初级课件书校对业务

出版专业职业资格考试初级实务2012书刊校对业务王彦祥

出题分析2005～2011年涉及本章的出题统计单选题多选题综合题分值2005年34122（3＋8＋11）2006年44122（4＋8＋10）2007年43126（4＋6＋16）2008年55137（5＋10＋22）2009年55137（5＋10＋22）2010年55137（5＋10＋22）2011年45134（4＋10＋20）2012考试要求1．了解校对的概念。2．熟悉校对的功能。3．了解

校对工作在出版工作中的作用和地位。4.了解形成校样的方式（2011为熟悉）。5．了解

校对的基本方法种类，掌握对校法的操作要点。6.熟悉校对的基本工序。7．掌握校对符号的用法和校对工作的规范化操作。8.掌握校对工作的基本制度。9．了解

校对的基本操作模式。10．掌握关于书刊常见差错类型的知识。11．熟悉查改文字差错的方法和技巧。考试要求分析本章《考试大纲》的12项要求可归纳为四大类：1.校对基本理论：校对的概念、功能、作用、地位2.校对实务：基本方法、基本工序、基本制度3.校对规范：校对符号用法、校对工作规范化操作方式4.常见差错校改：常见差错类型、排版改样中文字出错原因、查改文字差错方法和技巧1.了解校对的概念概念：校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。

“校对”一词也指从事校对工作的专业人员和出版专业技术职务系列之一。校对概念的两层含义一、校对工作的依据是经过编辑加工整理的原稿；二、校对的职责是既要根据原稿来发现、订正校样中的差错，又要注意原稿本身可能存在的差错并提请责任编辑核实后作出适当处理。1.了解校对的概念现代“校对”是由校雠、校勘演化而来的“校雠”的含义，西汉刘向《别录》解释：一人读书，校其上下得缪误，为校；一人持本，一人读书，若怨家相对，故曰雠也。以上刘向说的“校”，相当于今天的“本校”，“雠”则相当于今天的“对校”校的对象是某种书本身，校者在通读过程中，通过本书中的内在矛盾，发现并改正谬误；雠的对象是某种书的不同抄本，校对者通过不同抄本的比照，发现差异，从而改正传抄的讹误，以恢复原著的真貌。既恢复原著的真貌，又纠正原著的谬误，为读者提供善本，这就是校雠的根本目的。校雠演变示意图

校（先秦）

出版方式：甲、金、简牍

校雠（两汉）

广义校雠

狭义校雠

出版方式：简牍、缣帛、纸抄本

校勘（南北朝）

出版方式：纸抄本

校勘、校对（隋唐宋至清）

出版方式：雕版印刷、泥活字排版

近现代校对

出版方式：铅活字排版

2.熟悉校对的功能校异同校是非

以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者异同。显真保值校对者凭借自身储备的知识或其他权威的资料来判断原稿中的是非。纠错增值2.熟悉校对的功能校异同：段玉裁云：“照本改字，不讹不漏，谓之校异同”。

现代学者陈垣认为是“机械法”，“长处在不参己见”，“其短处在不负责任”。

校异同是指以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者的异同：同则通过，异则以原稿为准对校样进行订正。

功用在于显真保值，即保证原稿的真实性及其价值在出版过程中不致被损害、破坏。

校是非：段玉裁云：“信其是处则从之，信其非处则改之，谓之校是非。”

校是非是指校对者凭借自身储备的知识或其他权威的资料来判断原稿中的是非，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，请编辑核实后处理。

校是非又称作“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。必须“通识者为之”，因此校是非要求校对者不仅要有很强的工作责任心，而且要具备扎实的文字功底、广博的知识积累。

功用在于纠错增值，即协助编辑纠正原稿中的错讹，从而使原稿的价值在出版过程中得到提升。校异同与校是非的关系校异同与校是非是紧密相联、互相依存的互融关系，即校异同中有校是非，校是非中有校异同，宛如车之两轮、鸟之两翼，缺一不可。校异同与校是非的关系目标的统一性功用的互补性通过校异同，把住录排错误的关口；通过校是非，发现原稿自身的差错；校异同与校是非都是以剔除出版物中的差错作为目标的，它们的目标是统一的。

校异同的显真保值功用主要是通过消除校样中的显性错误实现的，校是非的纠错增值功用则主要是通过消除校样和原稿中的隐性错误实现的。3.了解校对的作用和地位

从出版物生产过程考察、从校对工作与编辑工作的关系考察

1.校对是出版工作的重要环节之一校对的把关地位十分突出。校对是编辑后、印刷前的最后一道质量把关工序。校对的作用是将各种差错消灭在书刊印制之前，从而保证书刊的质量。校对工作与编辑工作的关系校对工作是书刊生产流程中发排后、印制前的独立工序，是书刊编校质量的重要把关环节，其作用是将文字差错和其他差错消灭在书刊印制之前，从而保证它的传播和积累价值。校对工作是文字性、学识性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。校对工作与编辑工作的关系同源，分流，合作，同归在古代，相当长的时期里，编校是合一的，编书、校书基本上是个人行为，所以编书人同时又是校书人。

编校分离，促进了校对技术的发展，推动了校对管理的完善，也造就了现代校对人才。4.了解形成校样的方式纸质原稿附电子文件发排电子文件直接发排电子文件先行转换格式5.1了解校对的基本方法种类现代著名学者陈垣在其所著《校勘学释例》一书中，将校对的基本方法分成四种类型：

对校法本校法他校法理校法5.1了解校对的基本方法种类对校法本校法他校法理校法点校折校读校倒校对校法

是比照原稿校对校样，使校样上的文字、符号、图表、公式等与原稿完全相符的一种校对方法。是校异同的主要方法。本校法

是通过本稿件上下文的互证和比较来发现问题，提出疑问，以订正讹误的一种校对方法。特点是依据稿件内在的联系，将目录与正文、上下文内容、文字与图片、文字与表格、正文与注释相校，对名词术语和概念等进行前后互校。现代校对的通读检查采用的便是本校法。

他校法

是利用与所校稿件内容相关的其他权威文献（包括工具书和各类标准、规范）来判断稿件内容正误的一种校对方法。他校法常与本校法交叉运用。

理校法

是通过推理分析作出是非判断的一种校对方法。理校法也常与本校法结合运用。四校的关系对校法主要用于校异同，要求从校样与原稿（有时还有前次校样）的对照中分辨出它们的异同，消灭排版差错。主要依靠校对人员的视觉分辨能力。本校法、他校法、理校法主要用于校是非（其中也有异同的因素），即着重于在校样检查中发现原稿的差错，需要校对人员具有丰富的经验和广博知识。

5.2掌握对校法的操作要点

折校：是把校样放在桌子上，再将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上（也可将原稿放在桌上而把校样夹于手指间），并把原稿上的字句对准校样相应位置的字句，逐字逐句进行校对。5.2掌握对校法的操作要点

点校：将原稿放在校样上方或左方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对。优点：校对人员阅读原稿和校样的视野比较宽，便于看清原稿上的各种修改和标注。缺点：校对人员工作时头部要左右或上下摆动，两手也受到约束，容易疲劳；由于原稿与校样有较大距离，头部转动的间隔时间若稍长，不容易把原稿上的文字、符号完全记住很可能漏校或误校虚词、同音词、形似词、标点符号和形似外文符号等。5.2掌握对校法的操作要点

平行点校：是部分吸收了折校法优点的点校法。将原稿折叠后（一张原稿通常可折四五折），放在校样需要校对的文字或图表上方，靠近位置进行校对。常在校样和原稿文字排列方向一致的情况下使用，特点是原稿和校样的距离缩短了，并保持平行。6．熟悉

校对的基本工序基本操作工序初校、二校、三校通读誊样核红文字技术整理对片需依次进行的校对工序初校、二校、三校、通读、对片。胶片与付印清样核对最后一次改样的校样初校也称“一校”，是指对排版单位初次打出的校样（称为“初校样”或“初样”）进行第一次校对。校对者必须依据原稿逐一核对校样，订正排版时产生的文字、标点符号、图表、公式等方面的差错以及版式错误；同时尽量发现原稿中的各种差错和欠妥之处，提出疑问。就是说，从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责。二校是指对一种书刊校样的第二次校对。一般而言，初校、二校使用同一份校样，所以二校者在校对过程中，除了履行上述的校异同、校是非职责之外，还要核对初校者的校改之处是否正确。二校三校是指对一种书刊校样的第三次校对。三校者面对的校样一般是新打出的二校样。三校者应先据初校样进行核红，然后依据原稿对二校样进行校对，继续履行校异同、校是非职责。三校是指脱离原稿审读校样。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，就要先改样，通读者面对的就是新打出的三校样。如果是二校样，通读者可以直接开始通读，在通读过程中同时注意核实前面校次的改动之处。如果是三校样，通读者要先核红，然后再开始通读。通读除了要核查前几校遗留的差错外，还要重点寻找校样（必要时核对原稿）中的政治性、思想性、科学性、知识性、语言文字、逻辑等方面的错误。通读是指将排版单位输出的胶片与付印清样核对。输出的胶片必须与付印清样核对一遍，以防止出片过程中胶片的内容出错（版式变动、造字变异等）或者胶片本身受损。这就是对片的目的。对片工作可由责任编辑或校对承担，也可由出版部门的责任技术编辑承担。对片可穿插进行的校对工序核红、誊样、文字技术整理又称“对红”，是指检查、核对前次（或前几次）校样上色笔批改之处在后次校样上是否已经改正，并校正其未改或错改之处的工作。校对人员对校样的改动可以用几种不同的色笔，而红笔是其中必然使用的，所以这项工序被称作“核红”。核红

又称“过红”、“过录”、“誊录”，是在结束对一种书刊某次校样的校对之前，将几份校样上确认需改动之处誊抄合并至一份校样上的工作。

一般是把副样（作者看的校样和编辑看的校样）上所做的改动誊录到正样（校对者看的校样）上。誊样时对改动部分不能简单地过录，还要判断改动是否合理；若有疑问，则提请责任编辑解决。誊样一般由责任编辑承担，有时也可由责任校对承担。誊样

简称“技术处理”、“整理”，是指从体例格式方面检查和整理书刊全部校样的工作。由责任校对负责进行。文字检查方面，主要是核对页码是否衔接，书名、作者名、出版单位名和出版时间等相关项目是否保持一致，书眉文字是否与篇名、章名、节名等一致，目录或要目中的标题与正文是否一致，并填写目录中各标题所在正文页码等。格式检查方面，主要是核对正文主体文字、标题、引文、注文的字体和字级等，检查页码与书眉（或中缝）在版面上的位置和格式，查看插图、表格、公式等在版心中的位置等。文字技术整理7．掌握校对符号的用法和校对工作的规范化操作要正确使用校对符号校对符号及其用法一校对符号及其用法二校对符号及其用法三校对符号及其用法四校对符号及其用法五校对符号及其用法六校对符号及其用法七校对符号应用实例

正确作出标志1．引线的处理将校样中的需要修改的部分——

用引线沿行间空拉到版心外空白处改正。引线不能交叉、重叠，不能与字行交叉。2.版心外标记的处理

不用引线的校对符号，在版心标注后应在版心以外再作出标记。3.质疑的处理使用铅笔，将有疑问处圈起用引线引至版心外空白处用铅笔写明修改建议，打问号交责编查证确认

正确选用色笔

同一份校样上，不同人的笔迹必须颜色有区别，也明确各自的责任。责任校对制度“三校一读”制度

新闻出版署颁布的《图书质量保障体系》重申：坚持责任校对制度和“三校一读”制度。这是我国校对工作的基本制度，是任何书刊的校对都必须坚持的制度。8.掌握校对工作的基本制度责任校对制度

出版社每出一种书，都要指定一名具有专业技术职称的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次质量，并负责付印样的通读工作。8.掌握校对工作的基本制度“三校一读”制度

校样必须经过初校、二校、三校和通读检查后，才能付印。一般图书的专业校对应不低于三个校次，重点图书、工具书等，应相应增加校次；终校必须由出版社有中级以上专业技术职称的专职校对人员担任。三校一读是书刊校对次数的下限，是保证书刊编校质量的基本要求。8.掌握校对工作的基本制度全人工校对操作模式

参看教材P269人机结合校对操作模式

参看教材P2709.了解校对的基本操作模式10.掌握关于书刊常见差错类型的知识内容差错汉字差错错字别字形似别字、音似别字、下意识疏忽导致的别字草字误判、错分字、错合字简化字、异体字和繁体字使用不当多字、漏字与颠倒字教材中的举例务必阅读、掌握

汉语语言差错

误用词语词形选用不当误用成语语法差错教材中的举例务必阅读、掌握外文、汉语拼音差错大小写差错转行差错字体差错汉语拼音分写或连写差错标音符号差错上下位置差错教材中的举例务必阅读、掌握标点符号用法差错数字用法差错量和单位使用差错量名称不规范、量符号使用不规范使用非法定计量单位或已废弃的单位名称插图差错表格差错内容差错、格式差错公式和算式差错相关项目不一致内容不一致、规格不一致

辅文的构成或格式不规范其他格式差错教材中的举例务必阅读、掌握11．熟悉查改文字差错的方法和技巧

联系字义、字音辨别字形善作联想思维留心四角相同而中间不同的字善于识辨潦草字勤查工具书及有关规范大胆质疑

联系字义、字音辨别字形

联系字义区别字形联系字音辨别字形

借助声母借助韵母把握正确读音

11．熟悉查改文字差错的方法和技巧教材中的举例务必阅读、掌握善作联想思维

相似联想接近联想对比联想关系联想

11．熟悉查改文字差错的方法和技巧教材中的举例务必阅读、掌握

善于识辨潦草字

揣测比较意会11．熟悉查改文字差错的方法和技巧教材中的举例务必阅读、掌握

历年考题讲解2002～20102002年校对综合题综合题84.通读下面的短文并进行校改。（本题12分10错）校友聚会近日，暌违十余栽的老同学A君，偕夫人从香港归来。由B君发起，昔日同窗相约在绿草如荫的S公园相聚，为国外归来的A君夫妇饯行。改革开放，使我们如沐春风，许多同学开拓进取，事业有成。就拿B君来说吧，上学的时候，他有些愚纯口讷，每当老师提问，他总是支支吾吾，答不上来。高中毕业后，他将自家的频街房改成一家饮食店，经营风味小吃，如今己是一家酒店的老板。经历十几年的商海磨厉，昔日口讷的他，竟然口若悬河，一付自信的样子。2003年校对综合题综合题84.通读下面的短文并进行校改。（本题10分10错）《红楼梦》何时成书

《红楼梦》是中国文学史上的一个奇迹，也是世界文学史上的一个奇迹，它是中国传统文化孕育出来的一株艺苑奇琶。这部作品到底是何时成书的呢?清朝雍正年间，《红楼梦》尚未成书。雍正5年，曹雪芹的父亲曹頫被免职。羿年，曹家被抄末，从南京迁回北京，曹雪芹时年仅十三、四岁。据考，曹雪芹创作《红楼梦》的时间是在雍正未年至乾隆初年。曹雪芹死的时候，《石头记》也就是后来的《红楼梦》只完成了八十回，直到乾隆二十八年，高鹗才完成该书的后四十回。乾隆五十六年（一七九二年），程伟元将高鹗的和曹雪芹所写的八十回合并，以活字印行，《红楼梦》这部名著才正式与读者见面。据考证：在曹雪芹去世前十年，既乾隆十八年左右，《石头记》的抄本己在他的一些朋友问流传。可见，《红楼梦》成书的时间是清朝乾隆年间，而不是雍正年间。2004年校对综合题综合题84.下列短文摘自某文稿初校样，请通读并使用校对符号纠正其中的错误。（本题10分11错）明代书画家董其昌董其昌为明代晚期对后世最有影响的书画家，他生于嘉靖34年，卒于祟祯9年。在他生活的年代里，杰出的书法家很多，可谓罄竹难书。然而，与董其昌经历相近似的却一个也没有。董其昌即是书法家，又是画家，更是广闻博识的书画鉴赏收藏家。他曾官至二品，又生活在富绕的江南水乡，这使他不仅有机会饱揽江南私人收藏家收藏的书画珍品，而且有机会鉴赏宫庭藏品。他在诗、文、史、书、画方面的才艺，以及对佛教惮宗哲学的狂热爱好，使他既具有深厚的文化素养，又能营构自己的风格和艺术思想体系，从而成为体现时代特色的书画家2005年校对综合题综合题84．下面的短文摘自某文稿初校样，请通读并使用校对符号纠正其中的错误。（11分）

作为我国新文学史上杰出的作家和先驱者之一，他却说，“作家不是我的职业”。他常说：“我的职业是编辑。”在他的一生中，他做编辑工作的时间最长，超过了60年。可以说，他最热爱的工作是辑编工作。关于编辑工作，他有过许多论述。他认为编辑在改稿子的时候，要注意语音，有的稿子，写在纸上似乎明白，可是念起来坳口，听起来刺耳。他尤其强调编辑要注意语言的轨矩，也就是我们所说的语法、修辞。他主张用词要恰当，不要用那些模棱两可的词；造句越自然越好，不要为所欲为。他要求我们在编辑过程中，对文章的体例、逻辑、语法、修辞，以致标点符号都要反复诼磨，认真加工，任何微小的差错都不要轻易放过。2006年校对综合题综合题83．下面短文摘自某文稿校样，请使用校对符号纠正其中错误（不用或错用校对符号将扣分）。（10分12错）跨越——解放军发展新型高原工程装备记实如果问人民解放军有什么装备在世界首屈一指的话，新型系列高原工程装备绝对当之无愧。据悉，到目前为止，除了中国，世界上还没有那一个国家拥有专门针对高原环境作业的工程装备。解放军总装备部仅用三年时间，成功完成高原工程装备从无到有的跨越。世纪之交，我军在西藏海拔高度超过5000米的米拉山口进行了历史上首次工程装备高原全面适应性检验。驻藏工程兵部队几乎拿出了所有的家底，结果却不尽力而为：机动性、人机环境极差，故障率极高，而作业功率竞比平原地区下降50%。研制针对高原特殊环境的工程装备已经迫不得已2006年校对综合题综合题83

面对这道难题，总装备部作出了漂亮的解答；合理利用市场竞争机制，采取地方企业“自筹资金、自担风险、自主开发、军方参与”的原则，军方在产品研制阶段不投一分钱，由地方企业按照军方提出的指标技术进行研制。由于组织得力，在2003年2月召开的技术方案评审会上，有11家企业的技术方案一次通过，其综合性指标世界领先，解决了高原机动性差、功率下降、低温启动慢等世界性难题。在如此短的时间内，完成这么复杂的型号研制设计，这也创下了我军装备研制的一个新纪录。为使新装备能够尽快形成战斗力和保障能力，2004年9月，在新型装备到位的同时，总装备部组织了对西藏军区所属工程兵部队的高原培训。这次我军历史上最大规模的高原装备培训，在短短的10天时间内，共为西藏军区培训了400名技术骨干。培训结束后，西藏军区对此给与了高评价。2007年单选题单选题一10．造成出版物内容差错的原因通常不包括（）。A．由于作者原因，原稿本身出现错误B．在排版过程中产生新的差错C．在出片过程中造成胶片的内容出错D．印刷过程中出现的质量差错D2007年单选题单选题二11．下列关于校对在出版工作中作用和地位的表述，错误的是（）。A．校对工作是编辑工作的重要组成部分B．校对工作是出版物内在质量的把关环节之一C．校对工作是文字性、学识性的创造性劳动D．校对工作是编辑工作的重要先决条件D2007年单选题单选题三12．下列关于本校法的表述，错误的是（）。

A．本校法通过本稿件的前后、左右互证和比较来发现问题B．现代校对的通读检查采用的就是本校法C．本校法的特点是一定要依据本稿件的内在联系进行前后互校，不能和其他校对方法交叉运用D．本校法是在脱离原稿的情况下进行的校对C2007年单选题单选题四13．可穿插进行的校对操作基本工序是（）。

A．初校、二校 B．核红C．三校 D．对片B2007年多选题多选题一

41．下列关于校是非的表述，正确的有（

）。

A．目的是发现原稿中的差错B．功用是纠错增值C．作用是协助编辑纠正原稿中的错讹D．方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正E．结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升ABCE2007年多选题多选题二

42．关于对校法的几种具体操作方式的优缺点，下列说法中正确的有（）。

A．点校的优点是可以自由支配校对速度，遇难可慢，有助于提高校对质量B．读校的优点是可以脑、眼、手并用，获得“一目两行”的妙用C．折校比点校的劳动强度大，校对人员容易疲劳D．倒校的校对速度比较慢，但校对人员不会受思维定式的影响E．读校的主要缺点是容易受到同音字、近音字和多音字的干扰而造成错误ADE2007年多选题多选题三

43．下列关于校对工序的表述，正确的有（）。

A．从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责B．初校、二校不能使用同一份校样C．通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担D．对片只能由责任校对承担E．改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红ACE2007年校对综合题综合题67．校对题：使用校对符号纠正校样中的错误。（本题16分17错）

生命之星—地球在太阳系的八大行星中，地球即是普通的一员，又是一颗极不平凡的星球。地球上有郁郁丛丛的重山峻岭，有奔腾咆哮的江河大海，还有生机勃勃的生物界……所有这一切都是其他行星所没有的。论大小，地球在太阳系大家庭中排第五，它的平均直径为12742km。在地球5.1亿km3的表面积中，70.8%为辽阔的海洋所复盖，陆地、岛屿仅占29.2%。从太空中看地球，它是一个极为秀丽的蔚兰色球体。2007年校对综合题综合题

67．校对题：使用校对符号纠正校样中的错误。（本题16分17错）

包裹着地球的是厚厚的一层气体，通常称为大气。大气在地球表面的密度在标准状态下是1.293kg/立方米，越向上就越稀簿。大气质量约为5.3×1018kg，约占地球总质量的百分之一。大气的90%集中在离地面15km以内，99.9%在48km以内；在离地面2000km以上的空间，大气极其稀薄，逐渐向星际空间过度。大气的主要成分是氮气和氧气。按含量来分，氮占75%，氧占23%，其他还有二氧化碳、氩、氖、氦等气体，约占2%。正是由于大气中有氧和二氧化碳存在，地球上的生物才够能生存。

2007年校对综合题综合题

67．校对题：使用校对符号纠正校样中的错误。（本题16分17错）

地球绕太阳公转一周为一年，自转一周为23小时56分钟。地球的自转产生了地球上的昼夜交替；地球自转轴与地球公转轨道面不垂直，产生了地球上的四季变化和地球五带（热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带）的区分。地球绕太阳公转的速度为29.8km/秒，这个速度比目前最快的火箭还要快得多。在太阳系八大行星中，除了水星和金星外，就数地球跑得快了；当然，与地球庞大的身躯相比，这个速度就不算太快。

2008年单选题单选题一14．下列关于校对概念的理解，错误的是（）。

A．以经过编辑加工的原稿为依据B．发现、订正校样的差错C．对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实D．对原稿的明显错误直接处理D2008年单选题单选题二15．对校法中点校的优点是（）。A．校对速度快 B．不易产生疲劳C．能自由支配校对速度 D．很少产生漏校C2008年单选题单选题三16．下列关于校对符号使用的表述，错误的是（）。

A．同一份校样上，不同人留下的笔迹必须颜色有区别B．校对符号和示意改正的字符不能用灰色铅笔书写C．校对引线不可交叉D．校对符号及其用法不适用于少数民族文字D2008年单选题单选题四17．“三校一读”制度中的三校是指（）。A．作者、编辑、校对人员共同参与校对B．由不同校对人员进行三次校对C．编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对D．由一名责任校对校读三次B2008年单选题单选题五18．下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。A．渊远流长万丈深渊源源不断 B．黄粱美梦刺骨悬粱梁上君子C．草菅人命盖棺论定管中窥豹 D．汗流夹背变本加厉走头无路C2008年多选题多选题一44．排版、改样人员造成文字出错的原因包括（）

。A．草字误判 B．原稿错误C．邻位错改 D．校样错改E．拆字失误ACE2008年多选题多选题二45．段玉裁说：“照本改字，不讹不漏，谓之校异同；信其是处则从之，信其非处则改之，谓之校是非。”把这句话用于现代校对，正确的理解是（）。A．“本”是指作者交来的原稿B．“本”是指经编辑加工过的原稿C．校异同是指将校样与原稿的相异之处改得与原稿相同D．校异同是校正编辑与作者之间的差异E．“非”是指原稿中的错漏，但现代校对对它的处理方式与段玉裁应该不同BCE2008年多选题多选题三46．下列关于折校的表述，错误的有（）。

A．折校不利于校是非B．折校是对校法中常用的一种方法C．折校是一种本校法D．折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行E．折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行CE2008年多选题多选题四47．下列关于本校法的表述，正确的有（）。A．通读校样时常采用本校法B．采用本校法应通过查阅文献作出是非判断C．本校法主要用于校异同D．本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题E．本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力ADE2008年多选题多选题五48．下列关于校对工作基本制度的表述，正确的有（）。A．“三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少B．责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对C．终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人员担任D．责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任E．重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量ACE2008年校对综合题综合题67．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题22分22错）

大自然的空调机—森林

严冬，人们希望待在温暖的室内避寒：春天，人们愿意到大自然中旅游。适宣的气温不仅使人感到舒适，更重要的是有益于人的健康和提高工作效率。不可能人人都享有现代化的空调机，而且空调机在室外也无济与事。要调节大气的温度，必须用大自然的空调机——森林。广阔的森林能形成适合人类生产和生活的气候，能创造冬暖夏凉、夜暖昼凉、温差小、空气湿润清新的环境。2008年校对综合题

地球的热量来源于太阳幅射。阳光照到树冠上时，约25%反射到天空中，而30%光合作用通过转变为化学能储藏于光合产物中。叶面的蒸腾作用大量消耗热能而使气温降低。夏季，每公倾扬树每天蒸腾57T水，以蒸腾1Kg水消耗热能2.51MJ计，消耗的热能达1.43×105MJ。阔叶林蒸腾的水分比同伟度等面积的海洋多50%，比无林地多二十倍。到了冬天，则有林地气温可比无林地高2℃－6℃。相对湿度为50%～80％时，人感到舒适。在秋季，如相对湿度低于50％，人的皮肤就易干列出血，并且这时空气中臭氧也少，易使人发怒、反应迟顿。森林也能调节湿度。当森林覆率达大约40％左右时，年降水水量明显增加。近年来，全球气候反常，自然灾害频烦。这些都与森林遭到破坏有密切的关系。为了造福子孙后代，我们一定要保护好森林资源。2009年单选题单选题一12．下列关于校对的表述中，错误的是（）。

A．为提高效率，校对工作也可由作者负责

B．校对也指从事校对工作的专业人员

C．在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序

D．校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作

A2009年单选题单选题二13．校对中的文字技术整理不包括（）。A．誊样

B．核对页码是否衔接

C．检查图表在版心中的位置

D．检查核对各级标题的字体、字级

A2009年单选题单选题三14．在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（）。

A．读校法

B．本校法

C．他校法

D．理校法

D2009年单选题单选题四15．校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改，由（）决定。A．具有专业技术职称的责任校对

B．校对室主任

C．责任编辑

D．总编室主任

C2009年单选题单选题五16．下列各句中，没有差错的是（）。A．2008年产值提高10～20%

B．这家出版社有二十个部门，183位员工

C．组委会为他颁发了《杰出贡献奖》

D．河南省（HenanSheng）是人口大省

D2009年多选题多选题一44．校对的基本功能有（）等。

A．校优劣

B．校是非

C．校有无

D．校长短

E．校异同

BE2009年多选题多选题二45．在校对工作中责任校对的职责有（）等。

A．负责校样的文字技术整理工作

B．负责监督检查各校次的质量

C．负责付印样的通读工作

D．负责各校次的核红

E．填写校对质量记录单

ABC2009年多选题多选题三46．下列语句中，计量单位使用正确的是（）。

A．距离为25吋

B．质量m=30kg

C．电动机转速为1500r/min

D．在常压下水的沸点为100C

E．列车行驶速度可达280km/h

BCE2009年多选题多选题四47．图书中的相关项目不一致，指（）等。

A．书眉与正文章节标题文字不一致

B．书名页著录的内容与实际情况不一致

C．各章节标题字数不一致

D．图表排式不一致

E．参考文献著录格式不一致

ABDE2009年多选题多选题五48．校对中常用的联想方法有（）联想等。A．揣测B．接近C．相似

D．对比

E．关系

BCDE2009年校对综合题综合题67．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题22分21错）

网络时代的特色书店—网上书店

20世纪九十年代以后，一些较有特色的出版物零售机构在我国开始出现，并呈增长趋势，其中网上书店的发展势头犹为迅猛。网上书店，也叫“网络书店’，是利用计算机器信息网络向消费者传播出版信息提供和销售服务的出版物零售机构。比起传统书店，网络书店享有以下几个特点：第一、无店铺。网上书店是一个虚拟的网络空间，不需要店面、装潢、营业员。第二、可供品种数量大。传统书店由于受买场面积的限制，品种一般在20万种以下，而网上书店的品种往往是传统书店的数十倍甚至几倍。2009年校对综合题第三、全天侯经营，提供24小时售书服务。第四、检索方便快捷。网上书店可提供多种检索途径。读者可以按照类别、书名、出版社名等进行单独检索或组合检索，比流览传统书目要便捷很多。第伍，可以实现跨地区甚至跨国销售。第六，信息采集方便，易于建立消费者档案，提供个性化服务。网上书店可以随时收集读者信息根据这些信息为客户提供多种多样的互动服务和个性化服务。第七，价格有优势。网上书店省略了传统发行的一些环节和设施，节约了成本，因此价格可更加优慧。2010年单选题单选题一12．关于校异同和校是非，说法错误的是（）。

A．校异同在于保证原稿的真实性不被损害

B．校是非要求校对者有广博的知识

C．校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错

D．校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

D2010年单选题单选题二13．若原稿的文字排列方向与校样不同，最好采用（）法校对。

A．点校

B．倒校

C．折校

D．理校

A2010年单选题单选题三14．通过稿件中前后、左右内容的互证和比较来发现问题，提出疑问，以订正讹误的校对方法是（）。A．对校法

B．本校法

C．读校法

D．他校法

B2010年单选题单选题四15．责任校对的职责不包括（）。

A．决定是否采纳作者在校样上的修改

B．承担校样的文字技术整理工作

C．负责付印样的通读工作

D．监督检查各校次的质量

A2010年单选题单选题五16．把“震”、“诣”、“渲”分别写成“镇”、“义”、“宣”，属于（）。

A．错用同音字

B．错用义近字

C．错用形近字

D．错用异体字

A2010年多选题多选题一43．关于校对方式的优缺点，说法正确的有（）等。

A．点校的优点是可以自由支配校对速度，遇难可慢，有助于提高校对质量

B．读校的优点是可以脑、眼、手并用，获得“一目两行”的妙用

C．折校比点校的劳动强度大，校对人员容易疲劳

D．倒校的校对速度比较慢，但校对人员不会受思维定式的影响

E．读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误

ADE2010年多选题多选题二44．关于校对工作中的通读，说法正确的有（）等。A．通读是“三校一读”制度的一个环节

B．通读可以从初校样开始

C．通读的重点是寻找校样中的各种错误

D．通读是脱离原稿审读校样

E．通读对保证书刊的编校质量具有重要作用

ACDE2010年多选题多选题三45．下列句子都有差错，其中不属于内容差错的有（）。

A．因为平定了“安史之乱”，才有了后来的“贞观之治”

B．山西的潼关是一个鸡鸣三省的地方

C．他总是张冠李带，词不达义

D．“戊戌变法”发生于1900年

E．在这次灭火行动中，武警战士又一次首当其冲

CE2010年多选题多选题四46．下列句子中，存在差错的有（）。

A．李大钊1927年就义于北京

B．天气潮湿，仓库里的盐堆开始溶化了

C．这个字的笔画简练，很容易记住

D．今天有十个人来开会，其中有7个男的，3个女的

E．五四运动发生于1919年

CD2010年多选题多选题五47．常见的表格排版差错有（）等。

A．表格未随主体文字

B．续表漏表头

C．表中数字未按个位数对齐

D．表格行数不一致

E．和合表从双面跨到单面

ABC

67．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题22分22错）

太阳能光伏发电煤炭、石油等化石能源的开发和利用对环境污染造成的危害日益突出，同时，全球还有20亿人得不到正常的能源供应。人们希望可再生能源可以改变人类的能源结构，维持可持续持续发展。这当中太阳能以其独有的优势成为人们关注的交点。丰富的太阳能取之不尽、用之不竭。太阳能发电有两种基本方式：一种是光热发电方式；另一种是光电直接转换方式，也就是我们通常所说的太阳能光伏发电。2010年校对综合题2010年单选题单选题二14．通过稿件中前后、左右内容的互证和比较来发现问题，提出疑问，以订正讹误的校对方法是（）。A．对校法

B．本校法

C．读校法

D．他校法

B

太阳能光伏发电的基本装置是太阳能电池。多个电池串连或并连起来，可以组成较大攻率的太阳能电池组。硅太阳能电池目前发展最成熟，分为单晶硅太阳能池电、多晶硅薄膜太阳能电池和非晶硅薄膜太阳能电池四种。单晶硅太阳能电池转换效率最高，技术也最为成熟，在实验室里获得的最高光电转换效率达24.7%，工业品的转换效率约为15%。多品硅薄膜太阳能电池成本相对低廉，实验室最高光电转换效率为百分之十八，工业品转换效率可达16%，近几年获得快速发展。目前，非晶硅簿膜太阳能电池由于稳定性差、技术不成熟，尚待进一步推广。2010年校对综合题

太阳能光伏发电系统产生的电能可以存储在蓄电池中。通过逆变器可以将蓄电池中储存的直流电转化为220V的直流电，为各种家用电气供电。全球太阳能光伏发电产业在1994—2007年的14年里增长了17倍。2007年全球太阳能电池产量达3

300MW。予计到2030年，太阳能光伏发电占世界总电力供应的比例将达10%。中国的太阳能资源是非常丰富的。在大多数地区，全年的平均每日辐射量大于4kW·h／m2，日照时间大于2

000h／a，开发利用的潜力十分巨大。2010年校对综合题

中国太阳能电池产业大多用于出口。为了扶持太阳能光伏发电产业发展，国家制定了一系列优惠政策。预计未来十几年，中国太阳能光伏发电装机容量的年增长率将高达25%。尽管太阳能光伏发电产业已经实现快速发展，但技术尚末完善，在硅材料生产过程中要消耗大量电力，并且潜在的环境污染十分严重。有关各方要对这些问题高度重视。2010年校对综合题2011年单选题单选题一15．关于校对的说法，错误的是（）。A．校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能

B．“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能

C．校对是出版工作的重要环节之一

D．校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合

B2011年单选题单选题二16．关于对校法的说法，错误的是（）。

A．对校法有折校、点校、本校等具体操作方式

B．折校法适用于改动较少的原稿

C．由于折校法是一目两行地校对，形似字的错误容易被忽略

D．点校法适用于改动较大的原稿

A2011年单选题单选题三17．校对中的文字技术整理工作应由（）承担。

A．具有出版专业初级职业资格的校对人员

B．责任编辑

C．责任校对

D．技术编辑

C2011年单选题单选题四18．校对时发现原稿本身的差错，下列做法中正确的是（）。

A．校对人员提出疑问，交由责任编辑处理

B．校对人员提出疑问，交由责任校对修改

C．责任校对提出疑问，交由总编辑处理

D．校对人员直接修改原稿

A2011年多选题多选题一48．需要严格依次进行的校对操作基本工序包括（）等。

A．初校

B．誊样

C．通读

D．核红

E．对片

ACE2011年多选题多选题二49．誊样一般由（）等承担。

A．助理编辑

B．二级校对

C．责任编辑

D．责任技术编辑

E．责任校对

CE2011年多选题多选题三50．我国校对工作的基本制度包括（）等。

A．责任校对制度

B．人工对校制度

C．“三校一读”制度

D．人机结合制度

E．校对质疑制度

AC2011年多选题多选题四51．下列各组短语中，数字用法全部正确的是（）。

A．5千克、三五天、正月十五

B．2万5千里长征、三十来岁、五至七人

C．20%～30%、1985年、十全十美

D．咸丰十年、七八十年代、路易14

E．5g、四书五经、公元前79年

ACE2011年多选题多选题五52．下列短语中，量和单位的使用符合规范的是（）。A．水的pH值为7

B．长为30m

C．身高170公分

D．面积为200米2

E．光速约为3×105千米/秒

BDE

67．校对题：按照原稿改正校样中的错误；若认为原稿有差错，用黑色墨水笔以校对质疑的方式指出。（本题20分20错）

【原稿】假如没有台风和闪电

在气象学上，台风和闪电都属于灾害性天气。世界上每年因台风、闪电而造成的人员伤亡和经济损失十分严重。在我国，每年的5—10月是东南沿海遭受台风袭击的高频季节。这一时期，内陆地区雷击也较多发生。人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将会怎样呢？2011年校对综合题

【原稿】科学家告诉我们，如果没有台风，本已严重的全球水荒就会进一步加剧。台风这一热带风暴的存在，为人类带来了大量的淡水资源。据测算，一次台风登陆时能带来几十亿吨降水！每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南及美国沿海地区带来的降水量，往往要占各地区全年降水总量的25～30%！假如没有台风，世界各地冷热会更不均匀。赤道地区太阳光照强烈，气候炎热，如果没有台风来驱散这一地区的热量，热带就会更热，寒带也会更冷，而温带则将从地球上消失。2011年校对综合题

【原稿】假如没有台风，地球将失去热平衡。台风产生于高温高湿海洋环境，在它的移动过程中，大风（最快时速可达300千米）将低纬度的热量和水汽带到中高纬度地区，从而形成了南北之间水热交换，以维持全球“海-气系统”的热平衡。专家们在研究过程中还发现，海上发生台风时巨浪会卷起深层海水，这些从深层上翻的较冷海水能使上层水温下降三四摄氏度，同时，台风带上来的深层海水中的营养物质还有利于海洋表层浮游藻类的繁殖，为海洋鱼类提供间接食物来源。2011年校对综合题

【原稿】

如果没有闪电，人类将失去一位勤劳的“清洁工”。雷电交加时，空气中的部分氧气被激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且还能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射。闪电过程中产生的高温又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净而清新宜人。2011年校对综合题

【原稿】假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据有关资料统计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟约100次。每次放电，其电能高达10万千瓦·时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。另外，大气中还含有78%不能被作物直接吸收的游离氮。闪电时，电流高达10万安培，空气分子被加热到3万摄氏度以上，致使大气中不活泼的氮和氧化合，变成二氧化氮。大雨又将二氧化氮熔解成为稀硝酸，并随雨水降至地面与其他物质化合，变成作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨“合成”的氮肥就有20亿吨。这20亿吨氮肥从天而降，相当于全球化肥总产量的8～10倍。2011年校对综合题

【校样】假如没有台风和闪电在气象学上，台风和闪电都属于灾害性天气。世界上每年因台风、闪电而造成的人员伤亡和经济损失十分严重。在我国，每年的5—10月是东南沿海遭受台风袭击的高频季节：这一时期，内陆地区雷击也较多发生。人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将会怎样呢？2011年校对综合题

【校样】科学家告诉我们，如果设有台风，本已严重的全球水荒就会进一步加剧。台风这一热带风暴的存在，为人类带来了大量的淡水资源。据测算，一次台风登陆时能带来十几亿吨降水！每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南及美国沿海地区带来的降水量，往往要占各地区全年降水总量的25～30%！假如没有台风，世界各地冷热会更不均匀。赤道地区太阳照光强烈，气候炎热，如果没有台风来驱散这一地区的热量，热带就会更热，寒带也会更冷，而温带则将从地球上消失。

2011年校对综合题

【校样】假如没有台风，地球将矢去热平衡。台风产生于高温高湿润海洋环境，在它的移动过程中，大风（最快时速可达300千米）将低纬度的热量和水汽带到中高纬度地区，从而形成了南北之间水热交换，以维持全球“海-气系统”的平衡。专家们在研究过程中还发现，海上发生台风时巨浪会卷起深层海水，这些从深层上翻的较冷海水能使上层水温下降三四摄氏度，同时，台风带上来的深层海水中的营养物质还有利于海洋表层浮游藻类的繁殖，为海洋鱼类提供间接食物来源。2011年校对综合题

【校样】如果没有闪电，人类将失去一位勤劳的“清洁工”。雷电交加时，空气中的部分氧气被激变成臭氧。稀薄的臭氧不但臭，而且还能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射。闪电过程中产生的高温又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净而清新宜人2011年校对综合题

【校样】

假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据有关资料统计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟约100次。每次放电，其电能高达10万千瓦.时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。另外，大气中还含有78%不能被作物直接吸收的游离氮。闪电时，电流高达10万安培，空气分子被加热到3万摄氏度以上，致使大气中不活泼的氮和氧化合，变成二氮化氧。大雨又将二氧化氮熔解成为稀硝酸，并随雨水降至地面与其他物质化合，变成作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨“合成”的氮肥就有20亿吨。这20亿吨氮肥从天而降，相当干全球化肥总产量的8—10倍。2011年校对综合题历年中级校对大题参考2002年中级校对题84.请通读下面一段文字，纠正其中的错误。明代未年，在反对文字覆古主义逆流的斗争中，以李贽、袁宏道(郎中)为首的公安派功不可默。袁中郎反对“文必秦汉，诗必胜唐”的主张，大声急呼，提倡舒发性灵，认为作诗作文，只要独抒巳见，便是嘉作。他晚年不得志，钟情山水，琅跻江湖，放荡形赅，有人还说他曾出境到印度、香港、越南、台湾等国游玩云。2003年中级校对题74.下面一段文字摘自某文初校样，请运用理校法纠正其中的各种错误，并直接在短文上作出修改。

20世纪八十年代初，改革开放之风吹绿神洲大地，敦煌学也同别的学科一样，从谩长的寒夜中苏醒过来。一批中青年学者们脱颍而出，在不长时间内出版了大量有较高学术水平的著作，(如《敦煌学五十年》、《敦煌话语》、《敦煌学近况》……等等，)斐声中外。事实胜于雄辨，外国同行不能刮目相看了。

2004年中级校对题74.下面一段文字摘自某文稿初校样。请通读并纠正其中的错误。

著名画家达.芬奇出生于一四五二年，前半生际迂坎珂，怀才不遇。直到43岁时，才有一个公爵让他去给一所修道院的饭厅画装饰画。这是一件举足轻重的活计，一个普通的匠人即可完成。但是他却顷尽全力去创作，经常一连三、四天画到暮色沉沉也不肯从脚手架上下来。这幅创作于十四世纪未的璧画，就是现今人所周知的《最后的晚步》。2005年中级校对题84．下面的短文摘自某文稿初校样，请通读并使用校对符号纠正其中的错误。（11分）叶圣陶谈编辑叶圣陶是我国著名的文学家、教育家、语言学家、出版家。他生于清光绪20年（一八九四年），1988年去世，享年94岁。作为文学家，他早年十分欣赏甚至摩仿美国作家华盛顿.欧文（Washingtonirving）和俄国作家契诃夫的写作风格。他的作品反映工农大众疾苦，勇于揭露社会的黑暗面和反动派的道行逆施。1947年，“520”惨案发生后，他马上赶写了一篇支持学生运动的《南京事件》，表现了不畏强爆的凛然正气。2006年中级校对题74．下面一段文字摘自某文稿初校样，请通读并纠正其中的错误。（12分）电子书的普及出现转机

不久的末来，学生们不用再背着沉掂掂的书包去上学，取尔代之的是人手一本小巧玲珑的电子书。学生们还可以将课外读物添加进去。这本电子书里囊括了上课所必须的各种教材。只要轻轻的一按，它就能显示出当天应该学习的章节，省去了一页、页翻书的繁唢。日本松下公司最近开始供应一种《西格玛书》。该电子书分辩力较高，可以象书一样折迭，打开后的尺寸为29×20厘米，质量约550g左右。索尼公司的一种超薄形电子书，内置（容重）约10Mb的存储器，其显示装置上的电子纸采用了美国E-ink公司开发的微胶囊电泳技术。2007年中级校对题

68．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题18分）给南京留下历史性荣耀的是明代的应天府城。它经历了600多年的风风雨雨，满身疮痍，但却又顽强坚韧，它荣辱不惊，看着各种军队张扬着不同颜色、图案的旗帜杀进杀出，看着血光战火与盛世的繁华奢迷在城墙内外交替映现；它更像一位智睿的老人，在静默中等待，期待着容光焕发地向你娓娓叙说它经历的一切—

—荣光与挫折，兴奋与失望，骄傲与遣恨……

2007年中级校对题68．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题18分）玄武湖畔那段1700M长的城墙，是用600多年前的砖，在600多年前的遗址上，依照600多年前的格局恢复的。一块十几公斤重的城砖，层层摞压在一起，砌成墙、雉堞和宽阔的驰道。驰道象一条手臂从鸡鸣寺的台城一直延伸到钟山脚下。应天府城垣是用青灰色砖砌成的。三亿多块砖，构成一条14-20公尺高的不规则的高台驰道，护卫着天子居住的地方。这蜿蜓的城垣，长几近34千米，一圈围下来竟有60平方千米之巨。应天府城垣不愧是世界最长最大的城垣。回首历史城墙，是人类文明的一个象征，也是人类杰出的非物质文化遗产！2008年中级校对题

69．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题20分）管道检修的帮手大型建筑物内常有许多狭窄的管道，非常难于检查、维修，因此需要一种特殊的检测装置。科学家研制了一种可用于细小管道的微形探测系统，其中应用了管道内微物位置检测、涡轮控制、音频检测等技术。该系统可以实现垂直排列工业管道内裂纹和缺陷的移动探测，人们称之为“小侦探。”还有一种呈正方体、由12个蠕动元件组成的管内探测仪，外型尺寸为35×35×35mm，重19.5g。它带有一个由形状记忆合金与偏置弹簧组成的驱动源，能在管内实现上下、左右、前后的全方位运动，移动速度为15mm/每分钟。该探测仪能通过直管、曲率半径较大的弯管、以及T形管等。人们评价它：“活动灵敏，检测精度高，是管道系统检修的好帮手。”

2008年中级校对题69．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题20分）后海后海成一个巨大的水滴状。它的西岸是一个大的半圆形，向东渐渐变细变长。银锭桥好像一条玉带系在后海和什刹海腰间。从小，我就喜欢在银锭桥上驻足远望。顺着开阔的湖面向西望去，在湛蓝的睛空下，西山像长龙一般蜿蜒起伏。山势挺拨，一座座轮廓分明，像是身披绿色铠甲的武士，守卫着北京城。“银锭观山”是北京八景之一。不知从那一天开始，一座座大厦昂首挺胸地矗立起来。似乎要比青山更雄伟，有的如顶天立地的巨柱，有的如滕空而起的金龙。它们个个气式不凡，羞得青山都躲到楼后面去了。2009年中级校对题69．校对题：通读并纠正校样中的错误。（本题20分）广西喀斯特地貌

喀斯特地貌是碳酸盐岩、硫酸盐岩及卤盐岩等可溶性岩，经水的溶液作用而形成的一系列独特的地貌，又称“岩溶地貌”。中国