高二语文人教版选修先秦诸子选读教学课件第六单元三尚贤_第1页
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文档简介

三、尚贤《墨子》选读黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。谗人高张，贤士无名。

——《楚辞·卜居》2024/1/83墨家十大主张尚贤1．掌握文中的出现的常用实词虚词及文言句式，理解课文内容。

2．理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指导意义。

3．学习墨子散文从不同方面层层推进进行说理的方法。

4．学习本文用事例和比喻说理的方法。

学习目标走进文本理清思路

1、“王公大人本失其所欲”的原因是什么?

不能尚贤任能

2、墨子指出王公大人的要务是什么?

众贤3、众贤之术在哪里呢?“富之贵之

敬之誉之。”（即尚贤事能）换言之，“尚贤事能”可以使“国之良士”“得而众也”

4、古代圣明的君主是怎么做的？

列德而尚贤有能则举之举公义，辟私怨

“尚贤”的具体内涵是什么？尚贤的具体内涵反对任人唯亲。不分贵贱、不论亲疏，唯才是举，任人唯贤。让底层百姓和富贵子弟有同等机会参政。11墨子的文章逻辑严密，结构严谨。可以说我国古代严格意义上的议论文就是从墨子开始的。

本文的中心论点是什么？“夫尚贤者

，政之本也。”

如何展开论证的？深入研读，找出对自己有所启发的句子，

并说说为什么。

1.作者写让“国之良士”增多必须“富之贵之，敬之誉之”时为什么提到“善射御之士”？“善射御之士”与“国之良士”有什么区别？2.墨子指出“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令”，这体现了墨子什么样的思想？3．选文在论述“众贤之术”时运用了什么论证方法？墨子提出“尚贤者,政之本也”，并建议“虽在农与工肆之人，有能则举之”

“官无常贵，而民无终贱”，试谈谈墨子这一主张对现实有何借鉴意义。尚贤小故事七、作业

读罢

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