2022-2023学年吉林省白山市浑江区七年级（上）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年吉林省白山市浑江区七年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共5小题，共5分。1.选出下列加点字注音完全正确的一项（）A.鉴赏（jiàn）

干涸

（hé）

称职（chèng）

咄咄逼人（duō）

B.殉职（xùn）

发髻（jì）

热忱（chén）

拈轻怕重（niān）

C.鄙薄（bǐ）

蜷伏（quán）

虐待（nüè）

麻木不仁（yín）

D.庇护（bì）

愚蠢

（chǔn）

惩戒（chěng）

骇人听闻（hài）2.选出下面语句中书写准确无误的一项（）A.我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解语言文字的奥密了。

B.当我感到惊慌失措时，我能够轻松应对——因为我回想起很久以前悬涯上的那一课。

C.这布是华丽的！精致的！无双的！每人都随声附合着。

D.这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。3.选出填入横线内的词语，最恰当的一项（）

ㅤㅤ2020年春，突如其来的“新冠”疫情打破了人们的生活常态，也检测出了商人的①_____，专家的②_____，媒体的③_____，医者的操守，民众的认知，以及干部的④_____。A.①水平

②素养

③能力

④良知 B.①良知

②水平

③素养

④能力

C.①能力

②良知

③水平

④素养 D.①素养

②能力

③良知

④水平4.选出下列各项中分析不正确的一项（）A.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话运用了拟人修辞。

B.“我刚才也巡了一遍。”句中“我”是代词，“一遍”是数量词。

C.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。”句中“卖弄”是贬义词。

D.“科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。”这个句子有语病，修改方法是：将“早隔离、早治疗”与“早发现、早报告”互换位置。5.选出对下列文识和名著相关内容的表述有误的一项（）A.《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去。

B.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。我们学过他写的《诫子书》。诫，告诫、劝勉。

C.《观沧海》作者是曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。

D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。二、默写：本大题共1小题，共8分。6.默写诗文名句。(1)夕阳西下，______。（马致远《天净沙•秋芳》）(2)夜发清溪向三峡，______。（李白《兵眉山月歌》）

（3）______，铁马冰河入梦来。（陆游（十一月四日风雨大作））(3)晴空一鹤排云上，______。（刘禹锡《秋词》）(4)《次北固山下》中蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理的诗句是______，______。(5)《论语十二章》中阐述了学习与思考的辩证关系的句子是______，______。三、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。7.阅读《猫》有关段落，完成下列小题。

①春天来了，它成了一只壮猫了；却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

②这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

③妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

④张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑤一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑥我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

⑦我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”

⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

⑩于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

⑪三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

⑫它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

⑬我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

⑭隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

⑮我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

⑱我永无改正我的过失的机会了！

⑲自此，我家永不养猫。(1)请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2)梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。

______→______→______(3)自选角度，赏析下面句子。

想到它的无抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！(4)根据选文，对“我”作简要评价。8.阅读短文，完成下面问题。送给青蛙的大海①阿和有一条心爱的浴巾，这条浴巾突然不见了。今天，妈妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好，一阵大风刮来，浴巾被刮上了天，飞了。糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了，阿和伤心地哭了起来。

②“浴巾没有了，午睡时盖什么呢？”

③是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？

④阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在为止，有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴巾。

⑤“蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。

⑥阿和没有午睡，她的眼泪和雨水一起流了下来。

⑦大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴中。森林离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在“小水塘”里。其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。

⑧“啊，我看见蓝浴巾了！”

⑨阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈按住了胳膊。

⑩“别出声！”妈妈说道。不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样。

⑪“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”

⑫顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。

⑬“这是什么呀？对，问问哥哥吧！”

⑭青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海吧？”

⑮“爸爸说过，海是蓝色的，还很大！”

⑯“这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地飘落下来，像一只船似的浮在水面上。

⑰“啊，是大海，这是我们的大海！”

⑱两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。

⑲玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来。

⑳“我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。这鱼比船大，这鱼比海大。”

㉑呱——呱——呱——两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。

㉒“嘻嘻嘻！”阿和看见这番景象不禁笑了起来。正在这时，一条头部成三角形的长蛇，吐着红红的长舌头，一点儿一点儿地向大海靠近。

㉓“危险，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号。两只小青蛙迅速地从船上跳下来，潜入水底。长蛇从蓝浴巾旁边游了过去，消失在森林的深处。

㉔“多危险哪，这下没事了！”阿和紧紧地握住妈妈的手。

㉕“阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。

㉖“先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。

㉗晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。

㉘突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。

㉙“哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。

㉚萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的大海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说：“大海多美呀！”

㉛是啊，大海太迷人了！

㉜这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。”(1)这篇童话结构巧妙，大故事里套着小故事。阅读全文，补全下面的思维导图。

①______

②______

③______(2)童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣，请作赏析。(3)阿和找到了心爱的蓝浴巾，最终却选择了放弃。品味下面句子，结合童话内容，探究阿和这一行为的意义。

森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。四、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。9.阅读回答问题。

乡民于江，父宿田间，为狼所食。江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。夜俟母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀报父仇。少间一狼来，逡巡嗅之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动。既而欢跃直前，将龁①其领。江急以锤击狼脑，立毙。少间，又一狼来，如前状，又毙之。以至中夜，杳无至者。

忽小睡，梦父曰：“杀二物，足泄我恨，然首杀我者，其鼻白，此都非是。”江醒，坚卧以伺之。既明，无所复得。欲曳狼归，恐惊母。至夜复往，亦无至者。如此三四夜。忽一狼来，啮其足，曳之以行。行数步，棘刺肉，石伤肤。江若死者，狼乃置之地上，意将龁腹。江骤起锤之，仆；又连锤之，毙。细视之，真白鼻也。大喜负之以归始告母。

异史氏曰：“农家者流，乃有此英物耶！义烈发于血诚②，非直③勇也。智亦异焉。”（节选自蒲松龄《聊斋志异》）【注】①龁：hé，咬。②发于血诚：出于父子天性。血，血缘。诚，本心。③直：只，仅仅。(1)解释下列加点词语。

①夜俟母寝______

②冀报父仇______

③既明，无所复得______

④乃有此英物耶______(2)下列句子中，“以”字意义和用法与例句相同的一项是______

例：以刀劈狼首

A.温故而知新，可以为师矣

B.江急以锤击狼脑

C.意将隧入以攻其后也

D.静以修身，俭以养德(3)用“/”给下面的句子断句（限断两处）。

大喜负之以归始告母。(4)请把文中画线句翻译成现代汉语。

既而欢跃直前，将龁其领。(5)请概括于江“勇”和“智”的具体表现。五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共9分。10.阅读下面的古诗，完成各题。

入

直①

周必大

绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣②坐赐茶。

归到玉堂③清不寐，月钩初上紫薇花。【注释】①入直：入宫值班。诗人时任右丞相。②敕使传宣：皇帝派使者传令，召诗人询问国事。③玉堂：指翰林院。

（1）本诗写得简约、真挚。“敕使传宣”“______”“归到玉堂”是直叙其事，“______”是点睛之笔，直抒胸臆，表达出诗人______的心情。（3分）

（2）请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面。（3分）六、作文：本大题共1小题，共60分。11.作文。

一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次风采展示，一处公益活动，一曲生命赞歌……便是一道令人回味的风景；你的善良，你的努力，你的进取，也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。

请以“留在心底的风景”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。七、其他：本大题共1小题，共6分。12.七年级（1）班开展了一次以“结交益友”为主题的综合性学习活动。你作为班级的一员，也参与活动之中，请完成以下任务。(1)【自我介绍】与朋友交往的第一步需要自我介绍，请从下面两个姓名中任选一个，向同学们巧妙地介绍，使大家印象深刻。

李砺峰王鸿翔(2)【交友标准】请你概括自己的择友标准，并且写出一句与之相关的名言。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有误，“称职”的“称”应读作“chèn”；

B.正确；

C.有误，“麻木不仁”的“仁”应读作“rén”；

D.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”。

故选：B。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】D【解析】A.有误，“奥密”的“密”应为“秘”。

B.有误，“悬涯”的“涯”应为“崖”。

C.有误，“随声附合”的“合”应为“和”。

D.正确。

故选：D。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3.【答案】B【解析】首先理解题干所给词语的意思：良知：天生本然，意思是顺应道德而赋予（不学而得）的智慧。

水平：指在某一方面所达到的高度。

素养：平日的修养；修习涵养。

能力：能胜任某项工作或事务的主观条件。

第一空：形容在疫情面前能够体现商人的良心，应使用“良知”；

第二空：形容专家在医科方面所达到的高度，应使用“水平”；

第三空：形容媒体的的职业操守，应使用“素养”；

第四空：形容疫情能够检验干部处置事务的能力高低，应使用“能力”；

故选：B。

本题考查词语的正确使用。认真阅读材料所给内容，仔细分析题干中每一个词的意思以及相互之间的细微差别，然后作答。

词义的正确使用前提是要理解词义的本义以及引申义还有比喻义，这样才能在具体的句子中正确使用。4.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”是写鸟儿争相鸣叫，声音悦耳动听，表现了鸟儿活泼、可爱的特点，“卖弄”在此是贬词褒用。

故选：C。

本题考查基础知识综合。

判断词性的方法：

1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。5.【答案】A【解析】A.有误，应是“后被牛魔王所扮的猪八戒骗了回去”；

BCD.正确；

故选：A。

本题考查文学常识及名著相关内容。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】【小题1】断肠人在天涯【小题2】思君不见下渝州,夜阑卧听风吹雨【小题3】便引诗情到碧霄【小题4】海日生残夜,江春入旧年【小题5】学而不思则罔,思而不学则殆【解析】答案：

（1）断肠人在天涯

（2）思君不见下渝州

（3）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）

（4）便引诗情到碧霄（重点字：霄）

（5）海日生残夜

江春入旧年

（6）学而不思则罔

思而不学则殆（重点字：罔）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题1】愤怒【小题2】难过（悔恨）【小题3】悲痛【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。

文段中的人物是“我”，事件是“我”家的芙蓉鸟死了，“我”怀疑猫咬死了芙蓉鸟，于是拿木棒打了它，后来发现咬死芙蓉鸟的是一只黑猫，“我”发现“我”冤枉了猫，“我”很后悔、难过和自责。据此根据用简洁的话进行概括即可。

（2）本题考查对作者情感变化的梳理。

根据第⑦段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫’”，第⑫段中的“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，作者因为怀疑猫偷吃了鸟而很愤怒；根据第⑮段中的“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”及上下文可知，这时作者发现偷吃鸟的不是花猫，为自己冤枉了猫感到难过、后悔。根据第⑰段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，那一只被冤枉的花白猫死在了邻家的屋脊上，此时“我”十分地难过，而第⑲段“自此，我家永不养猫”则表现了“我”内心的悲痛。

（3）本题考查赏析语句。

“想到它的无抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，这是“我”意识到冤屈了第三只猫后的心理活动。这一句中，把“我的暴怒、我的虐待”比作是“刺我的良心的针”，可知这是运用了比喻的修辞手法，联系前文第⑦段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”，第⑩段“我以为它真是‘畏罪潜逃’了”，第⑫段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，对于鸟死之事，“我”把它归咎于这只猫，因而对它施以惩戒。再结合第⑭段“同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”可知，“都是针，刺我的良心的针”是心理内疚的描写，“我”错怪了猫。此处比喻生动形象地表现了因为我的妄下结论，直接导致了这只猫的死亡，“我”内心的自责与内疚。

（4）本题考查分析人物形象。

根据第⑩段“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”和第⑫段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，作者因以为猫吃了鸟而追打自家的猫，想要“惩戒”它，表明“我”有正义感；根据第⑮段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”分析可知，作者冤枉自家的猫，表明“我”凭表面现象判断是非，做事太过武断；根据第⑮段“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”和第⑯段“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢”可知，“我”善于反省，能及时发现自身的错误，最后发现自家的猫冤屈无辜后悔恨自责，表明“我”内心善良、严于律己。

答案：

（1）芙蓉鸟被咬死，“我”误认为是花白猫造成的，对其进行惩戒，良心受到谴责。

（2）愤怒

难过（悔恨）

悲痛

（3）示例一：运用比喻修辞，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，生动形象地抒发了“我”内心强烈的内疚、悔恨和自责之情（强调了“我”的悔恨和遗憾程度之深）。

示例二：运用心理描写，细腻地写出了“我”没有判断明白，就妄下断语，伤害了一条无辜的生命，内心强烈的愧疚、自责、遗憾之情。

（4）①仅凭表面现象判断是非，说明做事太过武断。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。

选文叙述了芙蓉鸟被咬死，“我”误认为是花白猫造成的，对其进行惩戒，良心受到谴责。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】青蛙在大海上嬉戏【小题2】阿和把蓝浴巾借给了青蛙【小题3】居住在蓝色的大海上【解析】（1）本题考查文章结构的把握以及内容的理解和概括。解答此类题，首先读懂文章，其次找到有提示作用的语句，进行概括，概括的格式“人物+事件”，做到语言简洁连贯。文章在结构上采用了大故事里套着小故事的形式，大故事是阿和和妈妈寻找被风刮走的蓝浴巾，找到后看见两只青蛙在浴巾上嬉戏，她决定借给小青蛙浴巾，晚上再去拿，看见两只青蛙甜甜地睡着了，她留下了浴巾；小故事是两只青蛙把蓝浴巾和雨水当作大海，在上面嬉戏打闹划船，躲避了长蛇，到晚上甜甜地睡着了。

文章第⑥-⑨自然段的主要内容是：阿和找到了被大风刮走的蓝浴巾；第⑩-㉑自然段的主要内容是：青蛙在由蓝浴巾和雨水构成的大海上嬉戏；第㉒-㉔自然段的主要内容是：青蛙躲避长蛇；第㉕-㉖自然段的主要内容是：阿和把蓝浴巾借给了青蛙；第㉗-㉚自然段的主要内容是：青蛙在蓝浴巾上甜甜地睡着了；第㉛-㉜自然段的主要内容是：阿和把蓝浴巾留下，小青蛙居住在蓝色的大海上。据此概括作答，做到语言简洁连贯。

（2）本题考查词句赏析。分析童谣，由“我想钓鱼，我想钓鱼”可知，这里运用的是反复的修辞手法，表现出了青蛙们迫切想要钓鱼的心情；“这鱼比船大，这鱼比海大”则是运用了夸张的修辞手法，写出了青蛙们渴望钓到“大鱼”的欢快心情；“呱——呱——呱——”则是青蛙的叫声，这种叫声写出了青蛙们在大海中玩闹的欢快。童谣展现出青蛙急切地想钓大鱼的欢快，作者将现实中的蛙鸣声与幻想的青蛙钓鱼情景相融合，亦真亦幻，青蛙们欢快的叫声也是阿和愉悦心情的体现，这是一种移情手法；同时，欢快的童谣也营造出轻松愉悦的氛围。

（3）本题考查对文章中心的把握。

首先，结合题目“送给青蛙的大海”和句中“萤火虫发出的亮光”可知，是阿和送给青蛙大海，阿和的善良犹如萤火虫发出的亮光，带给青蛙希望；其次，结合㉚段“萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说：‘大海多美呀！’”和“萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海”可知，大海是青蛙的梦想，微弱的萤火虫发出的光竟然照亮了青蛙的梦想；由㉜段“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了”可知，阿和把蓝浴巾留下，是为了让青蛙居住在大海上，阿和放弃蓝浴巾这一做法就像萤火虫的光亮永远陪伴着青蛙，这是非常美好的一幕，定格的不仅是青蛙们甜甜睡去的画面，还有阿和纯真善良的品质。就如同微弱的萤火虫光亮一般，阿和放弃了自己的蓝浴巾，却能成就青蛙们的全世界，这种美可以深深地打动读者。且如此结尾暗含哲理，给读者留下思考的空间。

答案：

（1）①青蛙在大海上嬉戏；②阿和把蓝浴巾借给了青蛙；③居住在蓝色的大海上。

（2）运用反复，表现了青蛙们“想钓鱼”的迫切心理；运用夸张，表达了青蛙“想钓大鱼”的愿望；最后以“呱—呱—呱—”的青蛙叫声结尾，写出青蛙钓鱼的欢乐。歌谣中幻想的钓鱼场景与真实的青蛙叫声融在一起，似真似幻，既映衬了阿和的心情，又营造了轻松和谐的氛围。

（3）示例：阿和把心爱的蓝浴巾永远留在了森林里，给青蛙一片居住的大海，她的善良纯真，就像萤火虫的光亮永远陪伴着青蛙，美好的品质在那一刻定格。一块浴巾却能给需要的人一片大海、微弱的萤光却能照亮别人的美梦，放弃一点却能成全世界，这样的放弃与成全会永远留在读者的心里。

这是一篇充满爱心的童话故事。阿和最心爱的浴巾被大风刮走了。她和妈妈到森林里去寻找浴巾，结果发现自己蓝色的浴巾被两只小青蛙当成了海洋，玩得不亦乐乎。阿和与妈妈没惊动小青蛙，想让它们玩到晚上再来拿走。结果，晚上来到一看，小青蛙在浴巾上香甜地睡着了。于是，阿和决定把浴巾送给小青蛙，让它们当成自己的大海。阿和把自己最心爱的东西送给了小动物，这份不图回报的无私奉献的爱心令人感动。

概括文章内容的方法：

一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。

二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。9.【答案】【小题1】等待。【小题2】希望。【小题3】已经。【小题4】竟然。【小题5】B【解析】（1）本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意：夜晚趁他母亲睡着了。俟：趁着，等待。

②句意：希望能为父亲报仇。冀：希望。

③句意：天已经亮了，于江再也没有什么收获。既：已经。

④句意：竟然有这样的英雄人物吗？乃：竟然。

（2）本题考查一词多义。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。“以刀劈狼首”意思是：用刀砍狼的头。以：介词，用。

A.句意：温习旧的知识从而知道新道理，可以凭借这一点成为老师了。以：介词，凭借；

B.句意：于江急忙用铁锤狠砸狼头。以：介词，用；

C.句意：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。以：连词，表目的，可译为“来”；

D.句意：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。以，连词，表目的，可译为“来”；

故选：B。

（3）本题考查断句。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

句意：于江大喜，把狼背回家去，这才把真情告诉了母亲。根据句意可知，本句包括三个分句：“大喜”“负之以归”“始告母”，因此可断句为：大喜/负之以归/始告母。

（4）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。

重点词语：前，向前；龁，咬；领，脖子。句意：过了一会儿，狼欢跳着直扑向前，就要咬住于江的脖子了。

（5）本题考查人物形象分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。

由“夜俟母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀报父仇”可知，于江是勇敢的，他不惧恶狼伤害，独自一人赴险；由“一狼来，逡巡嗅之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动……江急以锤击狼脑，立毙”“江若死者，狼乃置之地上，意将龁腹。江骤起锤之，仆；又连锤之，毙”可知，于江是机智的，他用装死的计策迷惑并杀死了狼。

答案：

（1）①等待。

②希望。

③已经。

④竟然。

（2）B

（3）大喜/负之以归/始告母

（4）过了一会儿，狼欢跳着直扑向前，就要咬住于江的脖子了。

（5）勇：不惧恶狼伤害，独自一人赴险。智：用装死的计策迷惑了狼。

译文：

有个农民名叫于江。他父亲夜宿田间，被狼吃了。于江当时年仅16岁，得到父亲遗下的鞋子，悲愤欲绝。夜晚趁他母亲睡着了，于江偷偷地拿个大铁锤出去，躺到父亲睡觉的地方，希望能为父亲报仇。不一会儿来了一只狼，在于江周围转来转去，嗅来嗅去，于江一动不动。过了一会儿，狼又用尾巴扫于江的额头，又渐渐低头舔于江的大腿，于江仍然一动不动。接着狼又高兴地跳到于江面前，刚要下口咬于江的脖子。于江猛然用铁锤狠砸狼头，狼立刻毙命。过了一会儿，又来了一只狼，和刚才那只狼的动作一摸一样，于江又把它也杀了。到了半夜再也没有狼的踪影。

于江忽然打了个盹，梦见他父亲对他说：“你杀了两只狼，已足以为我泄恨，但首先咬死我的狼，是个白鼻狼，这两只都不是。”于江醒了后，就坚持趴在那里等候那只白鼻狼。一直到天亮，于江再也没有什么收获。便想把狼拽回家去，又恐怕吓着母亲。第二天夜晚，于江又去等候白鼻狼，还是没有等来，如此过了三四夜。忽然有一只狼来咬住他的脚，拽着他走。拽了几步以后，荆棘刺破他的肉，石块磨伤了他的皮。于江像死了一样一动不动，狼才把他放在地上，想要咬破他的肚子。于江猛然跳起来用铁锤砸它，狼倒在地上；又连续砸几下，狼被砸死了。仔细一看，果然是那只白鼻狼。于江大喜，把狼背回家去，这才把真情告诉了母亲。

异史氏说：“一般的农家，竟然有这样的英雄人物吗？其侠义刚烈发自热血和忠心，非但勇敢非凡，其智慧也高出一般人。”

学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。10.【答案】坐赐茶；清不寐；心绪起伏，难以入眠【解析】（1）本题考查诗歌内容、主旨的分析与理解．解答本题，要从诗歌中所写的事物、景象或直抒胸臆的慨叹出发，通过分析事物、景象的特征，或找出直抒胸臆的诗句，体会诗人的情感．诗中第二、三句“敕使传宣”“坐赐茶”“归到玉堂”都是直叙其事，“清不寐”则直抒胸臆，表达了诗人在受到皇帝召见后心绪起伏，难以入眠的激动心情．

（2）本题考查描述诗歌中的画面的能力．解答本题，应具体描写诗句中所写的事物、景象，体会诗人所要表达的思想感情．末句写深夜退回玉堂后所见，并暗用紫薇省典故，写得含蓄而有味．末句之景写开放的紫薇代替了绿槐，如钩新月代替了昏鸦，气氛虽同样清幽，但色调偏于明丽．从“初上”二字可知诗人是看着下弦的新月冉冉升上花梢的，正与上句之怀寐刀相照应．景物中所显示的是被召见后深沉而又充满希望和贵任感的心情．值得注意的是这句暗中用唐时紫薇省的典故，白居易为紫薇侍郎时，有《紫薇花》诗：“独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎．”周必大时为宰相，故用紫薇花写景，妙语双关．

答案：

（1）坐赐茶

清不寐

心绪起伏，难以入眠

（2）（诗人心潮起伏难以入眠）透过纱窗，看到弯弯的新月爬上半空，正照在庭院那丛紫薇花上，给紫薇花披上一层如梦般的轻纱．

译文：浓绿的槐荫夹护着宫道树上落满归巢的乌鸦，天子下令让使臣传旨宣召我入宫赐坐侍茶．回到学士院我头脑清醒久久地不能够入睡，只见窗前弯弯的新月刚好照亮那丛紫薇花．

这首诗是一首表达忠君心意的作品．这首诗表达了臣子受到皇上召见的心态．首句写景，写黄昏入宫途中所见；次句叙事，写诗人被召见选德殿的情景；第三句写诗人被皇帝召见后激动的心情．末句写深夜退回玉堂后所见，并暗用紫薇省典故．诗写得含蓄而有味．这首诗用到了细节描写，比如时间，赐坐赐茶，堂清却不寐．时间，这里有两个暗示：一昏鸦，二是月钩才上紫薇．这就是说诗里的事情就发生在黄昏至半夜这短短几个时辰中，可是诗里表明的那种忧国忠君的心思却很长，长得使诗人自己不能入睡，尽夜思索既是对君主的厚待感激又有着对国家未来不可预知的前途的费心劳神．长夜会有个尽头，但这份思量却是伴随周必大一生的．

诗歌鉴赏方法指导：

1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）

4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动＜静结合＞对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）．11.【答案】留在心底的风景

潇潇细雨，把我叙写进无限缠绵中；小桥流水，让我重游他乡岁月；秋枫落叶，使我追忆起离别的伤感。留在心底的风景，定格在过往的无限感慨的江南。

盘古初开天地，便创造出无数令人神迷的景色，或刚或柔，刚者如李白的长江破浪，飞流直下，苏轼的大江东去，旭日喷薄；柔者如白朴的小桥流水，烟雨人间，李清照的寻寻觅觅，冷冷清清。中华五千年的历史，这便是我留在心底的风景。

你从盛唐走来，唐诗是你的风采；你于长安漫步，放荡不羁是你的姿态。面对强权，你无所畏惧，高声呼出：“安能横眉折腰事权贵，使我不得开心颜；仕途遭贬，你仰天大笑：“天生我材必有用，千金