出冷酷的特征）欺负者的特点Characteristicsofbullies在家庭中就表现出行为问题Tendtohaveproblemsathome他们自己就是家庭暴力和虐待的受害者Maybethevictimofaggressivebehaviororabuseathome家里对他们的要求缺乏连贯性，疏于监管Receiveinconsistentdisciplineand/orpoorsupervisionathomeTendtobeaggressive,self-confidentandlackinginempathy

表现出张扬、大胆缺少同情心的特征6、

确立社会的责任（1）、公共媒体（2）、社区（3）、国家教育政策（4）、建立反暴力文化社会暴力文化泛滥是一个值得警觉的问题电影的分级管理是政府的责任学会解决冲突

7、纠正几种错误认识（1）、小孩子打架是正常的（2）、孩子大了以后就好了（3）、打人是一种“男人”气质关于欺负的四个神话Fourmythsaboutbullying1、受害者应该对自己受欺负负责Victimsareresponsibleforbringingbullyingonthemselves.2、欺负行为是孩子成长的一个“正常”部分Bullyingisjustanormalpartofchildhood.3、对一些欺负行为不管也就过去了Bullieswillstopifyoujustignorethem.4、受害者应该独自去面对这样的问题Victimsneedtolearntostandupforthemselves.崇尚暴力的思想不是文明社会的特征今天的现实社会还不能避免暴力和冲突，但“和解”，“宽容”，“妥协”已经成为时代精神。教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见

教育部中央综治办最高人民法院最高人民检察院公安部民政部司法部共青团中央全国妇联

2016年11月1日一、积极有效预防学生欺凌和暴力1.切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。2.认真开展预防欺凌和暴力专题教育3.严格学校日常安全管理4.强化学校周边综合治理二、依法依规处置学生欺凌和暴力事件5.保护遭受欺凌和暴力学生身心安全6.强化教育惩戒威慑作用7.实施科学有效的追踪辅导三、切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力8.加强部门统筹协调9.依法落实家长监护责任10.加强平安文明校园建设11.全社会共同保护未成年学生健康成长国务院总理李克强对近期校园暴力频发作