中学语文教学总结范文5篇

第第页中学语文教学总结范文5篇中学语文教学总结范文篇1“逝者如斯夫，不舍昼夜”转瞬又到学期末。回首这段时间的工作，有收获也有困惑和缺憾。现将实在情况总结如下：第一阶段：面对初一新生，首先要做的是培养浪好的学习习惯，如：听课、记笔记、书写及课堂语言表达等。诸如此类需要在平常的教学中渐渐渗透，潜移默化。经过一段时间的适应和学习，学生们在各个方面都有了很大的改观，基本完成了从学校生到中学生的角色变动，形成了良好的学习习惯。第二阶段：学习方法及解题技巧的教授与引导。在三次的月考中，针对题型及考试中暴露的问题，引导学生分析出过错的原因及应对措施，对于典型的例题则重视解题思路和答题技巧的引导。平常利用基础训练和练习册巩固学生所学知识，积累解题经验、总结做题方法。对于语文中的一些专业术语，如："表达方式“”修辞方法“”描写方法“等则结合例题反复强调，如此学生才略区分理解记忆并快捷运用到相应的问题中，以实现学以致用的目的。第三阶段：复习巩固，即使学期渐近尾声也不能放松对学生学习习惯的强调，使其持之以恒。复习阶段以夯实基础为主，训练拔高为辅。对于文章中的系列基础知识点，如：字词、文言知识、诗句及名着知识等要强化记忆，并落实到书写上。确保此类题型不失分。而对于阅读理解类题型则借助例题引导学生解答并反复训练，从中提炼考点，总结做题方法和技巧。以便熟能生巧，快捷运用。在以上三个阶段的学习过程中，也时时穿插写作训练。初一阶段，我紧要以”周记“为平台让学生练习写作。除此以外，也给学生印发优秀作文及中考满分作文作为例文，让学生积累其中的好词佳句及写作方法。除此以外，约两周写一次”大作文“，或引导学生批改，或自习时间进行面批。总的来看，学生作文虽在语言和文章结构上有所进步，但学生立意不足新奇，思想不足深刻。面对生活中的人或事缺少一颗敏感而细腻的心，故所成之文不足灵动深刻。这也是我所困惑与缺憾之处，我亦正在努力寻求让学生文章质量更上一层楼的方法或思路。作文乃语文半壁江山，作文质量有了提高，语文成绩才有保障。这便是我今后的努力方向，”路漫漫其修远兮……“中学语文教学总结范文篇210月7日至11月16日，我在xx师范学院附属中学进行了为期六周的实习。虽然实习的时间不长，但是受益匪浅。下面我针对自身在语文教学中遇到的问题谈谈自身的体会。高二（6）班是理科尖子班，虽然他们的作文水平有点差，但是他们的语文功底还是不错的。通过对他们基本情况的了解和在原任课老师的引导下，我明确了自身的教学方向。一、虚心吸取引导老师的教学经验，认真批改学生的作业、试卷实习的第一二周，我认真地听引导老师的课并做好听课记录，研究她的教学方法和教学效果。原任课老师是一个教学经验丰富的语文老师，虽然她的课有点沉闷，但是她教学的重点难点分明，教学目标突出。而且能够捉住学生的心理特点和理解本领进行探究性的引导，她有很多地方都值得我一一学习。批改学生的作业、作文和试卷是了解学生的基本途径之一、通过批改学生的周记，我了解了学生存在的心理问题；通过修改作文和试卷，我基本掌握了学生对知识点的掌握情况和语文水[查看更多范文，请百度搜寻]平，从而确立自身的教学方法。针对理科班语文不足好和不怎么爱好语文的现象，我觉得教学的当务之急就是唤起他们学习的兴趣，引起他们对语文的重视。因此在和学生的沟通中，我有心无意地向他们灌输语文很紧要的观点。在和他们紧密的沟通中，我发觉他们还是很爱好语文实习老师给他们上课的。这是一个特别好的开始，一个很大的进步。二、认真备课，选择课堂教学最佳的方法，充分调动学生的乐观性在引导老师的悉心引导下，我对所讲的课文进行了全面的分析，搜集相关料子，捉住文章的重点难点，备好学生，也备好自身。但是课堂并没有想象中那么容易操作，虽然自身熟识了课本内容，但是学生的思维是活跃的，他们不行能沿着自身设计的方向发展。再加上自身教学经验不足，当面对学生突如其来的问题时，我一下子无法回答上来，语言也因此而不连贯起来。这是很不好的现象，不但有失老师的威严，也会影响学生学习的热诚。在上《促织》第一、二课时的时候，我急着完成自身的教学任务，忽视了学生的主导作用。没有给学生充分思考的时间，问他们问题时，学生一时回答不上来我就替他们回答了，整节课相像都是自身在灌输，弄得自身口干舌燥，但效果不怎么好。第三课时的时候，我调本文由整理整了自身的教学方法，充分调动了学生的乐观性，并组织他们开展了一场讨论。他们都特别爱好这样的课堂，对他们理科班来说，以前的语文课堂实在有点沉闷，他们需要一点东西来激起他们的热诚。从学生回答的情况来看，这场讨论是特别成功的，他们都在对文本充分理解的基础上做出了自身独特的见解。下课后，学生的反应都特别好，他们都说：“老师，你这节课上得实在太棒了！”听了这样的评论，我的心里乐开了花！这次实习，我真的受益匪浅，得到了全面、系统的磨练！语文教学，确定要以学生为本。要成为一个出色的语文老师，确定要懂得把学生、书本、课堂完美地结合起来。虽然在这次实习教学过程中我还存在很多不足，但是我信任只要通过自身的努力，我确定能克服现在的缺点，争取成为一个优秀的语文老师。中学语文教学总结范文篇3时间如驹，日月如梭，回首一瞥，我已工作将近九个年头。细数工作点滴，付出与收获、欢快与辛苦俱在。在过去的一年里，我承当了两个班的高二语文教学。高二（3）班，高二（10）班。3班学生的语文成绩整体较孱弱，在那时候的整个理化班中是最低的。针对这种情况，临上课时，我就有心识的提前到班级，组织他们为接下来的语文课做好准备。久而久之，学生们就养成了预习的好习惯，没有踏着上课铃才走进教室的，也没有长期在外逗留的现象。由于后进生的人数较多，而这也是影响班级语文成绩的直接原因，所以在课堂上，我特别关注这些学生的学习方法，及时予以提示与改正，适时的让他们在课堂上呈现自身，予以赏识与称赞，加添他们学习的信心。必需时，我还找个别同学沟通，探讨语文学习的方法、方式。于是，在第一次的全市联考中，3班就以第一名的成绩稳居榜首；在以后的几次联考中，两个班级的成绩也是名列前茅的。在这一年里，我乐观的参加各种教研活动，期间发表了两篇专业论文，一篇教育论文，获得了二等奖。老师的岗位注定是平常与不平常的统一、必需耐得住辛苦，受得住曲折；且不绝的充实完善自身，才略挑好肩上这付教书育人的重担。中学语文教学总结范文篇4经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的实在做法和体会。一、变动老师角色、创设平等和谐的教学氛围老师的变动是推行新课程标准的前提。要彻底变化旧的教学模式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、擅长合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的察看者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自身火种；当今的时代，应当是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导浩繁的火把一起放出光和热。学生对教材也有自身的理解和把握，老师对此应乐观鼓舞，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才略创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。二、变化独立竞争，构建"自主、合作、探究"的教育模式自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所提倡的。学生在老师的引导下自主地活动，协调的合作，乐观自动的探究知识发生、发展的过程，不但符合学生的认得规律，也有利于学生自动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。"自主"即自动学习，自动地在语文实践中丰富人文素养，自动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题。自主地进行探究性学习，是培养学生自动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生自动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更紧要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生找寻，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以各抒己见，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你爱好哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自身的理解，我们都予以确定。如在讲《行道树》一文时，出乎我的预料，学生大多爱好第二、三、五自然段，有的爱好语言的美妙，有的欣赏行道树的无私，有的爱好段落中富于哲理的句子。学生回答完了，我的教学目标也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂上呈现自身搜集的成绩。如在讲《化石吟》一文时，同学们在课堂上呈现了丰富的料子，有的从因特网上下载了精美的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再陌生，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的自动性、乐观性和创造性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的沟通和探讨，是相互加添了解、开拓思维的有效途径。采用小组合作学习的教学方法，不但有利调动学生的学习乐观性，培养学生的自学本领，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行"六人小组合作制"，小构成员一起订立学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间打开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不但可以相互帮忙，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合作本领。当学生们把自身动手收集的资料呈现给大家时，所洋溢出的`兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了发展，我们愿带着新思想、新认得、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地飞旋。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。中学语文教学总结范文篇5回顾几年的教学工作，做为一名老师能刻苦研讨教材，吃透大纲，了解学生，精心施教，工作中不绝学习，勇于创新，面向全体热心辅导每一位学生，鼓舞他们乐观进取，使每一位学生都得到了发展，为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及xx年兵团抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均为优，连续几年被评为先进老师和优秀班主任，xx年被评为师市先进老师，工作中虽然取得了一点成绩，都是靠党的教育，领导的关怀，同志们的支持，为便于今后更好地发挥优点，努力工作现总结如下：一、努力学习政治思想教育不放松。在教书育人中自发贯彻党的教育方针，为人师表，行为文明，各处以党员的高标准来管束自身，光明正大，品德言行堪为学生楷模，始终把群众利益放在首位，勇挑重担，不计个人得失，见荣誉让，见困难让，所干的工作得到大家的好评，连续多年被评为先进老师。二、履行职责，努力完成教育教学工作。做为一名老师，带两个班语文兼班主任，教学中珍惜学生，潜心教学，热心施教，坚固树立正确的民主观、方法观、主体观，坚持业余自修，努力提高教学水平，几年来成绩显着，总结起来紧要是：1、依纲扣本，以学生为中心。加里宁说：教育不但是科学，而且更是一门艺术，只有在教学实践中，在教学甘苦中去找寻，自我教学以来能依纲扣本，吃透教材，备学生，备教材，以学生的发展，学生的需要实施教学，做到“晓之以理，动之以情”，针对学生智力层次，知识本领的分布，设计不同的教案，采用不同的教法，上课时敬重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，乐观参加到教学活动中去，学生的思维本领，想象本领，良好的心理品质都得到了发展。2、面向全体，推动素养教育。为贯彻中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决议，教学中在面向全体学生的同时，发展学生个性。优秀学生能培养学生“自学、理解、讨论、感悟、运用”，使语文创新意识得到提高；普通学生通过“自学、点拨、理解、运用”，培养良好的语文素养，语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育，学生身心健康得到发展，学生综合素养全面提高。三、教书育人，做好班级工作。自身是一位语文老师，又是一位班主任，我能将班级当做自身的家，学生当做自身的孩子，班级管理中实行分层管理，自主发展，干部实行竞争上岗，培养学生竞争意识，小组实行合作建立，共同发展培养学生协作精神，几年来班级管理渐渐规范化、科学化，所带班级19xx年度、xx年度两次被评为师市先进班级，为使学生健康发展，我有效利用家长、学校、社会共同教育孩